職業(yè)生涯規(guī)劃書模版

重 慶 文 理 學(xué) 院 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 書 學(xué)號學(xué)號 0 0 姓名姓名 張力力張力力 專業(yè)專業(yè) 學(xué)前教育學(xué)前教育 附件附件 2 2： 引言引言 內(nèi)容：概述自己的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度等。 托起明日的太陽是現(xiàn)在教育界比較認可的一句箴言，我的職業(yè)理想托起明日的太陽是現(xiàn)在教育界比較認可的一句箴言，我的職業(yè)理想 是成為那一雙手，托起明日的太陽。善良耐心的我期待給未來我面是成為那一雙手，托起明日的太陽。善良耐心的我期待給未來我面 對的孩子們營造一個善良美好符合每一個幼兒自身特點的學(xué)習(xí)生活對的孩子們營造一個善良美好符合每一個幼兒自身特點的學(xué)習(xí)生活 環(huán)境。環(huán)境。 1 1、自我分析自我分析 1、自我剖析：自我剖析： 優(yōu)點缺點 做事積極主動，有條理三分鐘熱情不能堅持 待人友善，重感情敏感，交往范圍小 有責(zé)任感，上進心容易把自己陷入責(zé)任的束縛中 大膽果斷的處理事情不和其他人商量自己做決定 鑒定原則問題某些事情上就顯得固執(zhí) 2、興趣愛好興趣愛好 正如所學(xué)的專業(yè)各類技能通而不精一樣，我的愛好廣而不細。旅行，讀書，玩手工，愛音 樂都是我希望喜歡的，實際上這些我都是接觸卻不是真正的了解鉆研。愛好是表面給我放 松的興趣點，我享受沿途的美景的震撼，我喜歡陽光下書香的回味，我樂于在刻刀剪紙中 找尋平靜，煩亂時需要音樂滌蕩心靈。 3、自我審視自我審視 我是誰？在家我是獨生女，在學(xué)校我是一名學(xué)生，在市民學(xué)校我是他們的老師，在班 級里我是班長，在社會我是一名自主創(chuàng)業(yè)者。不同角色不同身份，每一個我都用心做 好。 我做過什么？自主創(chuàng)業(yè)我賣過文具，小有盈利；校園直銷我組建團隊一起推銷移動產(chǎn) 品，永川校園銷量第一；喜歡支教帶領(lǐng)支教分隊服務(wù)周邊的幾個市民學(xué)校，獲得市民學(xué)校 和團委的不錯反響；言傳身教做大一的見習(xí)班主任，思想行為給學(xué)弟學(xué)妹正確引導(dǎo)；為同 學(xué)服務(wù)，盡心盡力做好同學(xué)們喜歡的班長；作為學(xué)生，學(xué)習(xí)為本，連續(xù)兩學(xué)期獲校優(yōu)秀學(xué) 生特等獎金，且利用課余時間報考人力資源管理第二學(xué)位證。 我喜歡做什么？我想要學(xué)習(xí)所有我所不具備的技能，當(dāng)然這也只是想想，我喜歡自己 學(xué)習(xí)一件新東西的認真勁；我喜歡在事情沒有發(fā)生前考慮可能發(fā)生的情況并做出預(yù)測；我 喜歡用自己的力量去幫助別人。 我將來可能做什么？我最想嘗試的幾個職業(yè)，人力資源師，心理咨詢師，市場營銷部 經(jīng)理，幼兒教師，特殊教育老師，自主創(chuàng)業(yè)。既然有想法就去實行，大學(xué)四年我在努力為 我的夢想職業(yè)積蓄力量。 4、職業(yè)性格職業(yè)性格 您的性格類型傾向為“ INFJ ”(內(nèi)向 直覺 情感 判斷 傾向度：I57 N57 F71 J86 不 假思索指數(shù)：10) 基本描述： 尋求思想、關(guān)系、物質(zhì)等之間的意義和聯(lián)系。希望了解什么能夠激勵人，對人有很強 的洞察力。有責(zé)任心，堅持自己的價值觀。對于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠景。 在對于目標(biāo)的實現(xiàn)過程中有計劃而且果斷堅定。 性格特點： INFJ 型的人生活在思想的世界里。他們是獨立的、有獨創(chuàng)性的思想家，具有強烈的感 情、堅定的原則和正直的人性。即使面對懷疑，INFJ 型的人仍相信自己的看法與決定。 他們對自己的評價高于其他的一切，包括流行觀點 和存在的權(quán)威，這種內(nèi)在的觀念激 發(fā)著他們的積極性。通常 INFJ 型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。 即使他人無法分享他們的熱情，但靈感對于他們重要而令人信服。 INFJ 型的人忠誠、 堅定、富有理想 。他們珍視正直，十分堅定以至達到倔強的地步。因為他們的說服能 力，以及對于什么對公共利益最有利有清楚的看法，所以 INFJ 型的人會成為偉大的 領(lǐng)導(dǎo)者。由于他們的貢獻，他們通常會受到尊重或敬佩。因為珍視友誼 和和睦，INFJ 型的人喜歡說服別人，使之相信他們的觀點是正確的。通過運用嘉許和贊揚，而不是 爭吵和威脅，他們贏得了他人的合作。他們愿意毫無保留地激勵同伴，避免爭吵。通 常 INFJ 型的人是深思熟慮的決策者，他們覺得問題使人興奮，在行動之前他們通常要 仔細地考慮。他們喜歡每次全神貫注于一件事情，這會造成一段時期的專心致志。滿 懷熱情與同情心，INFJ 型的人強烈地渴望為他人的幸福做貢獻。他們注意其他人的情 感和利 益，能夠很好地處理復(fù)雜的人。INFJ 型的人本身具有深厚復(fù)雜的性格，既敏 感又熱切。他們內(nèi)向，很難被人了解，但是愿意同自己信任的人分享內(nèi)在的自我。他 們往往有一個交往深厚、持久的小規(guī)模的朋友圈，在合適的氛 圍中能產(chǎn)生充分的個人 熱情和激情。 適合領(lǐng)域：咨詢、教育、科研等領(lǐng)域 文化、藝術(shù)、設(shè)計等 適合的職業(yè)有： 特殊教育教師 培訓(xùn)經(jīng)理/培訓(xùn)師 職業(yè)指導(dǎo)顧問 心理咨詢師 網(wǎng)站編輯 作家 仲裁人 人力資源經(jīng)理 事業(yè)發(fā)展顧問 營銷人員 企業(yè)組織發(fā)展顧問 職位分析人員 媒體特約規(guī)劃師 編輯藝術(shù)指導(dǎo)（雜志） 口譯人員 社會科學(xué)工作者 心理診療師 大學(xué)教師（人文學(xué)科、藝術(shù)類） 心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)及其它領(lǐng)域的研究人員 INFJ 的特質(zhì)： 博愛型基于博愛的理想，設(shè)身處地的關(guān)懷他人 優(yōu)勢： 你有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問題，樂于探求獨特的方式以獲得有意 義的成長和發(fā)展。你通過認同和贊揚與別人進行溝通，具有很強的說服力，你可以成 為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。你的貢獻被人尊敬和推崇。 你喜歡獨處，性格復(fù)雜，有深度，是獨立的思考者。你忠誠、有責(zé)任心，喜歡解決問 題，通常在認真思考之后行動。你在同一時間內(nèi)只專注一件事情。 你有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件的內(nèi)在聯(lián)系。你有堅定的 原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅韌不拔取得成功。 他人能隨時體會到你的善良和體貼，但不太了解你，因為你總是做的含蓄和復(fù)雜。事 實上你是非常重感情，忠于自我價值觀，有強烈的愿望為大家做貢獻，有時候你也很 緊張和敏感，但表現(xiàn)的深藏不露；你傾向于擁有小范圍的而深長久遠的友誼。 劣勢： 你的完美和固執(zhí)，使你易走極端。一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與你的價值相 沖突的想法，以至于變的沒有遠見。你專注的追求一個理想，不會聽取別人的客觀意 見，因為自己的地位是不容置疑的。 你總是探尋事情的意義和價值，過于專注各種想法，會顯得不切實際，而且經(jīng)常會忽 視一些常規(guī)的細節(jié)。你需要留意周圍的情況，并學(xué)會運用已被證實的信息，這樣可以 幫助你更好的在現(xiàn)實世界中發(fā)揮你的創(chuàng)造性思維。 你敏感，非常關(guān)注個人的感受和他人的反應(yīng)，對任何批評都很介意，甚至?xí)暈槿松?攻擊。對你來講，你需要客觀的認識自己和周圍的人際關(guān)系，更好的促進事情向正面 轉(zhuǎn)化。 5、WVI 職業(yè)價值觀測試 成就感 20 利他主義 19 人際關(guān)系 18 智力刺激 18 社會聲望 18 社會交際 17 舒適 16 經(jīng)濟報酬 16 獨立性 16 管理 15 安全感 12 追求新意 11 美感 10 總分 206 成就感 成就感在你的職業(yè)價值觀中的得分較高。這表明你工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新， 不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚，或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。 重視成就感的你適合從事可以明確衡量業(yè)績的工作，如市場、銷售、生產(chǎn)、研發(fā)等； 后勤和支持類的職位并不是最佳選擇。從組織類型上看，民企或創(chuàng)業(yè)公司會有更多的 機會令你獲得成就感，事業(yè)單位比較不容易獲得成就感。 利他主義 利他主義在你的職業(yè)價值觀中的得分較高。這表明你工作的目的和價值，在于直接為 大眾的幸福和利益盡一份力。 重視利他的你適合從事教師、心理咨詢師、社會工作者、醫(yī)生、護士等工作，這些工 作有很多機會可以幫助到他人。從行業(yè)方面看，你可以進入教育、醫(yī)療、公益等行業(yè)， 這些行業(yè)都是為他人或社會服務(wù)的，不論你在其中做任何職位，都可以直接或間接地 幫助到他人。 持有利他主義價值觀的人最容易遇到的問題是幫助他人與金錢報酬之間的沖突。通常 的解決方法是在職業(yè)早期先進入到報酬可以滿足自己生活開銷的工作中，利用業(yè)余時 間幫助他人，當(dāng)時機成熟時再全職做一些公益的事情。 人際關(guān)系 人際關(guān)系在你的職業(yè)價值觀中的得分較高。這表明你希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng) 導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的 滿足。 重視人際關(guān)系的你應(yīng)該重點考慮一些成員平均年齡與你的年齡相近的公司，在這樣的 組織中，同事跟你年齡相仿，更容易相處。你比較不適合一般的國企和事業(yè)單位，因 為這些組織中人際關(guān)系相對復(fù)雜，并不是你所喜歡的。從行業(yè)方面看，從事教育、公 益等行業(yè)的人相對容易相處，但也并非絕對的。 值得注意的是，人際關(guān)系是絕大多數(shù)人都會看重的職業(yè)價值觀，并且人際關(guān)系與職位 和行業(yè)的關(guān)系較小，因此在選擇職業(yè)時僅適合作為參考因素。處理人際關(guān)系是一項技 能，需要在工作中不斷練習(xí)，當(dāng)你具備處理人際關(guān)系的能力的時候，在哪工作都不是 問題了。 以上兩種職業(yè)測評中展示出來的適合職業(yè)都有教育和市場管理領(lǐng)域 我的職業(yè)規(guī)劃 教師是從小的夢想，不愿意放棄，我愛孩子，學(xué)習(xí)學(xué)前教育是我自己的選擇，自己的 選擇自己堅持。但是社會形勢和功利主義的思想會令我猶豫，考慮很久以后我做出如 下規(guī)劃 長期目標(biāo)開辦一所理想中的巴學(xué)園， 致力于幼兒教育研究 中期目標(biāo)了解和掌握幼兒園管理層 的各類工作要點和主義事 項 短期目標(biāo)努力學(xué)好學(xué)前教育基礎(chǔ)知 識，積攢與教育相關(guān)的實 踐經(jīng)驗 二、職業(yè)分析二、職業(yè)分析 內(nèi)容：結(jié)合自己的專業(yè)（或未來的理想職業(yè)）分析外部環(huán)境的現(xiàn)狀。如，家庭、 學(xué)校、專業(yè)發(fā)展、社會需求、職業(yè)企業(yè)分析等。（建議訪談行業(yè)從業(yè)者，或者 利用網(wǎng)絡(luò)等收集數(shù)據(jù)證明觀點） 家庭環(huán)境家庭環(huán)境： 1、表姐自己開辦了兩三所幼兒園，于情于理上需要作為本科幼兒教師的我加入。 我在大學(xué)中所學(xué)的針對幼兒身心發(fā)展的理論知識和作為本科生的基本文化素養(yǎng) 可以給表姐的幼兒園帶去教學(xué)方法的改善和師資力量的擴展。 2、姑姑是大學(xué)數(shù)學(xué)方面的老教授，在教育方面給我講述過很多他自己總結(jié)的經(jīng) 驗和看法，相信在教師道路上我可以少走一些不必要的彎路。 3、表姐夫是國企中高層管理干部，人脈資源豐富，表示不論以后我從事教育還 是企業(yè)管理他都會大力支持。 從家庭環(huán)境分析，我的未來理想職業(yè)是有希望落實的。 學(xué)校學(xué)校： 我在重慶文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育讀本科，盡管學(xué)校不是一流的大學(xué)，專業(yè) 也不是校級特色專業(yè)，但是，學(xué)院給學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)配備了全國數(shù)一數(shù)二 數(shù)量的師資力量，博士專業(yè)老師，碩士專業(yè)老師，在技能方面，堅持早 晚自習(xí)練習(xí)三筆字普通話等教師必備技能，鋼琴聲樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)技能課程 配有老師。名，鋼琴有，臺。舞蹈教室/。間。 專業(yè)發(fā)展專業(yè)發(fā)展： 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）提出積極發(fā)展學(xué)前 教育，把發(fā)展學(xué)前教育擺在在更加重要的位置。學(xué)前教育是國民終身學(xué)習(xí)的開 端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。隨著政策和社 會需求的增加，各大高校也爭相開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，配備學(xué)前教育專業(yè)老師， 使得，學(xué)前教育專業(yè)被拿到更多地大學(xué)中去，學(xué)前教育領(lǐng)域研究增多，專業(yè)性 增強。 社會需求社會需求： 我國老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，國家放寬獨生子女的政策鼓勵 00、90、80 后生養(yǎng)二 胎緩解即將到來的老齡化社會，幼兒園學(xué)生的增加注定會產(chǎn)生教師隊伍的空缺， 現(xiàn)在出生的幼兒，還有兩三年當(dāng)我們畢業(yè)的時候正好進入幼稚園，18 年我們畢 業(yè)的那一年會是緩解幼兒園教師壓力的泄洪口。還有隨著父母文化程度的提升， 現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子接受高素養(yǎng)高教育的老師的熏陶?，F(xiàn)目前幼兒園 的師資力量大多是中專畢業(yè)生偏多，技能強但是理論知識缺乏，不能根據(jù)每一 個幼兒自身發(fā)展的特點給孩子一個良好思想引導(dǎo)，本科及以上學(xué)歷的學(xué)前教育 的老師正好彌補這一缺憾，是現(xiàn)代的新父母所希望和認可的。 職業(yè)企業(yè)分析職業(yè)企業(yè)分析： ？ 社會上存在的幼兒園大多數(shù)是以民辦私人為主，公立幼兒園較少 三、職業(yè)定位三、職業(yè)定位 內(nèi)容：結(jié)合自我分析和職業(yè)分析的內(nèi)容，運用 SWOT 等方法確定自己的職業(yè)目標(biāo)。 S Strength（優(yōu)勢） 好學(xué)善學(xué)善總結(jié)，工作能力強， 有責(zé)任心管理經(jīng)驗豐富；為人親 和，有耐心，有原則，；有部分 的教育資源和一定社會實踐經(jīng)驗； 有一定程度的教師教學(xué)技能， W Weakness（弱勢） 做事的持久性不夠，三分鐘熱度；做事的持久性不夠，三分鐘熱度； 人際交往稍顯薄弱，人際交往稍顯薄弱， O Opportunity（機會） T Threat（威脅） 四、計劃實施四、計劃實施 內(nèi)容：通過什么途徑和辦法達成自己的職業(yè)目標(biāo)，要求計劃內(nèi)容具體可行，有 近期和遠期規(guī)劃。 夢想的實現(xiàn)需要具備天時、地利、人和。自然條件不能人為改變我就做些我能 做的。 近期規(guī)劃大三 在儲備專業(yè)知識，保持特等獎學(xué)金或者一等獎學(xué)金的同時積攢社會經(jīng)驗。校園 直銷的工作繼續(xù)下去，另外希望可以成為校園移動的固定工作人員。自主創(chuàng)業(yè) 的文具銷售，嘗試與供貨商聯(lián)系，擴展業(yè)務(wù)范圍和廣度，與永川的各文具經(jīng)銷 商洽談建立合作關(guān)系。在大三里可以抽時間去幼兒園里見習(xí)幾天，體驗幼兒園 的常規(guī)活動，了解幼兒的一日生活狀況，對幼兒教師這一職業(yè)的更加了解和掌 握幼兒教師基本教學(xué)技能，構(gòu)建幼兒教師領(lǐng)域的人際資源網(wǎng)。 中期規(guī)劃大學(xué)四年 自我目標(biāo)實現(xiàn)規(guī)劃自我目標(biāo)