散文閱讀建模好.ppt

審題準確答題規(guī)范,散文閱讀建模,散文考察的目的：對作者情感的準確把握作者情感的載體：傾瀉主要情感的重點文段對重點文段的把握：就是對關鍵句子的鑒賞體悟結論：散文考察的方法方式都是圍繞著相關的句子展開的！思考：考察句子的形式大概有哪些？,1、品味一句話的表現(xiàn)力（表達特色）2、分析一句話在文中的作用3、體會一句話的豐富含義,明確:（一句話，三種問）,勾畫重點詞語，把準題干重心。,一、品味一句話的表現(xiàn)力（表達特色）,1“一路上都是鮮紅的收割機，突突突，吼個不停，進了麥田，就如機船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的草香?！边@句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。,答：從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫運用比喻、擬人的修辭方法，把色、聲、香結合起來使收割場面更為生動形象；表現(xiàn)了麥天時節(jié)農(nóng)民的豐收、忙碌、喜悅。,1、品味精彩語句的表現(xiàn)力（句子的表達特色）：手法+分析+表達效果（情感）,文學類文本閱讀答題如何建模,請談談“看到如此眾多的小生命(小花)，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話的表達技巧,運用擬人手法，用鮮活生動的語言，（手法）寫出了小生命頑強的生命力。（分析）寫出了我見到這些小生命時的驚喜與感動之情（情感）,表達技巧,2、修辭手法,3、表現(xiàn)手法,1、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）,1、抒情方式（手段）,借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情借物抒情：借物喻人、托物言志,直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：,、寫景的順序：,、描寫景物的結合技巧,2、描寫方法：,動靜結合虛實結合正側結合點面結合,如由遠到近、由高到低等,、多角度描寫：,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,、人物描寫：,、細節(jié)描寫,外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫、神態(tài)描寫,比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復,比興、象征、對比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚先抑、以小見大等,3、修辭手法：,4、表現(xiàn)手法,5、敘述的技巧：,順序、倒敘、插敘、補敘,2、提問方式：,體味表達特色,（1）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？,【操作規(guī)則】,運用比較的方法來辨析它們之間的區(qū)別。具體說，即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。,【操作規(guī)則】,答題步驟：動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（幾乎，大都，非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。,答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。,問：“好一個調皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？,答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。,答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光鼎湖山聽泉）,答題模式：,2、提問方式：,（2）某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？,不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了,問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調換？為什么？,答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。,練習：“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋耍　备赣H指著碗里的荷包蛋告誡兒子“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自荷包蛋）,二、分析一句話在文中的作用,泥濘（廣東）文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用呢？（4分）,答：文章開頭寫雪，突出了雪美麗與丑陋的兩重性（內容：2分），從而為下文寫泥濘（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）作鋪墊（結構：2分）。,2、分析某句（段）話在文中有什么作用？內容（本身）作用+結構(上下文)作用,文學類文本閱讀答題如何建模,提問方式：1、某句（段）話在文中有什么作用？,承上啟下；呼應前文、照應后文。,1.文首：2.文中：3.文末：,開篇點題、總領全文。渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；設置懸念，為下文作鋪墊。,點明中心、升華主題；收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹。,1結構作用（專用術語）：,答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲（節(jié)選自韓羽父子之間的怯意）,問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。,答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。,2、如何理解文章標題？或：為什么要以此為題或以此為題有什么作用？,掌握標題的意義和作用：有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；有的標題從結構上看有文章線索的作用；有的標題對文中的人物和主題有象征作用；有的標題有比喻作用；有的標題有虛實或雙關兩層含義。理解或鑒賞標題的解題思路：一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內容和結構，五是要結合文章主旨和背景。,例如：,春天的夢（05全國卷1）第4題：本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。答案示例：（1）作者這樣寫表達出兩層意思：寒冬中，春天是一個夢，她給人溫暖和希望；艱難時，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人溫暖和希望。（2）作者將二者聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革和呼喚真情的主旨。【解答】如果能抓住“春天的夢“的比喻義（春天如夢，給人溫暖，給人希望），注意其虛實意義（一是實指自然界的春天，一是其比喻社會的、人間的“春天”），再結合文章的主旨（寒冬中對春的渴望），就能準確答題。,三、體會一句話的豐富含義,哲理句：含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪，有時有畫龍點睛的作用。觀點句：即明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒貶抑揚，則要把握住作者感情的突破口，有時還要結合文章的主旨來理解。,常見句子：,變式句：根據(jù)句式變換的特點，這樣的句子往往有強調意味，強調的點就在位置改變的那一部分上。修辭句：結合作者所使用的修辭手法來判斷作者要表達的意思。矛盾句：貌似矛盾，實際上卻寄寓了作者深刻的用意。這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側重一面。含蓄句：要通過句子的字面意義來思考它沒有明說出來的意義。,體會一句話的豐富含義：抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結合主旨）,文學類文本閱讀答題如何建模,賞析句子：抓關鍵性詞語、句式特點、修辭手法、內容和情感等方面欣賞其妙處或表達效果。,厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后面的明天的未知，喜歡它隱含著一種希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像未來那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？,例子,日歷（05福建卷）第2題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述。,【解答】你可能無法選擇自己的生活境遇，但你完全可以選擇對生活的態(tài)度。,造心（06天津卷）第2題：請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵”這句話。,【解答】從修辭的角度看，這句話用了比喻和夸張；從內容上看，“金箔”強調色彩，“整個宇宙”強調范圍闊大；從效果來看，生動形象，頗具感染力；從情感角度看，是贊許。整合以上信息，可作如下賞析：,答案示例：用比喻和夸張的手法，寫出了“心”的光輝與闊大，生動形象，頗具感染力。,提問方式：1、指出文中某個句子，然后問為什么這樣說或這樣說的原因（根據(jù)、依據(jù)、理由等）是什么？,【答題技巧】這種“句子”類題目與理解句子的含義題不同，這類題目，一般都能夠在原文中找到答題的依據(jù)，但其答題依據(jù)不在句子本身，而在其上下文中。作答時先分析“句子”的性質，觀點句還是結論句（主要有這兩種）。觀點句，理由在后；結論句，理由在前。其次分析該句子所涉及（或管轄）的范圍，確定信息的來源。然后在有效區(qū)內捕捉、篩選信息并對信息進行整合。一般不要直接抄寫句子。,四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂,一日的春光（05全國卷3）第3題：作者說“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠花的原因。,花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。答：作者以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，秾纖適中，充滿生機。,提問方式：2、文中引用某些文字或詩詞有何作用或為什么要引用這些文字或詩詞？,1、可證明觀點，使說理更具有說服力；2、充實論據(jù)，豐富內容，深化文章主題；3、增添文章意趣、文采和文化底蘊，增強文章感染力；4、點明題意，文題相應，鋪墊對比，結構嚴謹；5、詩文相間，生動活潑，文采斐然，使語言更雅趣或更具文化底蘊。注意：不過，掌握了這些作用后，還要能夠根據(jù)具體的情況靈活運用。,【答題技巧】引用的作用：,陽臺上的遺憾（05重慶卷）第4題：文章第五段是否可以不引用張潮的話？為什么？,這種高樓大廈的新神話拔地升天，也正在把我們的天空擠壓和分割得狹窄零碎，正在使四季在隔熱玻璃外變得曖昧不清，正在使田野和鳥語變得十分稀罕和遙遠。清代張潮說“因雪想高土，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水而想得意詩文?！比绱饲逍潞脱?趣，似乎連同產(chǎn)生它的舊式宅院，已經(jīng)永遠被高樓大廈埋葬在地基下面了。全球的高樓居民和大廈房客們，相當多已習慣于一邊吃快餐食品，一邊因雪想堵車，因花想開業(yè)，因酒想公關，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文。當然，在某一天，我們也可以步入陽臺，在鐵籠般的防盜網(wǎng)里，或者在汽車疾馳的沙沙聲里，一如既往地觀花或聽蟬，月下吹簫或霜中飲酒，但那畢竟有點像勉勉強強的代用品，有點像二胡拉貝多芬，或者是在泳池里遠航，少了一點真趣。這不能不使人遺憾。這遺憾常常是歷史進步后寂寞的影子。,答案示例：不引用會使文章失去語言的雅趣；不引用會使文章失去鋪墊和仿擬對象，減弱了古今對照的效果；不引用會減少“遺憾”的豐富內容。,提問方式：如何理解文中加點的詞語的含義或作者為什么要用這個詞？,1、透過詞語的表面義，體味其深刻的內涵：比喻義，象征義，反語義，雙關義；2、理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。3、聯(lián)系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。,【答題技巧】,【答題示例】試分析“我的發(fā)呆，原來是真正的鄉(xiāng)愁啊！”一句當中“鄉(xiāng)愁”一詞的含義。森林里有詩流沙河,【答案】森林是人類真正的故鄉(xiāng)。作者卻幾乎忘記了森林，然而作者意識隱處卻時刻存在著森林的意象。,1、品味一句話的表現(xiàn)力（表達特色）：手法+分析+表達效果（情感）2、分析一句話在文中的作用：內容（本身）作用+結構(上下文)作用3、體會一句話的豐富含義：抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結合主旨）,課堂小結（要點意識）,2、散文形象,（一）物象分析型【命題特點】散文中的物象是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從散文的物象入手設題。1、聯(lián)系全文，指出某物象的含義和它在結構上的作用。2、某物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。,意象模型圖,意象,外在特征（形聲色態(tài)）,內在精神（本質象征寓意）,【答題方略】物象的作用：,1、勾連上下文的線索作用（結構形式）2、對內容的充實作用（內容）3、主旨的升華作用（主旨）4、寄托作者的思想感情（思想感情）,作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結合全文簡要回答。,【答案】雨中的神韻與魅力對稱之美團結與溫情對鄉(xiāng)村的堅守,二、人物形象分析型【命題特點】,記敘性的寫人散文與其他文學樣式相比，更重視塑造人物形象。命題重點：對人物形象的分析鑒賞,人物形象模型圖,人物形象,身份、地位,思想、性格特征,人物形象意義（作用及意義）,常見的命題形式是：1、請結合本文，簡要分析文中某一人物形象。2、根據(jù)原文簡要描述某人外貌的具體特征。3、請用最簡潔的詞語概括某人形象的內在特點。4、請扼要評價某一人物形象。,【答題方略】首先，揣摩人物形象，分析人物個性特征及意義；其次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。,三、對散文結構和主題的考查,提問方式：,說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；這句（段）話在文中結構上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某物在文中結構上起什么作用。,分析散文的結構，要明確其謀篇布局的技巧和作用。句段作用：總領全文、呼應前文、引出下文、承上啟下；結尾作用：感情升華、主題深化、言有盡而意無窮概括主題要抓住體現(xiàn)作品主要事件、反映作者情感取向的關鍵句。包括：總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、抒情句（結尾）、議論句（結尾）、哲理句（結尾）等。主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關系，從文章標題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題思考，也能很快概括出文章的主題。,應對策略：,探究新題型,特別注意：一、是探究的內涵與范圍，探究包括“發(fā)掘”“探求”“解讀”三個層面；二、是探究是在文本框架內的挖掘，不可隨意發(fā)揮；三、是探究的形式多種多樣，開放性是探究，闡釋性也是探究。,1、探究作者的創(chuàng)作意圖傷逝文中數(shù)次提到“酒”。如：寫張大千“他也要喝，他甚贊美那果子酒好吃，于是我同他對飲了一杯”，寫莊慕陵“他也不能飲了，可是飯桌前還得放一杯滲了白開水的酒”。請結合課文探究作者這樣安排材料的意圖。（7分）,2、探究文本的豐富意蘊夜鶯之幸第22題本文表現(xiàn)的是一種愛國情懷。說到愛國，在不同的時代有著不同的具體內容，請談談你的認識。,3、探究文本反映的人生價值和時代精神秋天的燈盞第17題本文隱含作者對生命追求過程的思考，請加以概述,（）滿足要點法：首先要滿足題目要求，問什么，答什么。不要答非所問，也不要“多多益善”。其次要看清該題的分值。再次，有明確字數(shù)要求的題目，一定不要超過規(guī)定字數(shù)。（標點算字，超字扣分）,答題方法,（）原句移用法：現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。,（）關鍵語句、中心詞組合法,（）綜合分析，條分縷析法結合原文篩選原句審清題干組織語言,審題準確百戰(zhàn)不殆-審題是永遠的第一答題規(guī)范固若金湯-規(guī)范是必需的準則,當堂練習,2007年福建高考語文卷散文題,落葉是疲倦的蝴蝶朱成玉夕陽老去，西風漸緊。葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來。,落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。,我看到了我的屋檐，冬天時結滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧的與莊戶人家好好地過著日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個屋檐。我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。,葉落歸根，是我老了