九年級綜合實踐下冊教案

第一課時 身邊的電【學(xué)習(xí)目標】1、知識與技能：了解安全用電常識，能正確連接電路。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力，擁有安全用電常識【知識要點鞏固】一、安全用電（一）、人體容許的安全電流我們?nèi)粘Ｉ铍x不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發(fā)生觸電事故，危及人身安全。1、觸電是指_。2、人體是導(dǎo)體，能能夠傳導(dǎo)電流，當手指接觸到頻率為_赫的交流電后，電流的大小會使你有不同的感覺：若流經(jīng)人體的電流為_毫安，手指就會感到麻刺；電流增到到_毫安，手指肌肉就會產(chǎn)生不自主的收縮，發(fā)生痙攣；電流增大到_毫安，人體肌肉發(fā)生嚴重痙攣，但這時還能自主的拜托電源；一般通過人體的電流為_毫安，人就會失去知覺，不能自主的擺脫電源，需要別人迅速救護；通過人體的電流為_毫安以上時，人就會呼吸困難，心臟停止跳動而造成死亡。3、人體觸電的危害程度取決于_與_的乘積。4、觸電時，電流通過_和_的途徑最危險，在交流電中不同頻率的電流對人體的危害程度也不一樣，_赫范圍內(nèi)的交流電對人體的危害最大，其中_ 或_赫的交流電最危險。（二）、觸電形式1、低壓觸電的形式有_、_、_和_ 三種情況。在觸電事故中，約_ 屬于單相觸電。2、兩相觸電是指_ ,_ 伏的低壓電網(wǎng)，發(fā)生兩相觸電時，人體處在線電壓的作用之下，是很危險的。3、當發(fā)現(xiàn)受跨步電壓威脅時，應(yīng)趕快_或_，否則，因觸電時間長，也會導(dǎo)致觸電死亡。4、安全電壓：_以下為安全電壓?！緦嵺`與探索】閱讀教材 “日用節(jié)電措施”，談?wù)勀阒赖挠心男┲R？你能說出在日常生活中你是怎么做到節(jié)約用電的？【收獲舞臺】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與感悟？【學(xué)以致用】1、發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)采取怎么樣的措施？2、在供電、用電過程中，由于電氣設(shè)備的絕緣老化、磨損，致使原來不帶電的部分（如金屬外殼、底座）帶電，易造成觸電事故，這類事故怎樣防護？第二課時 給照明電路架橋鋪路-進戶線的安裝【教學(xué)目標】：1、了解家用配電盤的布局、安裝要求2、知道導(dǎo)線剝皮、接頭、和包裝方法3、使學(xué)生利用電工刀正確安全地剖削電線端頭4、教育學(xué)生注意安全，注意環(huán)境衛(wèi)生教學(xué)方法：演示、練習(xí)課前準備：觀察家中配電盤的結(jié)構(gòu)、電線的接頭方式。課堂過程：一、家用配電盤調(diào)查展示：講講你所了解的配電盤結(jié)構(gòu)？實物展示：配電盤的結(jié)構(gòu)。同學(xué)交流：配電盤必須具備的組成是：安裝要求地點： 位置： 電能表線的要求： 二、導(dǎo)線的剝皮、接頭、包扎教師演示講解：導(dǎo)線的剝皮、接頭、包扎交流討論：斜剝發(fā)適用范圍 。級段剝發(fā)適用范圍 。 閱讀課本內(nèi)容回答：列舉單芯導(dǎo)線的連接方法：_、_、_、_、_、_、。接頭包扎的要求： 活動天地：1、 取幾根導(dǎo)線用斜剝發(fā)和級段剝發(fā)剝皮2、 練習(xí)單芯連接導(dǎo)線3、 練習(xí)接頭包扎反思與疑問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲與疑問？我的收獲：我的問題：第三課時 奇妙的電子世界 控制電路1、知識與技能：掌握幾個最常用元件的型號、位置符號及標稱值；了解簡易控制電路的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用2、過程與方法：通過體驗控制電路的工作狀態(tài)，加深對控制電路原理的理解；通過控制電路的探究性的學(xué)習(xí)，掌握控制電路的正確識圖和制作方法3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成良好的技術(shù)思維方式；培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、勤于實踐、團結(jié)合作的良好品德【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】你能舉出身邊比較熟悉的有控制電路的家用電器嗎？這些控制電路都有些什么共同特性?2、你知道設(shè)置博興行政中心廣場等規(guī)模較大的音樂噴泉，是采用何種方式來控制電路以滿足觀眾日益提高的文化藝術(shù)生活品位欣賞水平的一種產(chǎn)品？【實踐探究1】下面是噴泉控制電路的簡易工作原理圖,結(jié)合查閱的資料，小組分析控制電路的組成音 樂（非電量輸入信號）傳 感 器控 制 器執(zhí) 行 器（揚聲器）【實踐與探究2】你知道的控制電路有哪些類型？說給同學(xué)們【實踐與探索1】生活中哪些實例利用了聲音自動控制電路？結(jié)合物理知識劃出電路圖?！緦嵺`與探索2】生活中哪些實例利用了光電自動控制電路？你能畫出電路圖？【實踐與探索3】閱讀教材 “光控電子鳥”談?wù)勀阒赖挠心男┲R？你能說出此電子控制線路的原理嗎？并談?wù)勊趯嶋H中的應(yīng)用?！臼斋@的舞臺】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與感悟！1、這是一個為保護視力而設(shè)計的報警電路，用它來監(jiān)測閱讀環(huán)境的亮度，從而達到預(yù)防近視的目的。請利用本節(jié)課所學(xué)知識說出此臺燈的電路組成及工作原理。2、居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人通過，樓道的燈總是亮著，將造成很大的浪費。利用所學(xué)知識設(shè)計一種天黑時電路自動閉和，天亮?xí)r自動自動斷開的控制電路。第四課時 食用菌的栽培【學(xué)習(xí)目標】：1掌握食用菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及食用菌加工產(chǎn)品的營養(yǎng)價值。2了解食用菌的生產(chǎn)意義食用菌在全世界的生產(chǎn)概況和發(fā)展前景以及我國的食用菌生產(chǎn)概況和發(fā)展前景。3、尋找學(xué)習(xí)本課程的基本學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)興趣?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、食用菌的形態(tài)種類很多，目前資料全國有_種，可進行商品性栽培的有 種。雖然其形態(tài)千差萬別，但是都由_和_構(gòu)成。其中是營養(yǎng)器官，它的主要功能是 _； 是生殖器官，它是由_轉(zhuǎn)化而成的，可吃的_稱為_，有毒的_ 稱為_，有藥用價值的稱為_。典型的_ 由_、_ 、_組成。 2、說出你知道的食用菌是如何分類的： 【活動天地】1、說出下列蘑菇的名稱2、人們平時食用的蘑菇叫做子實體或菌體，蘑菇等擔子菌的子實體又稱擔子體；菌類能產(chǎn)生單細胞（偶多細胞）的繁殖體，稱為孢子，其具有繁殖功能，相當于高等植物的種子。你能標出蘑菇子實體的形態(tài)結(jié)構(gòu)嗎？試試看！【活動天地】全世界目前發(fā)現(xiàn)大約25萬種真菌，其中有1萬多種大型真菌，可食用的真菌約有2000多種，但目前僅有70多種人工栽培生產(chǎn)。在我國發(fā)現(xiàn)720多種食用菌，它們分別隸屬于144個屬、46個科?！咎剿髋c思考】1、 食用菌的營養(yǎng)價值有哪些？2、 食用菌分幾大類群？從形態(tài)上看由哪幾部分構(gòu)成？3、 你知道的食用菌有哪些，據(jù)所學(xué)知識，說出各部分的名稱?！臼斋@的舞臺】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與感悟！【學(xué)以致用】觀察你身邊的食用菌，畫出它的形狀，指出各部分的名稱。 第五課時 盆栽金桔的養(yǎng)護教學(xué)目標：一、讓學(xué)生初步掌握當年應(yīng)節(jié)盆桔的養(yǎng)護及使其隔年再結(jié)果的基本方法。二、通過養(yǎng)護和栽培管理的實踐，讓學(xué)生體會到：栽培任何一種作物，要想獲得良好的收成，都是要付出艱辛勞動的。教育學(xué)生要尊重從事農(nóng)業(yè)勞動的人，珍惜農(nóng)業(yè)勞動成果。課前準備：一、當年應(yīng)節(jié)柑橘和隔年再結(jié)果的柑橘各一盆。二、栽培管理需用到的用具、材料：小鐵楸、修枝剪、竹簽、花盆、碎瓦片、花泥、花生麩、復(fù)合肥、煙骨等。三、如有可能，最好準備供學(xué)生分組實習(xí)用的盆桔及用具。教學(xué)過程：一、出示盆桔，就如何護理和使它隔年再結(jié)果為題展開談話。二、在扼要說明柑橘生長習(xí)性的基礎(chǔ)上，具體向?qū)W生交代護理和栽培管理知識。 1應(yīng)節(jié)盆桔的養(yǎng)護 2怎樣使盆桔再結(jié)果。 第六課時 無土栽培珍珠番茄教學(xué)目標：一、讓學(xué)生知道：番茄是營養(yǎng)豐富、食用價值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學(xué)生了解無土栽培的優(yōu)點，教育他們學(xué)習(xí)番茄無土栽培知識。二、教會學(xué)生無土栽培番茄技術(shù)。 課前準備： 一、說明番茄多種用途的照片或成品：番茄汁、番茄醬或鹽腌醋漬的番茄。 二、供教學(xué)演示用的無土栽培番茄和已長出真葉的番茄幼苗。 三、講授無土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠巖、巖棉、煤渣、泡沫飯、育苗杯、小石子、營養(yǎng)液、竹竿和纖維繩、常用農(nóng)藥等。教學(xué)過程： 一、出示反映番茄多種用途的照片或加工產(chǎn)品，就其實價值展開談話。二、向?qū)W生介紹珍珠番茄的無土栽培知識，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣：1什么是無土栽培？它有什么特點？2無土栽培營養(yǎng)液：番茄無土栽培的營養(yǎng)液配方很多，小規(guī)模種植可以到花店購買無土栽培營養(yǎng)液。 三、通過操作演示可按下列步驟具體向?qū)W生介紹無土栽培珍珠番茄的方法： 1播種； 2播種后的管理； 3移苗； 4定植后的管理。第七課 小小展覽會教學(xué)目標1.觀察生活中各種各樣的動植物，并能說說他 們的特點；2.掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。3.讓作品在生活中發(fā)揮作用。教學(xué)重點難點重點：各種工藝品的設(shè)計。難點：設(shè)計式樣，并用紙繩制作。教學(xué)準備各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題師：1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 2、揭題：小小展覽會。（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？2.討論阿要準備什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事項？（三）交流生：（交流、匯報）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。（四）實踐準備學(xué)生：1、準備好材料和工具。2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。3、制定好活動計劃。（五）實踐學(xué)生：1、設(shè)計花瓣。2、用彩色皺紙編紙繩。3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。4、作花梗。5、粘花瓣及花葉。6、展示自己的作品，自評或互評作品。（六）小結(jié)、延伸：1、今天你有什么收獲？2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。第八課 種植技術(shù)培訓(xùn)玉米選種教學(xué)目標：1讓學(xué)員了解玉米種植、田間管理技術(shù)。2使學(xué)員掌握玉米病蟲害防治技術(shù)。教學(xué)重點：玉米種植、田間管理技術(shù)和病蟲害防治技術(shù)。教學(xué)過程：第一部分玉米播種技術(shù)一、精選種子為了提高種子質(zhì)量，在播種前要對籽粒進行粒選，選擇籽粒飽滿、大小均勻、顏色鮮亮、發(fā)芽率高的種子，去除秕、爛、霉、小的籽粒。二、種子處理玉米在播種前通過曬種、浸種和藥劑拌種等方法，增強種子發(fā)芽勢，提高發(fā)芽率，減輕病蟲害，達到苗早、苗齊、苗壯的目的。1、曬種。將選出的種子在晴天中午攤在干燥向陽的地上或席上，翻曬2-3天。2、浸種。一般采用冷浸和溫湯方法。冷水浸種時間為1224小時，溫湯（5558）一般612小時，也可用25公斤腐熟人尿兌25公斤水或沼液浸種12小時，另外也可用0.2%的磷酸二氫鉀或微量元素浸種1214小時。注意：浸過的種子要當天播種，不要過夜；在土壤干旱又無灌溉條件的情況下，不宜浸種。3、拌種?？梢杂棉r(nóng)藥拌種如50%辛硫磷乳油，每公斤種子2.5ml辛硫磷乳油，也可用微量元素如“傲綠”牌營養(yǎng)素拌種，每公斤種子45克營養(yǎng)素。包衣種子無需浸種和拌種。三、足墑適時早播根據(jù)我市的氣候條件，早播有利于玉米早期蹲苗、延長生育時期。麥龔套種，在小麥成熟前715天趁墑套種。高產(chǎn)田晚套種，中低產(chǎn)田早套種。鐵茬播種，為了實現(xiàn)早播，麥收后抓緊時間灌足底墑水，足墑鐵茬播種，要在6月15日以前播種完畢。鐵茬播種的方式有沖溝播種和挖穴點播。播種時要求深淺一致，播深5厘米左右，點播每穴23粒，株距要均勻，覆土要嚴，確保一播全苗。四、合理密植玉米的合理密度受氣候、肥水、品種特性的影響，一般地力條件較高，施肥較多，灌溉條件好的密度要大些，植株矮小的葉片上沖的緊湊型品種密度應(yīng)大些?？刹捎脤捳蟹N植，寬行80厘米，窄行40厘米。株距可根據(jù)密度而定。鄭單958適宜種植密度：500公斤以上產(chǎn)量水平4500株/畝，株距24厘米;400-500公斤產(chǎn)量水平4200株/畝，株距26厘米。農(nóng)大108適宜種植密度：500公斤以上產(chǎn)量水平3600株/畝，株距30厘米；400-500公斤產(chǎn)量水平3400株/畝，株距32厘米。（一）談話揭題師：1、同學(xué)們，你收集了哪些種子只是2、揭題：種子的選種。（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文說說書上介紹了哪些新品種的選育？2.討論A、要注意哪些事項？（三）交流生：（交流、匯報）選取學(xué)生比較感興趣的選玉米種方法和步驟。（四）實踐準備1、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。2、制定好活動計劃。（五）實踐（六）小結(jié)、延伸：1、今天你有什么收獲？第九課時: 透視中國的傳統(tǒng)節(jié)日點擊熱點：春節(jié)是中華民族共同的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢春節(jié)，全球華人喜氣洋洋“過大年”。與春節(jié)一樣，清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等也是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。在中華民族大家庭中，各個民族有不同的傳統(tǒng)節(jié)日。中國的傳統(tǒng)節(jié)日名目眾多、形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。不同的節(jié)日凝聚著不同的內(nèi)涵?；顒优c建議：提出研究研究： 關(guān)于春節(jié)，你知道春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣形成的？你知道為什么過春節(jié)叫做“過大年”嗎？傳統(tǒng)的過年有哪些習(xí)俗？你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候怎能磁過春節(jié)？現(xiàn)在，過春節(jié)有七天長假，人們通常怎樣過春節(jié)？你希望怎樣過春節(jié)？你最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個？你為什么對這個節(jié)日有興趣？關(guān)于中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你還有哪些問題？制定活動計劃：研究中國的傳統(tǒng)節(jié)日，適宜運用的方法主要是文獻法和調(diào)查法。1、如果應(yīng)用文獻法，在分工收集資料之前，最好能設(shè)計一個資料收集的表格，小組成員在查尋資料時填寫表格，以便分類、歸納和分析各種信息。例：表格我國傳統(tǒng)節(jié)日文獻研究表序號傳統(tǒng)節(jié)日的名稱傳統(tǒng)節(jié)日的由來傳統(tǒng)節(jié)日盛行的區(qū)域主要民俗書刊或網(wǎng)站名稱關(guān)鍵詞小組成員要進行分工，分別查尋資料，摘錄重要資料，填寫小組設(shè)計的表格，以便匯攏、交流、歸納和分析資料。還要規(guī)定完成的時間，每個組員都要按照規(guī)定的時間完成自己的任務(wù)，以便小組能按時完成文獻資料的收集和整理工作。這些在制訂計劃時要盡量細致。實施活動計劃文獻法我組的選題是： 我所查閱文獻資料： 我查找、收集信息的主要渠道包括： 拓展與延伸1、為什么情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和對誕節(jié)等“洋節(jié)日”在我國開始或已經(jīng)“熱”起來了？你喜歡過這些節(jié)嗎？你認為最該引進的“洋節(jié)日”是什么？為什么？2、你贊成將清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)訂為我國的法定假日嗎？為什么？第十課時 時尚詞語知多少我們這個變化快的世界有許許多多曾經(jīng)流行、正在流行和將會流行的時尚詞語。當時，有些時尚詞語對于大眾來說已經(jīng)耳熟能詳，如“沖浪”、“網(wǎng)蟲”、“靚”、“酷斃了”、“帥哥”等。你喜歡時尚詞語嗎？你會常常使用時尚詞語嗎？你會在什么場合使用時尚詞語？對于時尚詞語，同學(xué)們怎么看？你們的父母、老師怎樣看？我們身邊到底有多少時尚詞語？有哪些時尚詞語？哪些時尚詞語廣泛受到喜歡并常被運用？哪些時尚詞語會引起爭議？活動與建議 提出研究問題關(guān)于時尚詞語，我們組想要探討的主題是： 主要的研究內(nèi)容是： 我們將采用的方法主要是： 制定活動計劃收集時尚詞語設(shè)計時尚詞語收集表，可以通過報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等收集時尚詞語。也可以通過小組同學(xué)交流，與親朋好友交談，甚至走出學(xué)校，走上街頭，到社會上去收集各種各樣的時尚詞語，對此，要制訂切實可行的計劃。 實施活動計劃收集時尚詞語我收集時尚詞語的渠道是： 我收集時尚詞語的方法是： 交流與反思小組座談會我最喜歡的時尚詞語是： ，原因是； 我不喜歡的時尚詞語是： 原因是: 拓展與延伸舉辦主題為”我們與時尚”的辯論會。正方辯題：時尚是進步。反方辯題：還是不要時尚好。第十一課時 與時俱進話標語每個人在自己的人生中幾乎都會刻下對標語心動、心醉可心碎的記憶。我們的長輩們會清楚地記得新中國建立初期，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”激勵著多少熱雪青年踴躍報名參加中國人民志愿軍；“文命”中，“廣闊天地，大有作為”伴隨著千千萬萬知識青年上山下鄉(xiāng)。對于我們來說，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”等有關(guān)教育方面的標語令我們倍感受親切。中國可謂是一個標語大國。標語在當代中國人的生活中，有著廣泛而深刻的影響。活動與建議 本活動我們可以通過查閱資料、進行調(diào)查和訪談等方式，來收集、整理各個時期、各個方面的標語，分析標語產(chǎn)生的時代背景和作用，了解和分析社會問題，由此活動提交主題材為“墻頭上的歷史”的研究報告。 選擇活動主題新中國建立以來，在不同的時期，影響我們祖輩、父輩的標語主要有哪些？在我們生長的過程中，對我們有著深刻影響的標語有哪些？這些標語揭示了哪些社會問題？隨著社會的前進和發(fā)展，標語發(fā)生著怎樣的變化？現(xiàn)在深入人心的標語是哪些？為什么？如果由我們來創(chuàng)造和制作標語，我們在社區(qū)和校園里，打算樹立和涂刷哪些方面的標語？ 制定活動計劃根據(jù)本組的活動主題，制定活動計劃例如，某小組的活動主題是“標語對父母人生的影響”，本活動請每個同學(xué)與父母進行促膝談心，了解父母的人生經(jīng)歷，了解標語對父母人生的影響。小組同學(xué)設(shè)計調(diào)查表，將同學(xué)對父母的訪談填寫在調(diào)查表中。 實施活動計劃實施計劃的過程中要注重小組同學(xué)的合作。外出活動應(yīng)經(jīng)過教師的批準，注意安全。我們組的活動主題是： 我們制定的計劃是：我們活動的過程主要是：我們組的研究成果是：交流與反思1、小組座談，談?wù)勛约和ㄟ^活動得到的收獲、體會或感想。2、各組匯報活動主題、活動計劃和活動過程，展示各組的活動成果。拓展與延伸如何設(shè)計出創(chuàng)意新穎或寓意深刻的與時俱進的標語？第十二課時 自辦校園報刊優(yōu)秀的校園報刊是同學(xué)們辛勤勞動的成果，是我們智慧的結(jié)晶。校園報刊講述我們身邊的故事，記載我們熠熠生輝的真實生活，刻錄我們成長的軌跡，訴說我們獲得成功和遭遇挫折時的切實感受，抒發(fā)我們對親人、對同學(xué)、對老師、對朋友以及對班級和學(xué)校的真摯情感，表達我們對社會、對自然和對未來的關(guān)注和思考?；顒优c建議 我們每個同學(xué)都有辦好校園報刊的能力。我們可以按照自己的特長和愛好組成小組，例如，愛好文學(xué)的同學(xué)組成文學(xué)小組，辦自己的文學(xué)報刊；愛好美術(shù)的同學(xué)組成美術(shù)小組，辦自己的美術(shù)報刊；愛好計算機的同學(xué)組成電腦小組，辦自己的IT報刊；愛好體育的同學(xué)組成某個體育項目的小組，辦自己的體育報刊；熱愛環(huán)保事業(yè)的同學(xué)組成環(huán)保小組，辦自己的“綠色”報刊等，集小組的智慧和力量，辦一期或幾期具有本組特色的校園報刊。 自愿組成小組同學(xué)們按照自己的特長和愛好，自愿組成小組。小組選取出一名組織能力強的確良學(xué)擔任組長，通過小組會議的方式分配任務(wù)。 明確創(chuàng)作主題辦好自己的校園報刊要有明確的創(chuàng)作主題，要研討自己的辦報刊的風(fēng)格。 確定創(chuàng)作流程辦好自己的報刊要了解辦報、辦刊物的工作程序，小組同學(xué)集思廣益，獻計獻策，互相學(xué)習(xí)，互相補充，確定小組創(chuàng)作的流程。 進行小組分工 根據(jù)流程，每個同學(xué)認領(lǐng)自己的任務(wù)，進行小組分工。小組分工要充分發(fā)揮每個組員的積極性和特長。 按計劃準備 同學(xué)們接受任務(wù)后，按照計劃按時完成自己的任務(wù)，為制作手抄報作準備。 報刊創(chuàng)編過程 我們組的組長是： 我們創(chuàng)編的目的是： 我組同學(xué)的特長是：我們的報刊具有的特色是：交流與反思1、暢談報刊制作過程中的收獲和體會，與小組同學(xué)交流改進意見。2、認真閱讀和欣賞其他組同學(xué)創(chuàng)作的校園報刊。說說你最喜歡的哪份報刊，或哪一篇文章。拓展與延伸環(huán)保小組將小報他別貼到校園和社區(qū)，進行有關(guān)環(huán)境保護的宣傳，他們是環(huán)境保護的小衛(wèi)士。你們辦的報刊的宗旨是什么？你們打算怎樣宣傳自己的主張？第十三課時 聚焦一次性木筷我們每天用餐都離不開筷子.大多數(shù)筷子是木制或竹制的。目前我國大大小小的快餐店或中餐館廣泛使用一次性木筷。據(jù)統(tǒng)計，我國每年生產(chǎn)、出口和消耗一次性木筷高達450億至500億雙，生產(chǎn)這些木筷，每年至少需砍伐樹木2500萬棵。活動與建議 如果我們辦個筷子展覽，可能會展出各種質(zhì)地、各種色彩、各種特色的樣品。生活中最常見和最大量的可能還是一次性木筷，讓我們聚焦一次性木筷，去發(fā)現(xiàn)和研究與筷子相關(guān)的一些問題吧。 提出研究問題1、筷子起源于什么時期？筷子是什么人發(fā)明的？除我國以外，還有哪些國家和地區(qū)使用筷子？筷子發(fā)展的歷史過程怎樣？2、你所在的城鎮(zhèn)餐飲業(yè)使用一次性木筷的情況如何？你和你的同學(xué)們對于使用一次性木筷持何種的態(tài)度？你的親友們?nèi)绾慰创@個問題？3、既然一次性木筷浪費森林資源，人們是否贊同制止使用一次性木筷？4、一次性木筷又稱為“衛(wèi)生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的衛(wèi)生情況到底怎樣？ 制定活動計劃我組決定采用的主要研究方法是： 如果采用調(diào)查法，我組的調(diào)研范圍是： 實施活動計劃由各小組選擇的課題不同，所制定的活動計劃不同。我們創(chuàng)編的目的是： 我們的調(diào)查設(shè)計：交流與反思1、召開班級交流會。 每個同學(xué)用一句話對本次活動做小結(jié)。2、展示各組的成果：小論文、調(diào)查報告、實驗報告等。拓展與延伸這次活動是以筷子和一次性木筷為主題，由同學(xué)們自己選擇課題進行研究活動。從活動中同學(xué)們已經(jīng)體會到，提出問題和選題是研究性學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵的一步。既然選擇研究課題這么重要，讓我們作一次選題試驗，針對你感興趣的問題做一個選題，練習(xí)填寫課題申報表，嘗試作一次開題報告。第十四課時 用廢舊一次性木筷種蘑菇大批廢舊一次性木筷隨生活垃圾一起被處理，使大量木材被白白扔掉，還造成環(huán)境污染。本課請同學(xué)們回收廢棄的一次性木筷，再以一次性木筷作為培養(yǎng)基種植蘑菇。那么，不僅廢物得到再利用，我們還學(xué)會了種蘑菇的技能。活動與建議 回收木筷在附近的餐館聯(lián)系回收廢棄的一次性木筷。每組大約回收100雙左右。想一想，怎樣與餐館負責(zé)人溝通，用什么方法得到人們的理解和支持？我組在 范圍內(nèi)回收廢棄的一次性木筷。我組回收廢棄的一次性木筷共活動 次，用時約 小時。我組在回收廢棄的一次性木筷活動中遇到的困難：我們克服困難的方法是： 消毒木筷用自來水清洗數(shù)次，然后加適量高錳酸鉀，浸泡10分鐘后用清水清洗干凈。洗凈的木筷應(yīng)用清水浸泡數(shù)日，每日換水一次。我組將廢棄的一次性木筷用自來水清洗 次，消毒10分鐘后用清水清洗 次。 如果采用調(diào)查法，我組的調(diào)研范圍是： 配培養(yǎng)基我組的操作分工是： 無菌接種 提前打開無菌操作臺紫外燈20分鐘,進行消毒滅菌.這步操作最重要的是：交流與反思1、在長達8周的實踐活動中,同學(xué)們進行一次性木筷的回收和消毒,親手進行平菇的接種和養(yǎng)護。 2、請展示各組收獲的平菇,同學(xué)們暢談活動體會。拓展與延伸1、 陸續(xù)采收第二批、第三批平菇。2、 平菇的長勢越來越差，可能是什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么辦？第十五課時 關(guān)注水情測水質(zhì)活動與建議我們身邊的水資源受到污染了嗎？讓我們采集社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個淡水區(qū)域的水樣，進行一系列實驗操作測定其水質(zhì)，作出水體是否受到污染的結(jié)論。測量準備在實驗室中準備：溫度計、PH試紙、量筒、試管和試管塞、燒杯、大廣口瓶、載玻片和蓋玻片、滴管、濾紙、放大鏡裝有瓊脂的培養(yǎng)皿、浮游生物采集網(wǎng)、顯微鏡等。我組準備帶到野外采集水樣和測流速的儀器用具有：采集水樣以班級為單位，在村鎮(zhèn)、社區(qū)或?qū)W校附近，選定要調(diào)查的淡水區(qū)域，盡可能多選擇一些不同類型的水庫。調(diào)查小溪或河流時，可以測水的速度。在水樣采集地，觀察附近的動植物及周邊環(huán)境。我組采集的水樣樣品水樣外觀采集地點周邊環(huán)境采集人備注12345制定計劃以小組為單位制定水樣水質(zhì)測量的實驗計劃。測量的項目可以包括溫度、PH值、硝酸鹽、溶解氧、溶質(zhì)、含鹽量、懸浮顆粒、細菌含量及水中微生物的種類、數(shù)量等。小組成員討論實驗內(nèi)容及步驟，填寫實驗計劃表。我組的實驗計劃：實驗計劃表序號測量項目水量所需的材料用具主要實驗步驟1234567完成實驗按照實驗計劃進行實驗操作。簡要描述觀察結(jié)果和填寫實驗數(shù)據(jù)。我組實驗的過程是：我組實驗記錄表：實驗記錄表序號測量項目觀察結(jié)果測定數(shù)據(jù)測量人12345得出結(jié)論分析觀察結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)是否與預(yù)測一致，得出水體是否受到污染的調(diào)查結(jié)論，撰寫測量水質(zhì)的實驗報告。通過我組對實驗數(shù)據(jù)的整理與分析得出的結(jié)論是：九年級下冊綜合實踐計劃綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，它基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，探究精神和綜合實踐能力。因此綜合實踐課的開設(shè)必須要塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)