在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺(jué)得我還存在著以下的不足

在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺(jué)得我還存在著以下的不足：1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。2、對(duì)自己的工作要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。3、開(kāi)拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的要求?；仡檸啄陙?lái)我們走過(guò)的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階。5年的德育主任工作，讓我明白了在工作中要不斷的學(xué)習(xí)， 真正成為一名“我學(xué)習(xí)、我思考、我行動(dòng)”的德育主任，我自己又加了一條“我反思”，中國(guó)有一句老話(huà)說(shuō)“看著別人的故事，想著自己的心事”。 一、我反思：自己不能正視別人對(duì)自己客觀評(píng)價(jià)一位作家說(shuō)過(guò)：“人生在世，各自的脖子上抗著一個(gè)袋子，前邊裝的是別人的過(guò)錯(cuò)和丑事，所以，經(jīng)常擺在自己眼前看得清清楚楚，背后裝的是自己的過(guò)錯(cuò)和丑事，所以，自己從來(lái)看不見(jiàn)，也不理會(huì)”。我是德育主任，出現(xiàn)問(wèn)題，第一責(zé)任人應(yīng)該是我，我怎么可以去埋怨其他人呢？我開(kāi)始學(xué)著站在對(duì)方角度思考問(wèn)題，學(xué)著要責(zé)備自己，學(xué)著努力去做自己并不習(xí)慣和不喜歡的事，學(xué)著工作不能逃避錯(cuò)綜復(fù)雜；學(xué)著多寬容他人；學(xué)著接受他人的獨(dú)特個(gè)性；開(kāi)始學(xué)著懂得德育處人人成功才是真正的成功。麥而頓說(shuō)：“批評(píng)你的人或許存心不良，但是其批評(píng)的事情卻可能是真的。如果我們是聰明人，就會(huì)利用這種批評(píng)來(lái)改進(jìn)自己，這是一件很合算的事”。反思讓我懂得：我要正視別人對(duì)自己客觀評(píng)價(jià)，從中反思自己。你尋找對(duì)立，你就會(huì)找到對(duì)立，你尋找朋友，你就會(huì)找到朋友。不善于與人相處，到了哪里，都會(huì)認(rèn)為別人難以相處。善于與人相處，見(jiàn)到任何人，都會(huì)相處融洽。二、我學(xué)習(xí)：做一名受歡迎的德育主任孔子曰：“學(xué)然后知不足”。作為一名中層干部，不懂得管理知識(shí)，怎么能做一名受人歡迎的德育主任呢？學(xué)習(xí)讓我懂得：要做一名受歡迎的德育主任1、有藝術(shù)的德育主任：要：膽識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、剛?cè)帷⒅腔?、胸心、藝術(shù)。2、受歡迎的德育主任：傾聽(tīng)大家意見(jiàn)，和大家一起分享工作快樂(lè)。3、有素質(zhì)的德育主任：心胸像大海一樣寬廣，策略像春風(fēng)一樣溫和。4、有能力的德育主任：制定切實(shí)可行工作計(jì)劃，方法像魚(yú)一樣靈活。5、有信念的德育主任：從失敗中振奮起來(lái)，帶領(lǐng)大家一起前進(jìn)。6、有團(tuán)隊(duì)的德育主任：尋找團(tuán)隊(duì)積極品質(zhì)，大家彼此信任和尊重。7、有情感的德育主任：遇到棘手問(wèn)題，妥善處理，找到解決辦法。8、有責(zé)任的德育主任：不推卸任何責(zé)任，需要時(shí)親自出馬“檔一箭”。 9、有自省的德育主任：檢查自己缺點(diǎn)，對(duì)他人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)欣賞他人。 10、有整體意識(shí)的德育主任：確保和其它部門(mén)保持合作關(guān)系。三、我思考：發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用德育是人為的，德育是為人的，做一名德育主任沒(méi)有捷徑可走，只有一些不斷讓人成熟的機(jī)會(huì)，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的公式去套用。德育主任工作的得與失，成與敗，可以在班主任身上看到德育主任的影子，從班主任的工作態(tài)度可以折射出德育主任的工作態(tài)度。人們常說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，我說(shuō)：沒(méi)有做不好的德育工作，只有不會(huì)做的德育主任?！皩W(xué)校興亡，我的責(zé)任”，作為德育主任都不能從改變自己做起，還能給班主任指明前進(jìn)的方向、解決工作中怎么做的問(wèn)題嗎？作為德育主任不搶工作重?fù)?dān)，推卸責(zé)任，不能寬容豁達(dá)，修身養(yǎng)性，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，德育工作效率能提高嗎？還能體現(xiàn)引領(lǐng)和服務(wù)他人嗎？思考讓我懂得：改變不了環(huán)境，但可以改變自己；改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度。改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；不能控制他人，但可以掌握自己。不能左右天氣，但可以改變心情；不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。不能預(yù)知明天，但可以把握今天；不能樣樣順利，但可以事事盡心。四、我行動(dòng)：凝聚產(chǎn)生力量我在德育處提出了工作思想，五講五樹(shù)立：1、講政治：樹(shù)立大局意識(shí)和學(xué)校保持一致。2、講團(tuán)結(jié)：樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)學(xué)校是一個(gè)整體。3、講數(shù)量：樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)要做就做最好。4、講規(guī)則：樹(shù)立政策意識(shí)工作要有程序。5、講策略：樹(shù)立細(xì)節(jié)意識(shí)關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。提出了工作要求：四多：1、多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)可以使我們思想充實(shí)。2、多思考思考可以使我們思想明確。3、多深入深入可以使我們了解情況。4、多指導(dǎo)指導(dǎo)可以使我們工作快樂(lè)。提出了工作口號(hào)：“凝聚、和諧、責(zé)任、信心、成功”行動(dòng)一：樹(shù)立信心凝聚德育處的力量現(xiàn)在，德育處都在想干工作、干好工作，牢固樹(shù)立“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)，提高工作效率。行動(dòng)二：發(fā)揮作用凝聚學(xué)年組的力量德育處是腦袋，學(xué)年組是腰，腰不好，德育處腦袋就大，學(xué)年組長(zhǎng)是抓好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵，最大限度地發(fā)揮學(xué)年組長(zhǎng)的工作積極性。 行動(dòng)三：理解尊重凝聚班主任的力量學(xué)校需要愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的班主任，作為一名班主任，每天從事著平凡工作，教書(shū)、育人，所以，德育處要尊重班主任的勞動(dòng)；尊重班主任的情感；體會(huì)班主任的喜怒哀樂(lè)，感受班主任的成功與失敗，感受班主任的開(kāi)心與失意。行動(dòng)四：積極合作凝聚各部門(mén)的力量許多心理沖突來(lái)自于這類(lèi)關(guān)系處理的不當(dāng)，換位思考，才能把自己客觀化，自我調(diào)節(jié)，把工作做好。 我們要把其它部門(mén)當(dāng)成德育處：這樣就可以真正了解其它部門(mén)的難處，理解其它部門(mén)的需求，并且在其它部門(mén)需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，幫助其它部門(mén)其實(shí)就是幫助德育處自己。 德育處也要自己看自己，就會(huì)看到：自己的長(zhǎng)處、潛能和不足，懂得積極合作，就是服務(wù)一切，凝聚和老師們的力量，起到了解自己、喜悅自己、完善自己的機(jī)制。溫家寶總理說(shuō) “事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲”?！笆抡撸趹]”，是指事情產(chǎn)生于深思熟慮之中；“成于務(wù)”，就是成功于求真務(wù)實(shí)之中，苦干實(shí)干之中；“失于傲”，就是失敗于驕傲自滿(mǎn)?！疤煜屡d亡，我的責(zé)任”，只有我們樹(shù)立“學(xué)校興亡，我的責(zé)任”時(shí)，才能切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)；才能把學(xué)校作為一個(gè)具有