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.,北師大版六年級(jí)下冊(cè)第二單元比例,“巨人”的身高與普通人的身高的比是4:1。,該如何為“巨人”設(shè)計(jì)一間教室呢？,按相同的比放大,如果下圖中的長(zhǎng)方形表示我們教室的大小，你能按4:1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？,6,24,3,12,24,6,4:1,12,3,4:1,6,24,3,3,6,6,3,12,哪種設(shè)計(jì)更合理呢？,放大前后圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比相等。,如果下圖中的三角形表示巨人用的三角尺，你能將這個(gè)三角形按1:4縮小，畫出我們用的三角尺嗎？,8,8,2,8,1:4,2,8,1:4,2,2,2,8,1:4,縮小前后圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比相等。,小組討論,小組討論,圖形的形狀相同，大小不同,小組討論2,小組討論2,1.下面哪個(gè)圖形是圖A按2:1的比例放大后的圖形？哪個(gè)圖形是圖A按1:2縮小后的圖形？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),2.下面的每個(gè)方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小，再回答問題。,將下面的正方形縮小，使縮小后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比為1:3。,想一想，縮小后的圖形與原圖形的面積比也是1:3嗎？,1:9,2.下面的每個(gè)方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小，再回答問題。,將下面的長(zhǎng)方形放大，使放大后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比為2:1。,想一想，放大后的圖形與原圖形的面積比也是2:1嗎？,4:1,3.找一找生活中有哪些把圖形或物體按比例放大與縮小的現(xiàn)象，與

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