部編版二年級語文上冊-期末測試卷(B卷)

期末試卷(第二卷)時間：100分鐘90分鐘首先，基本標準。(40分)1.找出四個語音錯誤并改正它們。(4分)討論晚上穿什么裙子淘氣的建筑，散步，手帕，群眾。(1)_ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _(3)_ _ _ _ _ _(4)_ _ _ _ _ _2.詞語的構(gòu)造。(6分)(1)(加部首)第_ _ _ _ _ _()頁結(jié)果_ _ _ _ _ _()過去_ _ _ _ _ _()(2)(對側(cè))味_ _ _ _ _ _ _ _()站_ _ _ _ _ _ _ _()獎勵_ _ _ _ _ _ _ _ ()(3)民政司(民政司)(民政司)(民政司)(民政司)(民政司)(民政司)(民政司)(民政司)3.形式和特寫詞。(5分)4.選擇單詞并分組。(6分)歷史正在被嚴展示一個聲音被經(jīng)脈解除。5.看拼音，寫單詞。(5分)在中國k Zhu din d ng Chunghu TiO gohi zi Kun d6.選擇單詞填空。(3分)我們想要()谷物。我們都想要稀有動物。(3)我們想互相學習。7.添加四個單詞。(6分)上帝活著，搖擺不定。灌溉(a)馬達(b)海(c)發(fā)表演講() () ()為榮譽而奮斗() ()柳青另一方面，中國政府已經(jīng)開始實施“一國兩制”政策。8.句子訓練。(5分)(1)連詞成句：如何與狼和小羊講道理_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)添加單詞和擴展句子：白云漂浮在藍天上。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)模仿比喻句：“仙桃石”就像一個從天上飛下來的大桃子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)模仿人類的句子：高粱臉紅了，大米笑著彎下腰。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)改變詞序，句子意思不變：突然，一顆流星劃過天空。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二，復習教材。(10分)1.積累快樂。(4分)(1)很久以前就知道_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _帶有暗香。(2)沒有根，樹長不長。(3)_ _ _ _ _ _都是圖片，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不是文章。(4)急流直直地飛向_ _ _ _ _ _ _ _ _，這被懷疑是銀河系。根據(jù)課文填空。(6分)(1)夜宿山寺的作者是_ _ _ _代詩人。描述高山寺廟建筑的詩是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)登鸛雀樓中含義深刻的詩是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3) 難忘的潑水節(jié)是一個關于傣族人民共同生活在_ _ _ _ _ _的故事。_ _ _ _ _ _ _ _是傣族最大的節(jié)日。在這一天，人們互相表達他們最美好的祝愿。(4)雪孩救了_ _ _ _ _ _ _ _，在陽光下又變成了_ _ _ _ _ _ _ _。然后他飛了起來，飛上了天空，變成了_ _ _ _ _ _ _ _ _。第三，探索的主題。(6分)思考他人的建議：解釋思考他人的好處。例如，從現(xiàn)在開始中的袋鼠和貓頭鷹不為他人著想，讓人痛哭流涕。這只小猴子為別人著想，贏得了每個人的支持。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第四，閱讀延伸。(19分)(1)課堂閱讀。(11分)周總理笑容滿面地走進人群，穿著雙排扣白夾克，棕色褲子，頭上戴著水紅色的頭巾。他接了一個象腳鼓，敲了敲歡快的鼓，踏上了鳳凰花做的地毯，和傣族人民一起跳舞。1.用“”畫出表示顏色的單詞。(3分)2.用“”畫出第二句中表示動作的單詞。(4分)我能填詞。(不能在文本中使用單詞)(3分)白色夾克、褲子和頭巾人群中有()鳳花()象腳鼓這篇文章是()寫的(1分)A.傣族人民歡迎周總理。周總理與傣族人民共舞。(2)課外閱讀。(8分)老鷹直接從高燕飛下來，抓住了一只羊羔?？吹竭@一幕后，一只烏鴉非常羨慕，并想效仿。因此，它大叫一聲撲向一只公羊的背，試圖把它帶走，但它的爪子被羊毛纏住了，拔不出來。盡管它不停地使勁拍打翅膀，但它還是不能飛。當牧羊人看到它時，他跑過去抓住它，從它的翅膀上切下羽毛。晚上，牧羊人把烏鴉帶回家，給了他的孩子們。孩子們問這是哪種鳥，他回答說：“這的確是一只烏鴉，但它堅持像鷹一樣行動。”1.根據(jù)我所知，解釋為什么鷹能抓住羊羔：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)2.解釋單詞。(2分)跟進：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.分析烏鴉失敗的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)4.用波浪線讀句子。你從他們那里得到了什么靈感？(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _