小學班主任教學計劃

小學班主任教育計劃隨著新課程改革的到來，我們班主任的工作也將迎來新的挑戰(zhàn)。 我們知道一個學校由多個班組成，班是學校的重要成員，那一行一行地影響學校。 如何才能把班級工作開展成有色的呢？ 看看這個班指揮官的班主任工作進展如何。 據(jù)說好的班主任是一個好的小組。 如果說所有的孩子都是小星星，我想真誠、熱情地為他們支撐我愛的藍天，讓他們各自閃耀著最光輝、最動人的光輝！ 為了讓班級充滿活力和革新，更好地塑造孩子們的心，使他們?nèi)姘l(fā)展，讓新學期班級有更新的氣息，班主任的計劃制定如下。剛上一年級的小學生，不習慣學校的日常生活和學習，任何規(guī)章制度對他們來說都極為陌生。 為了讓學生早點登場，適應學校的生活，班主任要在日常生活中有秩序地引導學生，并且內(nèi)容要一點一點，一點，一點，一點，實際上，經(jīng)常對學生進行正確的通常教育。 因此，我決定從以下幾點開始1、利用班隊會和早會的時間學習一日常規(guī)、小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，在日常學習過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是錯的，讓學生養(yǎng)成好的學習和生活習慣。 我在班上設(shè)了“小監(jiān)督崗”，監(jiān)督檢查學生的日常行為，按晚點的時間總結(jié)，通過監(jiān)督崗的報告評定“最好拇指獎”。 對表現(xiàn)不充分的學生，及時進行撥號指導，加強教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生德育教育。 本學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊編隊日和元旦等重要活動舉辦有意義的主題班隊伍，使學生了解人的道理，培養(yǎng)愛國主義感情。 同時，讓學生在各種活動和勞動中學習合作，學習生活。3、充分發(fā)揮教育陣地在各活動中的作用，提高學生的榮譽感，使學生心有他人和集體。 例如，可以利用校園的電視節(jié)目、故事會和移動紅旗的評定等活動，對學生進行思想教育。 同時，充分發(fā)揮教室內(nèi)外刊物的教育作用，用“自室小屋”、“衛(wèi)生小天使”、“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行動習慣。 關(guān)于學生的讀寫姿勢，監(jiān)督“誰的小樹長得最直”的活動，在上課時隨時注意和協(xié)助。二、班級紀律方面班級要有好的班級風格，就必須有好的紀律。 所以，我從以下幾點開始一、教室紀律首先，師生共同制定班級紀律，制定相應的獎懲方法。 這樣學生就覺得有趣，有動力，而且不知不覺就能遵守紀律。 因為孩子們自己做的，這樣被動的各種要求都是主動的行為，有助于學生把文字內(nèi)在化為行為。 我們班的目的是“說話就可以”。 ”“好的。”2、上課紀律上課是學生輕松休息的時間，好的上課規(guī)律給校園帶來活躍輕松的氣氛。 但是，豐富多彩的授課活動是解決授課規(guī)律紊亂的法寶。 我針對學生的年齡特點，采用師生共同參加的方式，開展“跳繩、游戲、球拍”等活動，可以讓學生健康地接受教育，增進師生之間的感情，擴大交流空間。 同時，提醒學生要注意的危險活動和場所，愉快地教。三、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行動習慣，適應集體生活，班上開展了“路隊小模范兵”的評定活動，使學生能快、齊、安靜、自主地管理。 各課程各自設(shè)立一個小隊長，每天按時向班級報告課程情況，及時監(jiān)督和及時管理。三、衛(wèi)生方面重視衛(wèi)生是很重要的。 一般而言，病從口入。 整頓衛(wèi)生，健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，能創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，“三勤”，桌子清潔，物品勤奮，兩人勤奮。2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分配清掃值班生，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗位，進行檢查和監(jiān)督。 主動，鼓勵及時打掃清潔的同學和小組。 利用花草美化環(huán)境，進行珍惜環(huán)境和花草的教育。四、班級干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任是不夠的，但班級干部是班級管理的助手。 本學期，我要采用班級干部輪班制，把班級管理作為一個新的階段，充分發(fā)掘所有孩子的潛力，培養(yǎng)有個性的人，讓孩子們學習學習、生活，學習合作和管理。五、其他方面班級管理要重視個人發(fā)展，在各種活動中發(fā)掘各種人才和學生潛力，使班級所有學生在某些方面都能夠進一步發(fā)展。 因此，班里繼續(xù)著各種各樣的活動。 例如文明小模范兵的選拔、小書家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書家等各種評價活動。 在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都大膽地展示自己，充分鍛煉自己，提高學生的信心。 此外，還要活用班板中的德育陣地，加強管理。 給孩子們一個金色的童年。 本學期，我蹲下來和學生說話，用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子上的所有地