二年級(jí)科學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2018-2019學(xué)年度 第一學(xué)期一、學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo) （1）科學(xué)概念目標(biāo) 描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。 描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。 描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。 描述月相的變化現(xiàn)象。 知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。 描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。 知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 （2）科學(xué)探究目標(biāo)能利用多種感官或者簡單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 能用語言、圖畫等方式初步描述信息。心工 能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流, （3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)常見的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征，以及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說話的意識(shí)。 愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。 （4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。 說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。 2.“材料”單元教學(xué)目標(biāo) （1）科學(xué)概念目標(biāo) 我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。 物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。 不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。 （2）科學(xué)探究目標(biāo) 運(yùn)用各種感官觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。 用科學(xué)詞匯初步描述常見材料的特征。 根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì)，對(duì)物品和材料進(jìn)行描述、比較和分類。 利用工具對(duì)材料進(jìn)行簡單加工。 （3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。 認(rèn)識(shí)到在科學(xué)研究中準(zhǔn)確描述事物很重要。 發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)材料的興趣。 體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學(xué)會(huì)與人交流、分享與合作。 （4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 意識(shí)到材料對(duì)于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。 認(rèn)識(shí)到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。 體會(huì)科學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。三、具體教學(xué)措施1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué) 教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。 3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。 4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。 2018年9月1日四、教學(xué)進(jìn)度表周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容 1 2018.9.2-9.8 始業(yè)教育（科學(xué)第一課） 2 9.9-9.15 1-1.地球家園中有什么 3 9.16-9.22 1-2.土壤動(dòng)植物的樂園 4 9.23-9.29 1-3.太陽的位置和方向 5 9.30-10.6 國慶放假 6 10.7-10.13 1-4.觀察月相 7 10.14-10.20 1-5.各種各樣的天氣 8 10.21-10.27 機(jī)動(dòng) 9 10.28-11.3 1-6.不同的季節(jié) 10 11.4-11.10 1-7.做大自然的孩子 11 11.11-11.17 第一單元學(xué)習(xí)梳理 12 11.18-11.24 2-1.我們生活的世界 13 11.25-12.1 2-2.不同材料的餐具 14 12.2-12.8 2-3.書的歷史 15 12.9-12.15 機(jī)動(dòng) 16 12.16-12.22 2-4.神奇