在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足

在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求?；仡檸啄陙砦覀冏哌^的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。5年的德育主任工作，讓我明白了在工作中要不斷的學習， 真正成為一名“我學習、我思考、我行動”的德育主任，我自己又加了一條“我反思”，中國有一句老話說“看著別人的故事，想著自己的心事”。 一、我反思：自己不能正視別人對自己客觀評價一位作家說過：“人生在世，各自的脖子上抗著一個袋子，前邊裝的是別人的過錯和丑事，所以，經常擺在自己眼前看得清清楚楚，背后裝的是自己的過錯和丑事，所以，自己從來看不見，也不理會”。我是德育主任，出現(xiàn)問題，第一責任人應該是我，我怎么可以去埋怨其他人呢？我開始學著站在對方角度思考問題，學著要責備自己，學著努力去做自己并不習慣和不喜歡的事，學著工作不能逃避錯綜復雜；學著多寬容他人；學著接受他人的獨特個性；開始學著懂得德育處人人成功才是真正的成功。麥而頓說：“批評你的人或許存心不良，但是其批評的事情卻可能是真的。如果我們是聰明人，就會利用這種批評來改進自己，這是一件很合算的事”。反思讓我懂得：我要正視別人對自己客觀評價，從中反思自己。你尋找對立，你就會找到對立，你尋找朋友，你就會找到朋友。不善于與人相處，到了哪里，都會認為別人難以相處。善于與人相處，見到任何人，都會相處融洽。二、我學習：做一名受歡迎的德育主任孔子曰：“學然后知不足”。作為一名中層干部，不懂得管理知識，怎么能做一名受人歡迎的德育主任呢？學習讓我懂得：要做一名受歡迎的德育主任1、有藝術的德育主任：要：膽識、嚴謹、剛柔、智慧、胸心、藝術。2、受歡迎的德育主任：傾聽大家意見，和大家一起分享工作快樂。3、有素質的德育主任：心胸像大海一樣寬廣，策略像春風一樣溫和。4、有能力的德育主任：制定切實可行工作計劃，方法像魚一樣靈活。5、有信念的德育主任：從失敗中振奮起來，帶領大家一起前進。6、有團隊的德育主任：尋找團隊積極品質，大家彼此信任和尊重。7、有情感的德育主任：遇到棘手問題，妥善處理，找到解決辦法。8、有責任的德育主任：不推卸任何責任，需要時親自出馬“檔一箭”。 9、有自省的德育主任：檢查自己缺點，對他人真誠，學會欣賞他人。 10、有整體意識的德育主任：確保和其它部門保持合作關系。三、我思考：發(fā)揮引領和服務作用德育是人為的，德育是為人的，做一名德育主任沒有捷徑可走，只有一些不斷讓人成熟的機會，沒有一個標準的公式去套用。德育主任工作的得與失，成與敗，可以在班主任身上看到德育主任的影子，從班主任的工作態(tài)度可以折射出德育主任的工作態(tài)度。人們常說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我說：沒有做不好的德育工作，只有不會做的德育主任。“學校興亡，我的責任”，作為德育主任都不能從改變自己做起，還能給班主任指明前進的方向、解決工作中怎么做的問題嗎？作為德育主任不搶工作重擔，推卸責任，不能寬容豁達，修身養(yǎng)性，切實擔當起自己的職責，德育工作效率能提高嗎？還能體現(xiàn)引領和服務他人嗎？思考讓我懂得：改變不了環(huán)境，但可以改變自己；改變不了事實，但可以改變態(tài)度。改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；不能控制他人，但可以掌握自己。不能左右天氣，但可以改變心情；不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。不能預知明天，但可以把握今天；不能樣樣順利，但可以事事盡心。四、我行動：凝聚產生力量我在德育處提出了工作思想，五講五樹立：1、講政治：樹立大局意識和學校保持一致。2、講團結：樹立團隊意識學校是一個整體。3、講數(shù)量：樹立質量意識要做就做最好。4、講規(guī)則：樹立政策意識工作要有程序。5、講策略：樹立細節(jié)意識關注每一個個體。提出了工作要求：四多：1、多學習學習可以使我們思想充實。2、多思考思考可以使我們思想明確。3、多深入深入可以使我們了解情況。4、多指導指導可以使我們工作快樂。提出了工作口號：“凝聚、和諧、責任、信心、成功”行動一：樹立信心凝聚德育處的力量現(xiàn)在，德育處都在想干工作、干好工作，牢固樹立“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，花大力氣做好小事情，把小事做細，提高工作效率。行動二：發(fā)揮作用凝聚學年組的力量德育處是腦袋，學年組是腰，腰不好，德育處腦袋就大，學年組長是抓好細節(jié)的關鍵，最大限度地發(fā)揮學年組長的工作積極性。 行動三：理解尊重凝聚班主任的力量學校需要愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻的班主任，作為一名班主任，每天從事著平凡工作，教書、育人，所以，德育處要尊重班主任的勞動；尊重班主任的情感；體會班主任的喜怒哀樂，感受班主任的成功與失敗，感受班主任的開心與失意。行動四：積極合作凝聚各部門的力量許多心理沖突來自于這類關系處理的不當，換位思考，才能把自己客觀化，自我調節(jié)，把工作做好。 我們要把其它部門當成德育處：這樣就可以真正了解其它部門的難處，理解其它部門的需求，并且在其它部門需要的時候給予恰當?shù)膸椭瑤椭渌块T其實就是幫助德育處自己。 德育處也要自己看自己，就會看到：自己的長處、潛能和不足，懂得積極合作，就是服務一切，凝聚和老師們的力量，起到了解自己、喜悅自己、完善自己的機制。溫家寶總理說 “事者，生于慮，成于務，失于傲”?！笆抡?，生于慮”，是指事情產生于深思熟慮之中；“成于務”，就是成功于求真務實之中，苦干實干之中；“失于傲”，就是失敗于驕傲自滿。“天下興亡，我的責任”，只有我們樹立“學校興亡，我的責任”時，才能切實擔當起自己的職責；才能把學校作為一個具有