2020年《光的奧秘》小班科學(xué)教案

光的奧秘小班科學(xué)教案 1了解光與人類生活的關(guān)系。 2培養(yǎng)思維力和語言表達(dá)力。 3激發(fā)對科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。 4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂. 布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。 在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。 一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境 說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光） 二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的、特征與人類生活的關(guān)系 1去室外尋找亮光，認(rèn)識太陽光。 去室外找一找，亮光是從哪兒來的？ 2想辦法讓屋子亮起來。 將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。 （1）(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。 （2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個(gè)亮光是誰給我們送來的？（電燈） （3）除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各種辦法。） （4）一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來。（事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。） （5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？ （6）小結(jié)：臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢？(a點(diǎn)火方式；b光的顏色。) （7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。 游戲：踩影子 3光會(huì)給我們帶來哪些方便？如果沒有光又會(huì)怎樣？ （1）幼兒想過后同伴間互相交流。 （2）幼兒將自己的想法告訴老師。 （3）引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。 （4）總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。 1讓幼兒跟亮光做游戲。 2一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 3邊玩邊回答老師的提問，自由中結(jié)束活動(dòng)。 通過幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系；并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長。 小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。 內(nèi)容僅供參考 yes;font-family:宋體