超星爾雅大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)答案

1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃定位1職業(yè)生涯規(guī)劃可以： A、幫人找到好工作 B、提升就業(yè)率 C、促人增加收入 D、更有底氣生活答案： D2職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是： A、明確自己的專業(yè)所學(xué) B、明確一個(gè)自我定位 C、搞清楚社會(huì)大環(huán)境 D、不浪費(fèi)自己的才華答案： B3職業(yè)生涯規(guī)劃有三個(gè)核心要素是： A、有一個(gè)認(rèn)定的發(fā)展方向 B、立足現(xiàn)實(shí)條件的資源整合 C、建立廣泛的人脈資源 D、過程實(shí)踐的充實(shí)體驗(yàn)答案： ABD4對于生涯目標(biāo)的設(shè)定，正確的是： A、自己認(rèn)定并愿意負(fù)責(zé) B、要有充分的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ) C、實(shí)踐中逐步調(diào)整完善 D、要符合社會(huì)主流價(jià)值觀答案： AC1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)1.3作業(yè)題已完成1選出正確的表述： A、幾乎所有人都在規(guī)劃中 B、生涯規(guī)劃就是要順其自然 C、生涯根本無法規(guī)劃 D、命運(yùn)天洽談室答案： A2系統(tǒng)規(guī)劃法的要素是： A、對目標(biāo)的定位 B、持續(xù)而積極的行動(dòng) C、對自我的清晰認(rèn)知 D、對環(huán)境資源的把握答案： ABCD3職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)有的姿態(tài)是： A、緊隨當(dāng)前趨勢 B、長遠(yuǎn)與近期計(jì)劃結(jié)合 C、目標(biāo)清晰但能靈活變通 D、堅(jiān)定不移實(shí)現(xiàn)目標(biāo)答案： BC1.4作業(yè)題已完成1生涯是： A、從生到死的歷程 B、所做的職業(yè)過程 C、工作角色的連續(xù)體 D、個(gè)人的職業(yè)成果答案： A2生涯有所成就的人往往都有： A、比較執(zhí)著的理想與目標(biāo) B、與時(shí)代需求合拍的應(yīng)變力 C、整合抓取那個(gè)時(shí)代資源的能力 D、孜孜不倦的努力正確答案： ABCD3生涯目標(biāo)的來源： A、內(nèi)心的期望 B、環(huán)境的要求 C、重要他人的期望 D、根據(jù)機(jī)會(huì)答案： AB1.5作業(yè)題已完成1以下哪一條，不是系統(tǒng)規(guī)劃方法的好處是： A、獲得最好發(fā)展 B、充分利用資源 C、讓規(guī)劃有序進(jìn)行 D、避免嚴(yán)重問題答案： A2從生涯發(fā)展階段論的角度，大學(xué)生階段屬于： A、生涯探索期 B、生涯成長期 C、生涯建立期 D、生涯混沌期答案： A3直覺式的生涯規(guī)劃方法會(huì)： A、長遠(yuǎn)可能會(huì)有問題 B、有時(shí)會(huì)效率高 C、是一種“無規(guī)劃”狀態(tài) D、有時(shí)會(huì)缺乏責(zé)任感答案： ABCD1.6作業(yè)題已完成1生涯平衡的意思就是： A、多種角色平均發(fā)展 B、特定時(shí)間專注特定角色發(fā)展 C、不荒廢任何一個(gè)角色 D、要突出核心角色答案： B2Super所說的六種角色分別是：學(xué)生、持家、休閑、子女 A、父母 B、公民 C、工作者 D、退休者答案： BC3角色扮演好的內(nèi)涵是： A、有主觀投入性，并能樂在其中 B、每個(gè)角色上都得到認(rèn)可 C、有角色意識，在角色中忘我 D、每個(gè)角色上都取得成績答案： AC1.7作業(yè)題已完成1生涯發(fā)展中各種角色的關(guān)系是： A、相互支持 B、彼此爭奪資源 C、經(jīng)常是矛盾沖突的 D、同步推進(jìn)的答案： A2生涯規(guī)劃： A、完全是個(gè)人的事 B、是人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果 C、很多時(shí)候身不由己的D、由行動(dòng)主導(dǎo)的答案： B3生涯發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程，因?yàn)?A、環(huán)境條件隨時(shí)時(shí)間推移會(huì)變化 B、人總是在競爭中的 C、人的能力有限，有時(shí)需要等待時(shí)機(jī) D、人與環(huán)境互動(dòng)有相互改造性答案： AD1.8作業(yè)題已完成1生涯階段的衡量標(biāo)準(zhǔn)是： A、當(dāng)前完成了哪些階段任務(wù) B、當(dāng)前的年齡 C、當(dāng)前的學(xué)歷水平 D、當(dāng)前的家庭經(jīng)濟(jì)條件答案： A2階段觀的核心在于： A、特定階段有特定階段的核心任務(wù) B、當(dāng)前階段完成當(dāng)前階段任務(wù)最高效 C、生涯發(fā)展任務(wù)不會(huì)憑空消失 D、人要等到適合的階段再去做想做的事答案： ABC3Super的生涯發(fā)展階段分成五個(gè)階段，分別是：成長、 A、探索階段 B、建立階段 C、維持階段 D、退出階段答案： ABCD2.1 自我探索概述1被父母逼迫考了5次公務(wù)員的重慶女孩最核心的生涯困擾是： A、不知道自己喜歡什么職業(yè) B、能力不足，考不上公務(wù)員 C、不了解職場 D、父母和自己看法不一致，又無法說服父母答案： D2性格靦腆、一當(dāng)眾說話就臉紅的男生小王因?yàn)橛讜r(shí)受恩于老師，立志當(dāng)中學(xué)教師，但因表達(dá)能力差一直沒能面試成功。他的核心困擾是什么？ A、探索不清自己的職業(yè)價(jià)值觀 B、探索不清自己的核心能力 C、職業(yè)價(jià)值追求與職業(yè)能力不匹配 D、不知道自己喜歡什么答案： C3自我探索的三個(gè)重要意義是： A、A. 幫助你樹立內(nèi)心認(rèn)同的生涯目標(biāo) B、B. 幫助你權(quán)衡不同職業(yè)選擇的利弊 C、C. 幫助你制定適合自己的行動(dòng)計(jì)劃 D、D. 幫助你了解某種職業(yè)的能力要求答案： ABC2.2 價(jià)值觀概述1以下哪個(gè)問題反映的不是職業(yè)價(jià)值觀？ A、你覺得什么樣的職業(yè)是有意義的？ B、你希望通過職業(yè)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？ C、你覺得什么職業(yè)最能發(fā)揮你的潛能？ D、你最希望職業(yè)能給你什么回報(bào)？答案： C2從生涯發(fā)展的角度來說，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的應(yīng)當(dāng)是 A、內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致 B、我的專業(yè)與所選職業(yè)是否匹配 C、父母是否同意我的選擇 D、職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入是否可觀答案： A3價(jià)值觀匹配是高級追求，等我們先在職業(yè)中滿足了生活需要之后才需要開始考慮。答案：2.3 八種職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵2.3作業(yè)題已完成1八種職業(yè)價(jià)值觀分別是：獨(dú)立性、休閑性、領(lǐng)導(dǎo)性、（ ）、多樣性、（ ）、社會(huì)聲望和高收入。 A、幫助他人 B、安逸性 C、規(guī)律性 D、穩(wěn)定性答案： AD2追求幫助他人的人內(nèi)心往往需要通過幫助別人來得到其尊重和認(rèn)可。正確答案：3每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都是固定的，是本性使然，不會(huì)隨著時(shí)間、經(jīng)歷的改變而改變。答案：2.4 八種職業(yè)價(jià)值觀刪除練習(xí)1給予你較多自由來自己做出決策，無須在他人的監(jiān)督或指導(dǎo)下工作。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？ A、領(lǐng)導(dǎo) B、多樣性 C、獨(dú)立性 D、社會(huì)聲望答案： C2無須擔(dān)心失業(yè)以及收入，不會(huì)輕易被解雇，就業(yè)率沒有季節(jié)性的高低起伏，收入總體來說穩(wěn)定可預(yù)知，不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？ A、領(lǐng)導(dǎo) B、穩(wěn)定性 C、休閑 D、高收入答案： B3我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷ι畹捏w驗(yàn)不深，而搞不清楚自己的職業(yè)價(jià)值觀。答案：2.5 角色榜樣練習(xí)1探索我心目中的榜樣是為了讓我去從事和他們一樣的職業(yè)。答案：2探索我心目中的榜樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們從事的職業(yè)我都干不了，這個(gè)探索就沒有意義了。答案：2.6 整合價(jià)值觀練習(xí)1當(dāng)我們用多種方法探索得出的價(jià)值觀關(guān)鍵詞有一定差異時(shí)，可以怎么辦？ A、我一定精神分裂了，把自己糾結(jié)死 B、我應(yīng)該聽從職業(yè)測評的結(jié)論，那個(gè)最科學(xué) C、我應(yīng)該將多種探索結(jié)果放在一起，從多角度觀察自己的價(jià)值觀特點(diǎn) D、我可以繼續(xù)深入探索，尋找多種結(jié)論中相似的部分答案： CD2反思自己的價(jià)值觀是一種重要的生涯規(guī)劃能力，我們要養(yǎng)成常反思的習(xí)慣。答案：2.7 價(jià)值觀與職業(yè)選擇1崇尚自由自在、富有創(chuàng)意、創(chuàng)新自主、自由多樣價(jià)值觀的人，相對更適合從事哪類職業(yè)？ A、藝術(shù)創(chuàng)造類 B、工程類 C、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類 D、計(jì)算機(jī)操作類答案： A2保守謹(jǐn)慎、按部就班、注意細(xì)節(jié)、有責(zé)任感、工作仔細(xì)、有效率、盡職盡責(zé)、值得信賴的人，相對更適合哪類職業(yè)？ A、銷售類 B、文秘類 C、建筑類 D、藝術(shù)創(chuàng)造類答案： B3價(jià)值觀和職業(yè)之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？ A、價(jià)值觀和職業(yè)有一定的匹配性 B、價(jià)值觀和組織文化有一定的匹配性 C、你的職業(yè)經(jīng)歷有可能塑造你的價(jià)值觀 D、你的價(jià)值觀有可能給你的工作賦予你個(gè)人的特色答案： ABCD4我們應(yīng)該通過何種渠道從價(jià)值觀角度觀察職業(yè)？ A、與職場人士交流 B、閱讀行業(yè)職業(yè)雜志報(bào)刊 C、參加實(shí)習(xí)見習(xí) D、通過各種媒體了解行業(yè)職業(yè)文化答案： ABCD3.1作業(yè)題已完成1從Values到Vision就是 A、把“想要”變成“看得見” B、開始尋找豐富的資源 C、開始好好學(xué)習(xí) D、埋頭專注于當(dāng)前所做的事情答案： A2生涯的“以終為始”的規(guī)劃是： A、不達(dá)目的不罷休的精神動(dòng)力 B、需要人設(shè)定一個(gè)固定的目標(biāo) C、從“未來愿景”出發(fā)的當(dāng)下定位 D、生涯發(fā)展的過程不能偏離自己的目標(biāo)答案： C3生涯愿景是： A、個(gè)人認(rèn)同的未來 B、一個(gè)清晰的發(fā)展計(jì)劃 C、能激發(fā)積極體驗(yàn)的想像 D、擁有信心的期待答案： ACD 3.2作業(yè)題已完成1中國有多少種職業(yè)？ A、三百六十種 B、九種 C、幾千種 D、無限答案： C2大學(xué)生主體就業(yè)在第幾產(chǎn)業(yè)？ A、第一產(chǎn)業(yè) B、第二產(chǎn)業(yè) C、第三產(chǎn)業(yè) D、平均分布答案： C3第二產(chǎn)業(yè)包括有： A、采礦業(yè) B、制造業(yè) C、電力 D、建筑業(yè)答案： ABCD3.3作業(yè)題已完成1生涯發(fā)展的路徑依賴是指： A、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢 B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍 C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化 D、開始的選擇，對未來的走向有特別強(qiáng)的決定性。答案： D2專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學(xué)群來定位。學(xué)群呈現(xiàn)出來的核心指標(biāo)是： A、職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn) B、本領(lǐng)域的核心技能要素 C、領(lǐng)域的門檻與難度 D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景答案： B3興趣是一個(gè)人內(nèi)在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關(guān)聯(lián)起來。那么，關(guān)于興趣： A、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動(dòng)”與“喜歡與物互動(dòng)” B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合 C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應(yīng)該從發(fā)展與改變的角度看興趣 D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)”答案： AD3.4作業(yè)題已完成1了解了歷史、現(xiàn)在、未來三類信息，對人的職業(yè)選擇有什么影響？ A、提前找有利求職的關(guān)系 B、知道自己會(huì)掙多少錢 C、使人的決策更有確定感 D、了解怎么寫簡歷答案： C2對職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來”三個(gè)維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是： A、當(dāng)前的收入狀況 B、當(dāng)前的典型工作一天描述 C、這個(gè)工作的發(fā)展前景 D、這個(gè)工作的人際關(guān)系狀況答案： B3工作的“未來”信息是指： A、職業(yè)的未來發(fā)展路徑 B、提升了的職責(zé)對人的要求 C、當(dāng)前職位的下一個(gè)目標(biāo) D、收入增長情況答案： ABC3.5作業(yè)題已完成1行業(yè)發(fā)展的趨勢代表著機(jī)會(huì)空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是： A、緊盯當(dāng)前最有機(jī)會(huì)的領(lǐng)域 B、隨時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前的最新發(fā)展 C、深入了解行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢 D、盡可能多地去參與社會(huì)實(shí)踐答案： C2人的潛力往往是被環(huán)境的機(jī)會(huì)給激發(fā)出來的。而機(jī)會(huì)是： A、別人所賜予的一種發(fā)展契機(jī) B、只有期待，無法設(shè)計(jì)的東西 C、命運(yùn)的垂青 D、在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源答案： D3規(guī)劃，就是基于對某種趨勢預(yù)測之后的未雨綢繆，所以 A、要選擇一個(gè)擁有“趨勢”的專業(yè) B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解 C、要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課 D、要與同學(xué)建立好關(guān)系答案： AB3.6作業(yè)題已完成1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務(wù)體系，所以職業(yè)定位與選擇需要： A、考慮當(dāng)前的行業(yè)分類 B、把握人群的需求趨勢 C、能夠量己力而行 D、考慮其經(jīng)濟(jì)回報(bào)答案： C2“人怕入錯(cuò)行”主要是指： A、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界 B、沒有規(guī)劃就憑直覺選擇 C、沒有掙到如預(yù)期的回報(bào) D、所入的行可能有害于社會(huì)答案： A3技術(shù)所推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個(gè)時(shí)代對“機(jī)會(huì)”的內(nèi)涵定義。所以定位職業(yè)需要： A、切實(shí)把握當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)趨勢 B、以不變應(yīng)萬物 C、以開放的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn) D、關(guān)注具有變革性的技術(shù)更新答案： ACD3.7作業(yè)題已完成1一個(gè)越成熟的社會(huì)，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人生涯最關(guān)鍵的努力，應(yīng)該是： A、及早進(jìn)入社會(huì) B、加強(qiáng)專業(yè)能力提升 C、提升關(guān)際技能 D、大學(xué)期間就去打工答案： B2一個(gè)地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明： A、這里將會(huì)有越來越多的機(jī)會(huì) B、這里會(huì)有越來越強(qiáng)的競爭 C、這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 D、這個(gè)地區(qū)的政策控制力度弱答案： A 3巨頭云集的傳統(tǒng)領(lǐng)域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以： A、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢能”領(lǐng)域 B、選擇傳統(tǒng)的“強(qiáng)組織”可以獲得安全感 C、最好不要選擇這樣的組織 D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域答案： ABD3.8作業(yè)題已完成1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問題是： A、沒問題 B、路徑依賴 C、應(yīng)該鼓勵(lì) D、效率低答案： B2“富不過三代”主要是因?yàn)椋?A、過多資源使人喪失了自我潛力開發(fā)的動(dòng)力 B、資源誘惑而失去開拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神 C、固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機(jī)會(huì) D、上天的公平的，會(huì)用無形的手調(diào)節(jié)以維持公平答案： ABC3因?yàn)槿魏芜x擇都有“沉沒成本”，所以職業(yè)定位，最好： A、更全面的評估 B、對“知彼”有更多迫近 C、選擇時(shí)更關(guān)注“未來” D、選擇時(shí)少糾結(jié)于“可能失去”答案： ABCD3.9作業(yè)題已完成1向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求，會(huì)： A、樹立更多的競爭對手 B、成為別人打擊的對象 C、被別人嘲笑 D、得到更多的資源/信息答案： D2獲得成長與成功的關(guān)鍵有兩層： A、清晰的自我定位 B、與有資源的人為伍 C、廣泛的資源開拓 D、等待機(jī)遇垂青答案： AC3與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因?yàn)?A、弱關(guān)系網(wǎng)更廣 B、彼此利害沖突小 C、需求更多元 D、牛人更多答案： ABC4.1.1作業(yè)題已完成1生涯規(guī)劃與發(fā)展三步走：第一就是定位方向；第二是確定當(dāng)前狀態(tài)/況；第三是： A、去發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì) B、反思當(dāng)前規(guī)劃 C、磨煉自己的能力 D、尋找發(fā)揮的空間答案： C2如何理解“人與人互動(dòng)的界面就是技能”？ A、人與人之間是通過價(jià)值互動(dòng)發(fā)生聯(lián)結(jié)的 B、有能力才會(huì)獲得他人的認(rèn)可 C、一個(gè)擁有某項(xiàng)技能的人，才會(huì)被人關(guān)注到 D、擁有技能可以獲得更多人的關(guān)注答案： AC3生涯行動(dòng)的三要要素的交集： A、獲取機(jī)會(huì)的能力 B、所欲的方向/目標(biāo) C、人際關(guān)系資源 D、可以獲得的資源答案： ABD4.1.2作業(yè)題已完成1技能可以從多個(gè)角度去審視，但最具實(shí)踐性的就是KST。那么 A、KST是可以分別獲取 B、KST往往是同時(shí)提升的 C、KST里最重要的還是S D、T是KST里最重要的部分答案： B2一件事情要順利完成，需要： A、知識、技能、品質(zhì)兼具 B、事情不能超過能力邊界 C、完全是一個(gè)機(jī)會(huì)的問題 D、必須獲得足夠的支持答案： A3KST可以這樣來理解： A、K就是知道所做事情相關(guān)信息 B、S就是會(huì)具體的操作過程 C、S就是能夠操作以達(dá)到期望結(jié)果 D、T就是在操作中表現(xiàn)出來的特征答案： ACD4.1.5作業(yè)題已完成1作為一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)階段K的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？ A、更好地與社會(huì)接觸增長見識 B、盡量多的學(xué)習(xí)相關(guān)知識 C、全面了解某一領(lǐng)域的知識內(nèi)容 D、建立自己專業(yè)的知識體系答案： D2不同的生涯階段，技能發(fā)展要求有所不同，那么大學(xué)階段： A、要把KST學(xué)好 B、K是最重要的 C、S是最重要的 D、T是最重要的答案： B3K的提升策略有： A、認(rèn)真課堂學(xué)習(xí) B、課外廣泛接觸 C、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) D、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)答案： ABCD4.1.6作業(yè)題已完成1如果本專業(yè)在學(xué)校開設(shè)時(shí)間不久，那么需要： A、主動(dòng)研究本專業(yè)的體系與結(jié)構(gòu) B、需要考慮本專業(yè)的基礎(chǔ)性 C、更認(rèn)真投入地學(xué)習(xí) D、說明本專業(yè)有發(fā)展前景答案： A2K的學(xué)習(xí)就要建立本領(lǐng)域的體系、結(jié)構(gòu)，需要關(guān)注以下哪些要素？ A、本領(lǐng)域的標(biāo)桿研究與人物 B、本專業(yè)的核心課程與研究方法 C、本領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域與附加條件 D、本領(lǐng)域應(yīng)用還需要的支撐與輔助答案： ABCD3大學(xué)期間過分強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”會(huì)： A、使學(xué)習(xí)的體系性受損 B、忽略了一些“基礎(chǔ)”知識的學(xué)習(xí) C、無法掌握本專業(yè)的思維體系 D、使學(xué)所滿足于短期應(yīng)用答案： ABCD4.1.7作業(yè)題已完成1一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活，專業(yè)知識學(xué)習(xí)要達(dá)到的境界是？ A、別人說起專業(yè)的東西都能回應(yīng) B、相關(guān)考試都順利過關(guān) C、形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu) D、遇到較難的考試題會(huì)做答案： C2K之所以是大學(xué)階段最重要的任務(wù)，那是因?yàn)椋?A、工作以后單位往往不會(huì)給大專學(xué)習(xí)知識的機(jī)會(huì) B、離開了大學(xué)，就失去了大學(xué)的教學(xué)資源 C、大學(xué)里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，而社會(huì)上沒有 D、錯(cuò)過大學(xué)時(shí)代，認(rèn)真細(xì)致建立體系化K機(jī)會(huì)非常少答案： D3以下哪些可以表明一個(gè)人擁有了本專業(yè)的體系化知識？ A、可以不用翻書把本專業(yè)內(nèi)容講授一段時(shí)間 B、每次考慮都取得較好的成績 C、可以簡潔易懂地給非專業(yè)人講解本專業(yè) D、遇到本專業(yè)相關(guān)的名詞，可以準(zhǔn)確進(jìn)行解釋答案： AC4.1.8作業(yè)題已完成1學(xué)生在簡歷中常常寫“精通”，這主要想要表達(dá)某種S。那么這是否充分呢？ A、表明了部分S B、充分表明了S C、不能確定 D、根本不充分答案： D2作為一個(gè)大學(xué)生最重要的是： A、畢業(yè)時(shí)工作技能 B、本專業(yè)的體系認(rèn)知 C、可以盡快找到工作 D、學(xué)有所用答案： B3大量參加社會(huì)實(shí)踐，是否就可以鍛煉出豐富的S？ A、不一定，證明S要有成果 B、可以，S就是實(shí)踐磨煉出來的 C、可以，前提是實(shí)踐取得了必要的成果 D、完全不行答案： AC4.1.9作業(yè)題已完成1T就相當(dāng)于一個(gè)人的品牌，可以產(chǎn)生許多放大效應(yīng)。 A、好的“品牌”就有積極的傳播性 B、不同的T都會(huì)產(chǎn)生自強(qiáng)化性 C、T是一個(gè)比較穩(wěn)定的要素 D、T一旦被認(rèn)定，很難改變答案： A2T是由形容詞/副詞描述的關(guān)于一個(gè)人的特征(質(zhì))，那么以下描述正確的是： A、要隨時(shí)彌補(bǔ)自己的不足 B、要逐步變成一個(gè)完善的人 C、核心素質(zhì)具備，可以有效合作即可 D、個(gè)別T可以忽略不計(jì)答案： C3T的證明是： A、被重要(專業(yè)人員)他人認(rèn)可 B、周圍人的反饋 C、自己的陳述 D、能夠順利完成既定目標(biāo)答案： ABD4.1.10作業(yè)題已完成1提升T就需要用T的方法，那么： A、T往往是非常難以由教育提升的 B、T更多是遺傳而來的 C、環(huán)境可以改造人的T特征 D、T只能通過內(nèi)省、慎獨(dú)的方式提升答案： D2T是一個(gè)比較持久的特征展現(xiàn)，所以建立T： A、需要一段時(shí)間的行為積累 B、是一個(gè)比較容易的事情 C、可以是一剎那間完成的事 D、是特別難以實(shí)現(xiàn)的答案： A3所謂“必慎其獨(dú)也”是什么意思？ A、沒有“評價(jià)”場景時(shí)亦表現(xiàn)出期望的樣子 B、就是一個(gè)人的時(shí)候，也要維護(hù)自己的操守 C、能夠以“穩(wěn)定”的特征呈現(xiàn)自我狀態(tài) D、T是一個(gè)必須自己獨(dú)立修行的特質(zhì)答案： ABC4.1.12作業(yè)題已完成1求職是一個(gè)S的過程，所以： A、需要通過演練來提升求職技能 B、只要學(xué)歷背景足夠厲害即可 C、求職需要一一次去試錯(cuò)以提升 D、求職技能是一個(gè)很難提升的事正確答案： A2S的提升需要通過不斷的練習(xí)，還需要什么？ A、有人監(jiān)督以促進(jìn)事情進(jìn)展 B、本領(lǐng)域更專業(yè)人員的督導(dǎo) C、失敗后的自我激勵(lì)與堅(jiān)持 D、以結(jié)果為導(dǎo)向的行動(dòng)答案： B3以下描述哪個(gè)是正確的？ A、大學(xué)階段K的體系建立是最重要的 B、求職的時(shí)候，單位更關(guān)注S C、找工作就是一個(gè)拼爹的過程 D、對人一生的發(fā)展T最重要答案： ABD5.1 決策的意義1字母記憶游戲體現(xiàn)出（ ） A、決策的重要性 B、記憶的重要性 C、語言的重要性 D、游戲的重要性答案： A2職業(yè)決策就是讓你找到目標(biāo)的過程。答案：5.2 理解決策1下面哪項(xiàng)不是職業(yè)決策的特點(diǎn)？（） A、職業(yè)選項(xiàng)非常多 B、每一個(gè)選項(xiàng)都需要深入了解內(nèi)容龐雜有大量的信息 C、重要的他人會(huì)職業(yè)選擇產(chǎn)生影響 D、正確的職業(yè)決策一定能帶來成功的人生正確答案： D2有些夢想會(huì)讓人不斷的前行，而有些不切實(shí)際的夢想會(huì)讓人止步不前。（）答案：3決策意味著機(jī)會(huì)，也意味著風(fēng)險(xiǎn)。（）答案：4認(rèn)知復(fù)雜性指一個(gè)人在做判斷時(shí)不同考慮層面的相對數(shù)目。答案：5選項(xiàng)多少對決策沒有影響。答案：5.3 決策風(fēng)格11決策風(fēng)格的分類包括（ ） A、隨意者 B、最優(yōu)化者 C、任意者 D、滿意者答案： BD2在做選擇的過程中，最優(yōu)型的人追求最優(yōu)解，滿意型的人則依照滿意則止的原則。（）答案：3在最優(yōu)化決策量表中，分?jǐn)?shù)越低，越傾向于滿意型決策風(fēng)格，分?jǐn)?shù)越高，越傾向于最優(yōu)化型決策風(fēng)格。答案：5.4 信息加工金字塔溝通（C）、分析（A）、綜合（S）1決策金字塔一共有（ ）層 A、1 B、2 C、3 D、4答案： C2自我知識包括一下哪幾個(gè)方面？ A、能力 B、價(jià)值觀 C、興趣 D、性格答案： ABCD3CASVE循環(huán)的A指的是analysis 分析。（）答案：4綜合(Synthesis)部分一方面要避免遺漏其他選擇，另一方面也不要被各種選擇淹沒。答案： 5對于自我的深入分析，不光可以通過練習(xí)，還可以通過個(gè)人的經(jīng)歷的回顧。（ ）答案：5.5 綜合(S)-發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的方法(一)1生涯幻游冥想練習(xí)可以幫我們達(dá)成什么目標(biāo)？（） A、找到自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo) B、準(zhǔn)確描述出理想的生活狀態(tài) C、看清自己的潛在職業(yè)需求 D、以上皆是答案： D2用頭腦風(fēng)暴形成職業(yè)目標(biāo)可以通過（ ） A、曾經(jīng)的夢想 B、親屬的職業(yè) C、興趣愛好 D、師兄師姐從事的職業(yè) E、技能答案： ABCDE3榜樣人物對人職業(yè)發(fā)展有什么重要的作用？ A、對于大家產(chǎn)生職業(yè)備選項(xiàng)有幫助 B、可以讓大家更快的獲得成功 C、可以通過榜樣人物了解職業(yè)發(fā)展路徑 D、可以幫助大家認(rèn)清職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀答案： AC4我們可以通過多個(gè)角度來出發(fā)來產(chǎn)生大量的職業(yè)選項(xiàng)，比如說曾經(jīng)的夢想是什么，另外可以通過興趣愛好出發(fā)，也可以進(jìn)行一些頭腦風(fēng)暴，還可以由能力出發(fā)等。答案：5綜合(Synthesis)部分一方面要避免遺漏其他選擇，另一方面也不要被各種選擇淹沒。答案：5.6 綜合(S)-發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的方法(二)1職業(yè)沖浪指的是可以通過（ ）發(fā)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo) A、學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng) B、實(shí)習(xí) C、招聘網(wǎng)站 D、見習(xí)答案： AC2所謂情景整合，就是參加企業(yè)的一系列的活動(dòng)，以了解企業(yè)中的各種職業(yè)，形成職業(yè)的備選項(xiàng)。答案：5.7 信息加工金字塔評估(V)1決策平衡單的方法可以幫助大家在眾多的職業(yè)選項(xiàng)里面選擇其中的一個(gè)，而立場分析可在（）。 A、幫助大家做好選擇的職業(yè) B、幫助大家做出是和否的判斷 C、幫助大家更深入的了解職業(yè) D、幫助大家完成生涯平衡評估答案： B2生涯平衡單最后的分?jǐn)?shù)是（ ） A、平均數(shù) B、加權(quán)求和 C、加權(quán)平均數(shù) D、簡單求和答案： B3下面哪些屬于精神方面的得失？ A、收入 B、關(guān)系 C、地位 D、福利答案： BC4立場分析只需要考慮支持目標(biāo)的因素，而不需要考慮反對目標(biāo)的因素答案：5在決策平衡單里，我們從四個(gè)方面來考慮：個(gè)人的物質(zhì)、他人的物質(zhì)、個(gè)人的精神、他人的精神。( )正確答案：5.8 信息加工金字塔執(zhí)行(E)1CASVE循環(huán)的E 指的是：（ ） A、encourage 鼓勵(lì) B、exception執(zhí)行 C、explain 解釋 D、expand 擴(kuò)展答案： B 2生涯發(fā)展中如果缺少執(zhí)行的話，最終只是紙上談兵。答案：5.9 決策質(zhì)量評估1生涯平衡涉及的因素不包括以下（ ） A、職業(yè) B、感情 C、價(jià)值取向 D、性別答案： D2下面哪個(gè)不屬于制定目標(biāo)的原則 A、明確的 B、可達(dá)到的 C、價(jià)值性 D、周全的答案： D3職業(yè)生涯決策的成功與否就是看大家最后在職場上有沒有獲得成功。（）答案：4在老師舉出的“蚯蚓的夢想”的例子中，主人公的夢想開始很大，最后越來越小，其中關(guān)鍵的因素就是他沒有制定詳細(xì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一些流程。答案：5在職業(yè)發(fā)展的過程中只要你有了夢想，其他的都不重要。（）答案：6.1.1作業(yè)題已完成1如果一個(gè)人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對其進(jìn)行“癥狀解”會(huì)是怎么樣的？ A、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對 B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對專業(yè)的興趣 C、去主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè) D、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對答案： C2解決中國大學(xué)生的就業(yè)問題，杠桿解可能是什么？ A、給學(xué)校施加壓力要求提升就業(yè)率 B、大學(xué)多學(xué)直接可以上手的技能 C、建立企業(yè)與學(xué)校的委托培養(yǎng)體系 D、更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)以提升更多崗位答案： D3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來的問題是： A、使本來的小問題變成大問題 B、使問題解決難度加大 C、癥狀消失，但問題依然存在 D、自我麻痹而錯(cuò)失解決問題時(shí)機(jī)答案： ABCD6.1.2作業(yè)題已完成1人們之所以習(xí)慣于使用“癥狀解”，是因?yàn)椋?A、癥狀消退往往讓人認(rèn)為問題解決了 B、癥狀解都比較容易操作 C、癥狀代表著問題的本質(zhì) D、癥狀解方面研究成果比較多答案： A2以下哪些是杠桿解 A、一個(gè)學(xué)生一段時(shí)間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。 B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號召捐贈(zèng)結(jié)束 C、認(rèn)真分別自己求職中不到位的地方，加以完善 D、一得病就想用“更好”的藥答案： C3“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式： A、用冰敷來退燒 B、用過路費(fèi)來限制車流 C、用空氣凈化器解決霧霾 D、用興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)答案： ABC6.1.3作業(yè)題已完成1大學(xué)期間把過多的時(shí)間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是？ A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足” B、沒有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系 C、過早地“社會(huì)化”不利于人成長 D、獲得短期利益，而失去長期價(jià)值答案： D2畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？ A、這是一種契約精神 B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解 C、說明之前沒有談到合同條款 D、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣答案： B3當(dāng)今社會(huì)通行一個(gè)“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標(biāo)，因?yàn)椋?A、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒關(guān)注到長遠(yuǎn)目標(biāo) B、越忙，人會(huì)越忽略長遠(yuǎn)目標(biāo) C、越忙，人會(huì)把重要的事拖延成緊急的事而更忙 D、工作壓力大，所以只好把焦點(diǎn)放在“做完”事情上答案： ABC6.1.4作業(yè)題已完成1目標(biāo)侵蝕的核心原因是？ A、目標(biāo)經(jīng)常過于宏大 B、我們總改變目標(biāo)期望 C、制訂目標(biāo)的人不是執(zhí)行者 D、目標(biāo)定的不合理答案： B2以下哪些是“目標(biāo)侵蝕”的表現(xiàn)？ A、開始計(jì)劃每天走20000，發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少 B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一個(gè)新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結(jié)果就放棄了 C、遇事不順時(shí)，立即想到的就是“其實(shí)這樣也還可以了” D、從開始的健壯為目標(biāo)，慢慢降低為健康，再到少病答案： ABCD3溫水煮青蛙就是典型的“目標(biāo)侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是： A、開始時(shí)知道目標(biāo)是跳出去 B、最后就無力跳出熱水了 C、慢慢就降低為期待水溫別再升高 D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計(jì)劃答案： ABC6.1.5作業(yè)題已完成1生涯基本點(diǎn)就是： A、獲得生涯快樂感 B、獲得別人支持 C、獲得更多財(cái)富 D、獲得高社會(huì)地位答案： A2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點(diǎn)”是什么？ A、讓自己學(xué)有所用 B、隨時(shí)準(zhǔn)備著改變 C、成就快樂生活 D、讓自己更成功答案： C3公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標(biāo)訴求。因?yàn)椋?A、目標(biāo)奠定能力指向與相關(guān)成果 B、堅(jiān)定的目標(biāo)會(huì)成為文化的一部分 C、目標(biāo)為引導(dǎo)方向整合資源 D、生涯目標(biāo)是非常個(gè)人化的事情答案： ABC6.1.6作業(yè)題已完成1生涯規(guī)劃如果從“找到一個(gè)工作”范疇考慮，與從“人生幸福與發(fā)展”范疇考慮是非常不同的。 A、前者更傾向于癥狀解 B、想太遠(yuǎn)可能更讓人痛苦 C、幸福不是可以規(guī)劃的事 D、行動(dòng)才是生涯發(fā)展的關(guān)鍵答案： A2杠桿解，就是要站在更長遠(yuǎn)的立場看問題，然后回到當(dāng)前提升執(zhí)行力。所以 A、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分 B、杠桿解并非都好 C、杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情 D、長遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵答案： D3如果擴(kuò)大時(shí)間范圍，可以看到中國第二產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求一直在增高，而第三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求在下降。從而可知： A、大學(xué)生就業(yè)難 B、中國是制造業(yè)大國 C、中國人的服務(wù)意識弱 D、中國進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代答案： AB6.1.7作業(yè)題已完成1專業(yè)能力的提升往往是較長的時(shí)間延遲效應(yīng)，所以 A、專業(yè)所學(xué)一定會(huì)過時(shí)，不能固守 B、要堅(jiān)持努力，把目標(biāo)期待放長遠(yuǎn) C、專業(yè)學(xué)習(xí)是個(gè)非常辛苦的事 D、專業(yè)如果不能與時(shí)俱進(jìn)就沒用處答案： B2事物的發(fā)展往往需要有時(shí)間的醞釀過程，所以“延遲效應(yīng)”就是讓人： A、要有一個(gè)較長的結(jié)果等待期準(zhǔn)備 B、不能過早決策，而要等待結(jié)果 C、有時(shí)想要的結(jié)果無法出現(xiàn) D、經(jīng)常去檢驗(yàn)結(jié)果是否如預(yù)期答案： A3“差之毫厘，謬以千里”就是因?yàn)橛幸粋€(gè)時(shí)間放大效應(yīng)。所以，生涯選擇需要： A、非常慎重地執(zhí)行 B、與時(shí)俱進(jìn) C、最好進(jìn)行長遠(yuǎn)考慮 D、要隨機(jī)應(yīng)變根據(jù)情況調(diào)整答案： AC6.1.8作業(yè)題已完成1與同學(xué)發(fā)生了矛盾，那么以下處理方法哪個(gè)是杠桿解？ A、考慮畢業(yè)后十年的重逢，再來定位當(dāng)前的矛盾 B、直接向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的不滿 C、只要把自己學(xué)習(xí)搞好就行了，其它不重要 D、道不同不相為謀，找其他同學(xué)交往答案： A2如果不喜歡自己的當(dāng)前專業(yè)，以下哪些行為是癥狀解？ A、分析不喜歡的內(nèi)容，有針對彌補(bǔ) B、逃避難題，開始多多參加社團(tuán) C、重新思考自己專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo) D、重新投入學(xué)習(xí)，堅(jiān)信長遠(yuǎn)的回報(bào)答案： B3對于未來發(fā)展充滿迷茫時(shí)，以下哪些是癥狀解？ A、通過各種娛樂來調(diào)節(jié)心情 B、沉浸到當(dāng)前的專業(yè)學(xué)習(xí)中去 C、暫時(shí)不想這些問題 D、進(jìn)行系統(tǒng)生涯規(guī)劃以定位自己答案： ABC6.2.1 理解自我效能感1（ ）指人們對自己實(shí)現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念。 A、自信心 B、自我效能感 C、實(shí)現(xiàn)力 D、正能量答案： B2缺乏自我效能感有很多種表現(xiàn)，比如自憐、偽裝、優(yōu)柔寡斷、拖拖拉拉 、在對物質(zhì)方面會(huì)表現(xiàn)成貪婪或者自私、情緒方面比較低落、會(huì)放縱自己、在人際的過程中會(huì)反向表現(xiàn)一種好勝心、缺少朋友。()答案：3有些時(shí)候我們認(rèn)為的世界是什么樣的，外邊的世界就會(huì)是什么樣的。()答案：6.2.2 自我效能感來源及影響1自我效能感的來源有：（）、替代經(jīng)驗(yàn)、言語勸說、情緒喚醒、情景條件。 A、失敗的經(jīng)歷 B、人生經(jīng)歷 C、有意義的經(jīng)歷 D、成功的經(jīng)歷答案： D2自我效能感的來源包括（ ） A、替代經(jīng)驗(yàn) B、言語勸說 C、情緒喚醒 D、情境條件答案： ABCD3自我效能感的影響包括（ ） A、活動(dòng)的選擇及對該活動(dòng)的堅(jiān)持性 B、困難面前的態(tài)度 C、活動(dòng)時(shí)的情緒 D、新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)答案： ABCD4自我效能感既左右著個(gè)人當(dāng)下對任務(wù)的選擇、動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)，也影響著個(gè)人未來的發(fā)展和健康水平。答案：5替代經(jīng)驗(yàn)指的就是跟你相似的人他做得怎么樣。答案：6.2.3 提升自我效能的方法1通過下面哪個(gè)方面不能做到健康管理？（） A、充足的睡眠 B、隨性的生活 C、科學(xué)的飲食 D、有效的鍛煉答案： B2要想保持充沛的精力，我們需要注意生理的健康和（）。 A、心理的健康 B、個(gè)人情緒 C、生活態(tài)度 D、人際關(guān)系答案：3使用意念想像法，在頭腦中模擬各種可能性，從而使自己進(jìn)入一種最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。答案：4外在形象跟自我效能感沒多大關(guān)系。答案：5當(dāng)周圍的人都比較成功時(shí)，容易提高自我效能感。答案：6.3.1 溝通的本質(zhì)1喬瑟夫勒夫(Joseph Luft)和哈里英格拉姆(Harry Ingram)在20世紀(jì)50年代提出了一個(gè)什么理論？（） A、喬哈里視窗理論 B、喬哈里溝通理論 C、喬哈里表達(dá)理論 D、喬哈里人格理論答案： A2美國學(xué)者桑德拉.黑貝爾斯、里查德.威沃爾在其有效溝通一書中，則將溝通進(jìn)一步定義為“溝通是人們分享（ ）的任何過程。 A、信息 B、思想 C、目標(biāo) D、情感答案： ABD3溝通的要素包括（ ）。 A、溝通的內(nèi)容 B、溝通的方法 C、溝通的動(dòng)作 D、溝通的對象答案： ABC4隱蔽區(qū)有的時(shí)候我們稱之為職場的雷區(qū)。（）答案：5在喬哈里視窗中的未知區(qū)域隱藏了人的一些潛能，這些潛能是不能被發(fā)揮的。答案：6.3.2 積極傾聽1溝通的技巧分為兩塊：一個(gè)是有效傾聽，第二個(gè)是（）。 A、有效描述 B、清晰表達(dá) C、有效安慰 D、清晰描述答案： B2（ ）要求傾聽者暫時(shí)放棄自己主觀的參考標(biāo)準(zhǔn)，以對方的思考角度看事物。 A、同理心 B、同情心 C、交流溝通 D、商務(wù)會(huì)談答案： A3傾聽在職場中具有非常重要的作用，通過傾聽我們可以：獲取重要的信息、掩蓋自身的弱點(diǎn)、擅聽才能擅言、激發(fā)對方說話的欲望、發(fā)現(xiàn)說服對方的關(guān)鍵、獲得友誼和信任。（）答案：4所謂選擇性傾聽，就是聽你感興趣的一些話題，而過濾掉那些你不感興趣的話題。所謂同理性傾聽，指的就是傾聽對方說的所有話題。（）答案：5言語的交際在信息傳遞中到起93%的作用。答案：6.3.3 傾聽的技巧1以下那種不是本講所講的傾聽技巧（） A、消除干擾 B、對方優(yōu)先 C、注意觀察 D、關(guān)注自身答案： D2在傾聽中我們不需要作出回應(yīng)，只需要認(rèn)真傾聽。（）答案：3傾聽中，外在干擾主要是些物理性干擾，內(nèi)在干擾指的是內(nèi)心的一些影響。（）答案：4時(shí)不時(shí)打斷別人有助于讓別人對自己產(chǎn)生好感。答案：5提問分為兩種類型，一種是封閉性問題，一種是開放性問題，兩種都需要對方展開描述。（）答案：6.3.4 有效表達(dá)1非言語表達(dá)不包括以下哪點(diǎn)（ ） A、微笑 B、接觸 C、文字 D、眼神交流答案： A2建立良好人際交往的方式包括（ ） A、自我塑造 B、遵守人交流的準(zhǔn)則 C、對他人要求百依百順 D、堅(jiān)持自己的看法正確答案： AB 3說服性溝通體現(xiàn)在（） A、建立信任 B、掌握豐富可信的事實(shí)證據(jù)，拿出權(quán)威數(shù)字 C、尋找溝通點(diǎn)，以大同求小同 D、合理地從事實(shí)出發(fā)進(jìn)行推導(dǎo)以得出結(jié)論答案： ABCD4提高我們的言語表達(dá)能力，我們可以：增加溝通的機(jī)會(huì)、積累話題、增加幽默感、擅于站在別人的角度。（）答案：6.3.5 演講是什么1以下哪個(gè)不是演講目標(biāo)的類型（ ） A、告知 B、指導(dǎo) C、娛樂 D、理解答案： D2演講的（ ）指的是希望在聽眾腦海里留下的內(nèi)容以及聽完講話后他們會(huì)采取的行動(dòng)。 A、目標(biāo) B、內(nèi)容 C、主題 D、準(zhǔn)備答案： A3演講的目標(biāo)可以分為幾大類：有告知性演講、指導(dǎo)性的演講、娛樂性的演講、激勵(lì)性演講、勸說性演講和刺激性演講。（）答案：4要做好一次好的演講，我們的有聲語言比體態(tài)語言更重要。（）答案：5演講的內(nèi)容往往講的都是一些大眾已經(jīng)熟知的話題，如果演講的內(nèi)容超越了觀眾，觀眾聽不懂，則會(huì)影響演講的效果。答案：6.3.6 演講如何開場1演講開場的目標(biāo)包括（ ） A、喚醒聽眾的注意并引發(fā)聽眾的興趣 B、闡明演講主題 C、建立可信度和好感 D、介紹演講主題內(nèi)容答案： ABCD2說明主題的重要性有助于引起聽眾的注意。答案：3演講中引起對方產(chǎn)生興趣的方法有：讓你演講的主題跟對方引起關(guān)聯(lián)，說明主題的重要性，讓聽眾震驚，用名人名言開頭，引有共同的語言，還可以以時(shí)事來開頭。（）答案：6.3.7 演講中間部分注意的問題（一）1演講者可以通過（ ）迅速產(chǎn)生與主題相關(guān)的諸多想法，然后再從中挑選關(guān)鍵點(diǎn)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，進(jìn)而從中形成要點(diǎn)。 A、復(fù)述觀點(diǎn) B、引導(dǎo)觀眾 C、頭腦風(fēng)暴 D、苦思冥想答案： C2控場最根本的三個(gè)方面在于（ ） A、保持自信 B、興趣調(diào)控 C、激發(fā)情感 D、以理服人答案： BCD3在安排要點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意（ ） A、要點(diǎn)之間相互獨(dú)立且完整。 B、要點(diǎn)需要相互聯(lián)系 C、要點(diǎn)的措詞前后一致。 D、要點(diǎn)之間要保持平衡答案： ACD4一般來說一次演講的要點(diǎn)越多越好，要點(diǎn)越多內(nèi)容越充實(shí)。答案：6.3.8 演講中間部分注意的問題（二）1如何讓聽眾在15分鐘之后還能夠維持比較高的注意力呢？可以用視頻、圖片、講故事和（）。 A、游戲 B、對話 C、討論 D、頭腦風(fēng)暴答案：A2演講中的控場涉及到兩方面的內(nèi)容，一個(gè)是自我的調(diào)控，第二是對觀眾情緒的一種調(diào)整。其中自我調(diào)控指的是對自己表達(dá)的一些調(diào)整。（）答案：3良好的過渡對于聽眾來說非常重要。答案：6.3.9 演講的結(jié)尾11演講結(jié)尾的類型包括（ ） A、總結(jié)觀點(diǎn) B、幽默式結(jié)尾 C、開