班主任工作范文之班主任工作要做細、做實

班主任工作范文之班主任工作要做細、做實 班主任的歷程是一段成長的歷程，一段快樂的歷程，只有用心經(jīng)營的班主任才能苦也融融，樂也融融。今天，我想用一個園地專欄、兩張表格和一封封給家長的信來見證我班主任工作的教育歷程吧。一、“一個園地專欄”讓孩子們的學(xué)習(xí)更帶勁社會的競爭是激烈的，而我們的學(xué)生終究要走入社會的。我們應(yīng)該從小就要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在我班，我讓每個學(xué)生自己找一個水平相當?shù)膶κ?，每天進行評比，比讀書、背書、聽寫、書寫、回答問題等。班里肯定也有一些學(xué)生不求上進的，于是我就把四個不同水平的學(xué)生捆成一個小組，全班分成16個小組進行評比，每周評出6個“最佳合作組”。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。評比的結(jié)果總是有優(yōu)秀的和不優(yōu)秀的，那怎樣讓學(xué)生清楚地看到自己與別人之間的差距呢？我開辟出了“苗苗角”的園地專欄，比一比誰得的“小紅花”最多。評比要求是這樣的：聽寫十次滿分得一朵小紅花，能正確流利地讀十篇課文得一朵小紅花，能背5篇課文能得一朵小紅花，作業(yè)本上得到老師的10個A的就得一朵小紅花（為了鼓勵學(xué)生寫好看的字，當作業(yè)本上是A星的就當2個A來算）。每10朵小紅花又可以到老師這里換取一張心愿卡，這個心愿就由家長幫忙完成了，在心愿卡上我是這么寫的：“ 家長：恭喜您！您的孩子在學(xué)校里表現(xiàn)非常出色，獲得了10朵小紅花。您應(yīng)該大聲地對您的孩子說聲：孩子，你真了不起！并且請您滿足孩子的一個小小心愿吧！”學(xué)期結(jié)束，我會給小紅花得的多的孩子買學(xué)習(xí)用品，我為他們買的學(xué)習(xí)用品肯定是神奇的、好看的，而且是他們在小店里買不到的。二、“兩張表格”讓孩子們的習(xí)慣成自然針對低段學(xué)生的特點和表現(xiàn)，我用一些常規(guī)作為班級公約：早上，到校能自覺大聲讀書；課堂上，能專心聽講，按時完成作業(yè)；課間不追逐打鬧，集隊安靜有序，上下樓靠右走；和同學(xué)和睦相處；午間在?？磿鴮懽忠察o；放學(xué)直接回家，遵守交通規(guī)則；回家先作業(yè)后玩；早睡早起。我還結(jié)合雛鷹爭章活動，把這些班級公約和學(xué)生名冊合成一張表格，由專門的班干部登記，每周一次小結(jié)。這張表格也成了我的“耳目”。我可以從這張表格中了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，然后“對癥下藥”。我也相信這些行為在長期地規(guī)范下，不知不覺地就會形成了良好的習(xí)慣。說到表格，我又想起了我另外一張根據(jù)衛(wèi)生情況制定的表格。我們的學(xué)生都是來自農(nóng)村，他們的家里幾乎是找不到垃圾桶的，從小就已經(jīng)養(yǎng)成了隨手丟垃圾的壞習(xí)慣，即使由心細的班干部檢查衛(wèi)生也不可能檢查的那么全面，當班主任十三年了，也試過好幾個方法，但總覺得效果不好。這個學(xué)期我想到了把教室衛(wèi)生需要注意的地方開清單羅列出來，由值周班長分早、中、晚三個時間段檢查登記。用了半個學(xué)期了，還真挺管用的。三、一封封信讓家長們助我一臂之力由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，我們的大部分家長是不會主動找老師了解孩子學(xué)習(xí)情況的。其實，我們的家長不是不想?yún)⑴c到孩子們的教育工作中來，而是他們也真的不知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子。在我們家長的眼里，我們老師是最有文化的，最有本事的，而且有些家長還怕老師，見到我們不知所措，說話都哆嗦，比他們的孩子見到老師還緊張，你們說，這樣的家長還會主動聯(lián)系我們嗎？那么如何讓我們的家長配合我們一起來教育孩子呢？看來這是我們農(nóng)村老師需要研究的一個課題！在我所有的班主任工作中，我覺得我自己做的最漂亮的事情，那就是這兩年經(jīng)常給家長寫信了。記得新生剛?cè)雽W(xué)的第一天，我看到班里所有的家長都會來接孩子回家，因為從來沒教過一年級，也從沒看見過班里的家長幾乎在同一時間到校接孩子的場面。所以看到這樣的場面我很激動，也很有想法，我想我得抓住這個機會，在給教育孩子們之前先給家長們上一堂課吧！于是，當天晚上，我就拋開手頭所有的事情連夜準備了說話的稿子，第二天放學(xué)時我就把全班的家長集中在教室里給他們灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓新生家長知道該從哪些方面去教育孩子，管理孩子?，F(xiàn)在我給這份稿子取名為給一年級新生家長的一封信，在我讀這封信時，家長們聽得非常認真，下課后還有好多家長拉著我問這問那的。在后來的學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)許多家長是照我說的去做了?？磥砦覀兊募议L也是非常關(guān)注自己的孩子的，我們的家長缺少的是一位老師去引導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾砗⒆?。家長們的這一積極配合的舉動也讓我有了一個念頭：應(yīng)該經(jīng)常給家長寫寫信，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)家長在家里如何管理孩子的學(xué)習(xí)，做好后勤工作等。說做就做，在一年級的第一個學(xué)期，我又先后寫了5封信，這5封信的題目是學(xué)習(xí)拼音，家長您一定要幫忙！、關(guān)于鞏固拼音教學(xué)、拓展識字教學(xué)給家長的一封信、好習(xí)慣終身受益 一年級作業(yè)您應(yīng)該這樣輔導(dǎo)！、要復(fù)習(xí)啦、寒假給一年級四班家長的一封信。這些信我都是要求家長給貼在墻上對照著做。也有家長對我的信不重視，只要是被我發(fā)現(xiàn)了，我就會打電話毫不客氣地指責(zé)這些家長的。當然，每個學(xué)生的特點、學(xué)習(xí)情況都是不一樣的，都像這樣統(tǒng)一寫信肯定是不可能的。于是，我就讓我班學(xué)生每人準備了一本家校聯(lián)系冊，動手寫在家校聯(lián)系冊上，時間久了，有些家長也竟然會把孩子在家里的生活、學(xué)習(xí)行為寫在家校聯(lián)系冊上告訴了我，這真的讓我驚喜萬分呀！坦白地說，有些課外作業(yè)我會不