高中政治必修一參賽課件《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》(3)

我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度說(shuō)課,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,教材從第二單元開始圍繞四環(huán)節(jié)：生產(chǎn)分配交換消費(fèi)展開論述。本框內(nèi)容是第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度中的第二節(jié)的內(nèi)容，它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)的問(wèn)題，也為第七課第二節(jié)按勞分配為主體、多種分配方式并存的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。,同時(shí)：本課主要從宏觀方面國(guó)家制度層面說(shuō)明我國(guó)如何保障生產(chǎn)力的發(fā)展，與第五課的企業(yè)、勞動(dòng)者構(gòu)成有機(jī)的整體。,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,本節(jié)課實(shí)現(xiàn)我們要以下學(xué)習(xí)目標(biāo)把握必備知識(shí)學(xué)生能夠識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。對(duì)于這些基本知識(shí)主要是通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的填空題來(lái)實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)通過(guò)小組內(nèi)部檢查，搶答發(fā)言，組與組監(jiān)督補(bǔ)充糾錯(cuò)來(lái)加以強(qiáng)化對(duì)這些知識(shí)的再認(rèn)知。,一、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)感知閱讀課本P31P35，完成以下問(wèn)題1、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,在把握必備知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力培養(yǎng)：分析問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問(wèn)題的能力、培養(yǎng)鑒別、思考、判斷等思維能力。理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制的辯證關(guān)系，糾正學(xué)生非此即彼的片面觀點(diǎn)。,二、互助合學(xué)：活動(dòng)一：判斷正誤，分析討論理由公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo),說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,學(xué)生通過(guò)觀看視頻、通過(guò)分析材料、通過(guò)小組合作解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)上述能力的積累。主要培養(yǎng)觀察問(wèn)題能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力和分析問(wèn)題的能力。,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公眾參與。學(xué)生通過(guò)對(duì)我國(guó)2018國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值一長(zhǎng)串0的九十萬(wàn)億，直觀的感受到國(guó)家強(qiáng)大生產(chǎn)力，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣又形成了政治認(rèn)同;,2018國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值90000000000000,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公眾參與。通過(guò)互助合學(xué)小組探究通過(guò)學(xué)生的才藝表演培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)；通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)成分等知識(shí)的區(qū)別對(duì)比有利于培養(yǎng)科學(xué)精神。,中國(guó)經(jīng)濟(jì)之家,才藝展示,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,重難點(diǎn)熱點(diǎn)1、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，理解公有制主體地位。2、理解國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策及非公有制經(jīng)濟(jì)與公有制經(jīng)濟(jì)與的關(guān)系。對(duì)重難點(diǎn)熱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：本課的基本經(jīng)濟(jì)制度主要是把握其邏輯結(jié)構(gòu)是什么、為什么、怎么辦，從學(xué)生的學(xué)習(xí)理解角度具有一定的抽象性，但是在自學(xué)可以解決的范圍內(nèi)。對(duì)于非公有制經(jīng)濟(jì)這是當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生不易理解，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，為什么要允許存在并且鼓勵(lì)其發(fā)展。,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,重點(diǎn)突出：1.時(shí)間上的突出：計(jì)劃用近20分鐘的時(shí)間來(lái)完成這兩個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。2.教學(xué)手段、過(guò)程上的突出：首先引導(dǎo)學(xué)生互助合學(xué)，從分析三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)入手，體現(xiàn)其重要性，學(xué)生通過(guò)初步思考討論澄清基本問(wèn)題。設(shè)置材料題強(qiáng)化其認(rèn)知,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,在這一階段過(guò)程中學(xué)生不可避免的會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)不足和認(rèn)識(shí)偏差，通過(guò)小組內(nèi)部和組組之間互助合學(xué)，通過(guò)師生互助答疑由教師補(bǔ)充、歸納，進(jìn)一步加深、鞏固認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程即不灌輸，也不空洞說(shuō)教。在這一過(guò)程中，對(duì)一些內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳钊肱c拓展?？傊浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師起好引導(dǎo)作用。,說(shuō)地位,說(shuō)目標(biāo),說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)方法,1、情境創(chuàng)設(shè)法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、自主才藝演示法：積極參與實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的把握，給學(xué)生以自信，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人。3、自主探究、合作探究學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行自主探究使“愿學(xué)、愛學(xué)、樂(lè)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；在小組分工合作中，在生生互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，