河海大學大學生暑期實踐申請描述PPT課件

.,1,平衡水利生態(tài)傳承水利文化,-泗洪縣生態(tài)水利建設及水文化底蘊調研,.,2,河海大學2012年暑期大學生赴宿遷市泗洪縣禹跡實踐小分隊,.,3,指導老師簡介,.,4,一、選題依據,二、實踐地點簡介,三、活動安排,.,5,選題依據,.,6,中央一號文件,政治背景,水是生命之源、生產之要、生態(tài)之基。興水利、除水害，事關人類生存、經濟發(fā)展、社會進步，歷來是治國安邦的大事。促進經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，奪取全面建設小康社會新勝利，必須下決心加快水利發(fā)展，切實增強水利支撐保障能力，實現水資源可持續(xù)利用。近年來我國頻繁發(fā)生的嚴重水旱災害，造成重大生命財產損失，暴露出農田水利等基礎設施十分弱須大力加強水利建設。,.,7,學校要求,為了引導廣大青年學生參與到全面建設小康社會、構建和諧社會的實踐活動中，貫徹落實“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發(fā)展觀，秉承“受教育、長才干、作貢獻”的原則，進一步讓大學生了解社會、了解國情，緊扣中央一號文件精神，按照胡錦濤總書記在紀念中國共產主義青年團建團90周年的講話要求，今年我校的暑期社會實踐將繼續(xù)圍繞學校“百團行動”，以服務水利大發(fā)展大繁榮為重點，將創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到全面提高大學生的綜合素質。,.,8,課題背景,洪澤湖的過去,圍湖造田、圍網養(yǎng)殖污染物大量排放生物資源的不合理開發(fā)生物入侵,.,9,洪澤湖區(qū)漁民撈著被污水殺戮的死蟹，幾多無奈幾多淚,2004,暴雨過后“毒汛”襲來洪澤湖水域水產品死光,.,10,2012,我們的追求：了解過去總結經驗學習良策不斷成長,現在的洪澤湖又是什么樣子呢？,.,11,課題深入,弘揚水利精神，感受水文化底蘊水精神，就是水的靈氣，是水給人們的感悟和啟迪，是以水對中華民族崇高精神的贊譽，是人們以水為載體創(chuàng)造的精神財富的精華，是中華民族精神的重要組成部分，是水文化的精髓、核心和靈魂。其核心的核心是“上善若水”的核心價值觀念。,.,12,洪澤湖位于江蘇省洪澤縣西部，發(fā)育在淮河中游的沖積平原上，原是泄水不暢的洼地，后潴水成許多小湖。在我國秦漢時代，它們被稱為富陵諸湖。其中以洪澤湖最大，面積2069平方公里，為我國五大淡水湖中的第四大淡水湖。洪澤湖古稱破釜塘。公元616年，隋煬帝下江南，其時正值大旱，行舟十分困難。當龍舟經過破釜塘時，突然天降大雨，水漲船高，舟行順暢。煬帝大喜，自以為洪福齊天，恩澤浩蕩，于是便把破釜塘改名為洪澤浦。唐代開始名洪澤湖。洪澤湖的整個形狀很像一只昂首展翅欲飛的天鵝。由于洪澤湖發(fā)育在沖積平原的洼地上，故湖底淺平，岸坡低緩，湖底高出東部蘇北平原4-8米，成為一個懸湖。在治淮以前，洪澤湖汪洋一片，既無固定湖岸，又無一定形狀。參照對淮河的治理，對洪澤湖也進行了整治?，F在湖區(qū)的東部大堤寬50米，全長67公里，幾乎全用玄武巖的條石砌成。遠遠望去，宛如一座橫亙在湖邊的水上長城。這條長堤不僅保護著下游地區(qū)的萬頃良田和千百座村鎮(zhèn)，而且攔蓄的豐富水源為航運、發(fā)電、灌溉提供了便利。千年古堰洪澤湖大堤，在其1800多年的歷史長河中，記載了淮河兒女千年治水史，記載了千年洪澤湖的巨變滄桑，也留下了深厚的文化積淀，凝聚了歷代治水人的智慧和文化印記。,.,13,知多少,我們的目標:讓更多的人知道它，了解它，喜愛它，保護它,洪澤湖的文化,BACK,.,14,實踐地點簡介,.,15,一、泗洪縣是水利大縣，地處淮河流域中游末端，洪澤湖西岸。縣境內有淮河、懷洪新河、新汴河、新濉河、老濉河、徐洪河、西民便河七條流域性行洪河道承泄上游豫、皖、蘇三省14.8萬平方公里的來水過境入湖，歷來素有“洪水走廊”之稱。有39座小型水庫，有1100公里河道堤防，均列市內第一，均排全國縣級前列，可以說，泗洪是名副其實的“水鄉(xiāng)澤國”。對這樣一個“水之縣”進行實踐活動無疑是一個非常好的選擇。,.,16,泗洪縣水利大縣位于洪澤湖西岸,.,17,二、當地有洪澤湖濕地保護區(qū)，實稱為“水生態(tài)之金”。保護區(qū)充分將洪澤之水用于生態(tài)平衡，創(chuàng)造出一片與城市隔絕的生態(tài)區(qū)。其中動植物之美，種類之多令人沉醉。此次實踐中我們也會途徑此地進行水生態(tài)勘察（在實踐的過程我們會以DV或者是照片的形式錄制下來）。一方面我們會向保護區(qū)當地管理人員學習在水生態(tài)保護方面的知識。另外一方面我們也會借此機會弘揚水利精神，順便如果有可能的話會提出一些建議。所以此地實為不二選擇。,.,18,洪澤湖濕地保護區(qū)“水生態(tài)之金”,.,19,.,20,三、近年來，在縣委、縣政府堅強領導下，立足服務“三農”發(fā)展這個重點，圍繞促進全縣經濟發(fā)展這個中心，全面推進水利建設。為保持全縣經濟平穩(wěn)較快增長、改善民生作出了積極貢獻。先后被國務院南水北調辦公室表彰為南水北調征遷工作先進集體，被省政府授予“江蘇省節(jié)水型社會建設示范縣”，省水利廳表彰為全省水利先進單位、全省農水建設先進單位、全省節(jié)水型社會建設先進單位、2010年度縣級水資源管理先進單位，被市水務局表彰為全市水務目標管理先進集體、全市水利建設與前期工作先進單位、全市水務財務管理先進單位等，連續(xù)多年被縣委、縣政府表彰為“重點工程建設先進單位”。這么多的榮譽背后付出了哪些努力？做出了什么樣的決策？也正是我們選擇其為實踐地的原因。,BACK,.,21,活動安排,.,22,前期準備,聯系當地水利局并聯系宿遷日報及其余的媒體確定具體洪澤湖及其他水利建筑的參觀路線制作關于當地百姓，對水生態(tài)的認識和看法的調查問卷，查閱資料完善問卷商討橫幅內容，隊服樣式制作橫幅，錦旗，隊旗，銅牌，隊服,.,23,活動主要形式,【參觀】生態(tài)農業(yè)、現在生物多樣性狀況、各種水利設施【采訪水利局工作人員】水利廳的貢獻及成就、污染源的管理機制【采訪當地居民】了解他們對近年洪澤湖發(fā)展的看法【問卷調查】了解人們的保護意識【發(fā)傳單、拉橫幅、快閃】宣傳洪澤湖水文化,.,24,每日行程,7月1日中午從學校出發(fā)。到達后安排好住宿地點，并熟悉周邊環(huán)境。進行小組實踐前最后一次會議，檢查準備工作，并加強組員安全意識7月2日上午到泗洪縣水利局，交涉我們的行程和活動。了解水利局在維護水生態(tài)方面所做出的努力和取得的成效（洪澤湖的污染源的管理機制、洪澤湖周邊的生態(tài)農業(yè)建設）。了解洪澤湖的發(fā)展方向7月3日到洪澤濕地保護區(qū)，觀察保護區(qū)生態(tài)保護措施并進行學習。拍攝或錄制當地圖景,.,25,7月4日上午發(fā)放問卷，了解洪澤湖周邊居民的保護意識；下午采訪一當地居民對近年洪澤湖發(fā)展的看法7月5日到附近水利工程，參看設計圖紙并與工程負責人進行溝通了解其設計理念。期間認真做好記錄，晚上回賓館自行進行整理7月6日返校，離開前索要證明材料并贈送錦旗表示感謝，回校后總結實踐成果，分配暑期各組員需完成的任務，并籌劃實踐結果展示,.,26,預期成果,1、走進蘇北，探尋蘇北水生態(tài)建設，感受水文化底蘊，親歷和諧社會建設新步伐，體會繁榮社會主義精神文明。2、實地走訪當地水利局，以及水利工程建設，和生態(tài)黃金地-洪澤湖濕地保護區(qū)，通過分發(fā)調查問卷，訪問，座談等形式了解當地的水生態(tài)保護情況和工程項目等的設計理念，以及水文化底蘊加深自身對國情和社會的了解，樹立奉獻社會，以人為本的理念。,.,27,3、在實踐后形成一份實踐報告，各組員完成一份實踐心得，總結實踐中的得失，為以后的社會實踐積累經