小學經(jīng)典誦讀教案

活動1:兒童的天性和興趣活動目標1、能正確、流利、動情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.感受詩中創(chuàng)造的充滿童趣的意境和詩人對生活的熱愛。3、充分發(fā)揮學生的想象力，在課堂上培養(yǎng)學生的表演能力和合作精神。行動模式背誦詩歌，說詩歌，談論感情，理解真理課程表2小時活動流程第一節(jié)課教學時間：一、新課程介紹孩子們，你們喜歡古詩嗎？(展示古詩)小兒垂釣。今天，讓我們一起學習一首新的唐詩，好嗎？第二，展示圖片：兒童釣魚1.按名字讀詩。2.讀完這首詩的標題后，猜猜這首詩可能描繪了什么樣的圖畫？過渡：這是學生們想象的嗎？讓我們讀一些詩句。第一次讀韻文，要求正確閱讀，讀出節(jié)奏。1.首先，學生們自己讀兩遍，要求正確的發(fā)音和清晰的節(jié)奏。2.按名字讀。3.集體閱讀。理解詩歌，進入意境。讀了這么多次后，誰會告訴老師這首詩寫了多少人？在這首詩中，你怎么稱呼一個孩子？這個孩子還是什么孩子？(幼稚、不成熟和天真的愿望)簡而言之，它們都是指孩子們獨特的天真的感覺。你能根據(jù)這首詩想象和猜測出這個孩子的樣子嗎？根據(jù)學生的發(fā)言，理解“彭頭”；猜猜他又穿了什么。4.感受詩中創(chuàng)造的充滿童趣的意境和詩人對生活的熱愛。五、讀入背誦，強化記憶1.自己背誦。2、同桌比賽回來了。3.行動表演朗誦第二課時教學時間：一、新課程介紹這首詩，小兒垂釣，主要反映了童貞和童心，讓我們感受到詩人對生命的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩？第二，開闊視野，增長知識1.給我看看所見牧童/騎牛、唱歌/振動林躍。想要/抓住知了，突然/靜靜地站著。2.顯示村居草長/鶯飛/二月的一天，河岸被拂過/柳樹被吹起/春天的煙霧被沉醉。孩子們/學習/早歸，忙于利用/東風/放風箏。第三，對古詩的初步閱讀，整體感知1、免費閱讀，教師巡回指導。2.按名字讀，老師會隨時糾正錯誤的單詞。3.集體閱讀。第四，仔細閱讀古詩，感受意境。1.仔細閱讀，感受詩中的意境。2、團體交流，教師巡回指導。3.集體交流。五、讀古詩，感悟升華1.在細讀的基礎上背誦你自己。2.帶著情感讀古詩，體現(xiàn)詩歌的意境。3.選擇優(yōu)秀的演奏者。六、班級總結：事實上，生活中有許多有趣的事情，比如春天捉蝴蝶和蝸牛。夏天捕蟬和游泳；秋天賞菊，采集標本；冬天玩雪和滑冰.只要我們愿意，我們總能感受到生活的美好。老師今天的作業(yè)是去大自然，找一些你認為有趣的事情做，并寫下你的真實經(jīng)歷，好嗎？活動2:感受親情活動目標：1.學生可以通過學習理解古詩的內容，可以用自己的語言表達詩中所描述的情景，感受詩人的孤獨和對親人的思念。2.情緒化地閱讀和背誦詩歌。3、能學會理解一組思念親友的古詩，提高閱讀和理解古詩的能力。教學前準備：學生預習并理解相關知識，收集相關信息。課程表：2個課時活動流程：第一節(jié)課教學時間：一、新課程介紹同學們，在最后一堂活動課上，我們體驗了古詩詞，展現(xiàn)了孩子們的純真和活潑。今天，讓我們一起學習一首新的唐詩，好嗎？船上寫的古詩：九月九日憶山東兄弟1.按名字讀詩。2、讀一讀這首詩，猜猜這首詩可能表達了什么樣的思想和感情？過渡：這是學生們想象的嗎？讓我們讀一些詩句。第二，當我第一次讀一首詩的時候，我需要正確地讀它，并且讀它的節(jié)奏。1.學生們自己讀了兩遍，要求正確的發(fā)音和清晰的節(jié)奏。2.由老師和學生點名并復習。3.集體朗讀。第三，理解詩歌，進入意境。1.讀了這么多次后，誰會告訴老師你讀了什么？2、小組討論，教師巡回指導。3.集體交流：詩人在節(jié)日期間想念他們的家鄉(xiāng)和親戚。詩人不在城里；9月9日是重陽節(jié).4.感受詩人的孤獨和對家鄉(xiāng)親人的思念。四、熟讀成誦，感悟升華1.自己背誦。2、同桌比賽回來了。3.坐火車背誦。V.擴展和延伸課后收集關于失蹤親友的古詩。第二課時教學時間：一、新課程介紹1.上節(jié)課，我們學習了一首關于家鄉(xiāng)親人失蹤的古詩。誰將背誦它？2.檢查課前收集的數(shù)據(jù)。(古詩故鄉(xiāng)的思念)第二，開闊視野，增長知識1.孟郊游子吟母親用手里的針線，為長途跋涉的兒子匆匆出衣服。出發(fā)前，一根針被縫在一起，怕兒子回來晚了衣服受損。誰敢說孩子像弱者一樣孝順，能像春天的陽光一樣回報母親的愛？2.曹志七步詩煮熟的豆子燒豆子，豆子在水壺里哭泣。這是同樣的根，為什么炸得太快。第三，對古詩的初步閱讀，整體感知1、免費閱讀，教師巡回指導。2.按名字讀，老師會隨時糾正錯誤的單詞。3.集體閱讀。第四，仔細閱讀古詩，感受意境。1.仔細閱讀，感受詩中的意境。2、團體交流，教師巡回指導。3.集體交流。五、讀古詩，感悟升華1.在細讀的基礎上背誦你自己。2.帶著情感讀古詩，體現(xiàn)詩歌的意境。3.選擇優(yōu)秀的演奏者。六、班級總結：我們都是在家人的關懷下長大的。讓我們學會感受家庭成員并回報他們。讓我們帶著情感讀這些詩吧！活動3:秋季緊張活動目標1.正確、流利、感性地閱讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。2.感受詩中的秋色。課前準備文本的插圖；學生們收集描繪秋天風景的古詩。課程表：2個課時活動流程第一節(jié)課教學時間：一、新課程介紹引用老師的話：宋代有個詩人叫葉紹翁。一年秋天，他離開了家鄉(xiāng)，獨自一人。一天晚上，他出去散步，觸摸場景，寫了一首詩。你想知道他寫了什么嗎？今天我們將學習他寫的這首詩夜書所見。二，自主學習，初步感知1.免費閱讀：大聲朗讀古詩，用拼音朗讀正確的發(fā)音，并正確朗讀詩歌。2.坐在同一張桌子上互相朗讀：讓學生在同一張桌子上朗讀這首詩，互相評論，互相指點。3.自學古詩：課后借助筆記或插圖理解單詞和短語的意思，并畫出你不懂的單詞和短語。4.小組合作學習：交流你所讀的單詞，解決你不理解的問題，老師帶你參觀。5.課堂交流：小組指派代表一起交流和解決難題。第三，重讀情感，體驗情感1.自由閱讀詩歌，同時閱讀腦海中的畫面：這首詩描繪了什么樣的場景？2.小組交流，小組成員互相補充。3.用名字描述這幅畫。老師可以指導學生具體生動地描述想象的圖畫。4.情感閱讀：帶著這樣的情感閱讀古詩。讓學生通過競賽、評價等形式，把這首詩讀好。四、圖文結合，讀成背誦根據(jù)詩歌，參考插圖，通讀課文，練習背誦。V.擴展和延伸收集描寫秋天的詩歌。第二課時教學時間：一、新課程介紹現(xiàn)在是秋天，天氣很冷。交換課前收集的關于秋天的古詩。第二，開闊視野，增長知識1.杜牧山行遠至寒山，石徑傾斜，白云深處有人。在愛的楓林之夜，停車并坐好。霜葉在二月開花。2.杜甫絕句“綠柳頂上黃鸝鳴，白鷺連飛”我的窗戶襯托出白雪皚皚的西部山景1.在細讀的基礎上背誦你自己。2.帶著情感讀古詩，體現(xiàn)詩歌的意境。3.選擇優(yōu)秀的演奏者。六、班級總結：在秋天的氣息中，當我們感受到豐收和喜悅的時候，我們也感受到秋風的吹拂和寒意的威脅。讓我們大聲朗讀這些古詩吧！活動4:祖國的風景(1)活動目標1.動情地讀課文，背誦這首古詩。2.讀詩，感受感情和意境。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然和祖國山川的感情。教學準備文本插圖課程表：2小時活動流程第一節(jié)課教學時間：一、新課程介紹我們的祖國幅員遼闊，資源豐富，風景優(yōu)美，許多詩人和詩人寫下了不朽的詩篇。今天我們將學習一首歌。王天門山第二，第一次讀課文，并正確地讀這首詩。1、正常閱讀，學生評價。2.學生們練習閱讀并互相評價。3.比較看看誰讀得好。三、精讀課文，了解古詩1.回顧以前研究古詩的方法：(認識詩人，解決詩歌問題)；秉言，明詩；讀一首詩，體會一首詩)2.分組學習古詩。學生可以使用現(xiàn)有的方法與小組交流你的理解、感受和問題。無法解決的可移動筆記，方便在課堂上交流解決。3.學生報告他們的感受和疑慮。第四，把整首詩讀一遍，感受一下意境。1.自由閱讀詩歌，同時閱讀腦海中的畫面：這首詩描繪了什么樣的場景？2.小組交流，小組成員互相補充。3.用名字描述這幅畫。老師可以指導學生具體生動地描述想象的圖畫。4.情感閱讀：帶著這樣的情感閱讀古詩。讓學生通過競賽、評價等形式，把這首詩讀好。五、讀入背誦，強化記憶1.自己背誦。2、同桌比賽回來了。3.用行動表演背誦。六.擴展和延伸收集其他關于祖國風景的古詩。第二課時教學時間：一、新課程介紹集體背誦望天門山這首詩；交流課前收集的關于祖國風景的古詩。第二，開闊視野，增長知識1.題西林壁蘇軾從山峰和山谷的正面和側面，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)出各種不同的面貌。我認不出廬山的真面目，因為我在廬山。2.江南春杜牧長江以南，綠色的聲音和紅色的花的聲音，水邊村莊的山麓村莊。南朝留下了480多座古老的寺廟，無數(shù)的塔樓籠罩在風雨中。第三，對古詩的初步閱讀，整體感知1、免費閱讀，教師巡回指導。2.按名字讀，老師會隨時糾正錯誤的單詞。3.集體閱讀。第四，仔細閱讀古詩，感受意境。1.仔細閱讀，感受詩中的意境。2、團體交流，教師巡回指導。3.集體交流。五、讀古詩，感悟升華1.在細讀的基礎上背誦你自己。2.帶著情感讀古詩，體現(xiàn)詩歌的意境。3.選擇優(yōu)秀的演奏者。六、班級總結：我們的祖國到處都有美麗的風景。讓我們大聲朗讀這些古詩。活動5:閱讀名句活動目標1.引導學生閱讀古典文化(詩歌、名言和諺語)，培養(yǎng)學生的情感，加強學生的人文修養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)的習慣。準備活動安排學生廣泛收集和閱讀古詩課程表：2個課時活動流程第一節(jié)課教學時間：一、新課程介紹中國是一個文化大國。著名的古代詩歌和句子經(jīng)久不衰，被廣泛閱讀，甚至更加令人眼花繚亂。請讀著名的古詩和句子。第二，背誦名句時光飛逝，海浪沖刷沙灘，經(jīng)過多年的洗禮，例如：A.松樹林中的月光。降碧鳥是白色的，_ _ _ _ _ _。C.山和重水沒有出路。D.作為一個異鄉(xiāng)的陌生人。E.數(shù)千英里的緹縈，綠色和紅色。F.南水北調，楊柳北調。三、免費閱讀1.可怕的中華民族的優(yōu)秀詩文內容豐富，博大精深。他們闡述了人生哲學，歌頌了深厚的友誼，培養(yǎng)了高尚的情操。他們深受人們的喜愛。請自由閱讀你最喜歡的古詩和散文。(只要你說得恰當。)2.聯(lián)想背誦四.活動摘要中國是詩歌的國度，詩歌的故鄉(xiāng)。無數(shù)優(yōu)美的詩歌給人以美的享受和情感的陶冶。我希望學生們將來會讀得更多，記得更多，并在生活中正確使用它們。第二課時教學時間：一、新課程介紹祖國的古典文化不僅包括古詩，還包括名言和諺語。今天我們將閱讀著名的諺語和諺語。第二，先讀名句，整體感知1.展示著名的詞語。2.學生們自由地大聲朗讀。3.按名字讀。智慧在于學習，天才在于積累。(列寧)對愿意嘗試的人來說，沒有什么是困難的。(毛澤東)為中國的崛起而閱讀。(周恩來)任何成就都是努力工作的結果。(宋慶齡)書籍是人類進步的階梯。(高爾基)第三，仔細閱讀名句，體驗意境。1、仔細閱讀，感受句子的含義。2、團體交流，教師巡回指導。3.集體交流。第四，展示諺語千里之行始于足下。一百英尺長，再往前一步。沒有人是完美的，沒有金子是足夠的。聽覺是空的，視覺是真實的。繩子在薄的地方斷了，冰在薄的地方裂開了。如果你每天都旅行，你就不會害怕數(shù)千英里。經(jīng)常做，不怕成千上萬的事情。1.你自己讀吧。2.教師示范閱讀。3、帶學生去閱讀。五、閱讀名句，感悟升華1.在熟悉閱讀的基礎上背誦名言和諺語。2.情緒激動地大聲朗讀。3.選擇優(yōu)秀的演奏者。六、班級總結：祖國的文字是輝煌的。我們應該在未來的生活中注意積累和應用。活動6:春天滿了活動目標1.正確、流利、感性地閱讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。2.感受詩中的春天。課前準備文本的插圖；學生們收集描寫春天景色的古詩。課程表：2個課時活動流程第一節(jié)課教學時間：一、新課程介紹引用老師的話：我國宋代有一位名叫葉紹翁的詩人。你知道嗎？我們剛剛學了一首他寫的關于秋天的詩。今天我們學習一首關于春天的詩。游園不值 .葉紹翁也許主人是擔心我的木鞋踩在他珍貴的苔蘚上，并輕輕地敲打柴門，很長一段時間沒有人會打開。但是這個春天，畢竟是關不住的，你看，有一棵粉紅色的杏樹從墻上伸出來。二，自主學習，初步感知1.免費閱讀：大聲朗讀古詩，用拼音朗讀正確的發(fā)音