山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學六年級語文上冊 第二單元 10 散步閱讀導學案（無答案） 魯教版五四制

第二單元 10 散步課文學習設(shè)想前置預習一、字詞大通關(guān)：1注音熬（ ） 分歧（ ）粼粼（ ）嫩（ ）芽 霎（ ）時2詞語解釋委屈： 粼粼：各得其所： 不知所措：二、走進作者莫懷戚莫懷戚，筆名（ ），中國作家協(xié)會會員，畢業(yè)于四川大學中文系。散文 和家園落日被選入中學語文課本。其中篇小說（ ）曾獲“四川文學”獎。三、初步感知1文中寫了一件什么事？時間： 地點： 人物：事件：2文章哪幾個段落有寫景物的片段？分別寫了哪些景物？3為什么作者說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界？”第一課時學習目標1 積累“分歧、信服、霎時、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等詞語，掌握它們的讀音及詞義。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人。3 整體感知課文，感悟作者一家人深深的親情。重難點重點：目標2 難點：目標2課堂流程學 習 內(nèi) 容學法指導一目標認定2分鐘家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚家人一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書課題：散步）學生齊讀學習目標。引起學生對“家”的回憶，走進文本，便于更好地理解課文內(nèi)容。二自主學習18分鐘問題一：整體感知、把握情節(jié)學生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容?？梢愿爬槲覀円患易鎸O三代在初春的田野上散步。問題二：課文的題目是散步，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥?？師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過了一個嚴冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。問題三：那作者為什么要寫散步這件這么簡單的事呢，它究竟表達了人間的什么情感？下面讓我們先來看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問題。（創(chuàng)作背景：莫懷戚，現(xiàn)任重慶師范大學新聞學院教授、中國作家協(xié)會會員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機在于作者與來西南政法學院進修中國民事訴訟法的美國漢學家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談。出乎意料的是他對中國文化中的“孝”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國人在追求對外開放、大力提高經(jīng)濟水平時代所丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來陳舊而又無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。）師引導：這是一篇敘事性的散文，我們在概括的時候要注意時間、地點、人物和事件。師引導：文中說，她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。（朗讀指導：“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”）三展示交流點撥升華20分鐘1再讀課文，師提出朗讀要求。思考：文中的四位人物分別是怎么樣的一個人？要找出依據(jù)來（邊聽可以邊做勾畫）。2小組討論：分析人物并找出依據(jù)。3分析依據(jù)（在此環(huán)節(jié)中將學生找到的依據(jù)反復的讀，使學生在讀中感受畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人。）師點撥：這篇文章基調(diào)愉快而深沉；語調(diào)平穩(wěn)，不亦過高或過低；語氣要親切，溫和，并含有莊重；語速以中速為主，第四自然段應(yīng)快些，第六、八自然段應(yīng)慢些。師點撥：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達一種永恒的情感：親情。通過對四個人物的描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感？母子情、夫妻情、祖孫情教師：本文就圍繞著這三種親情表達了一個重大主題（學生回答）互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。（板書：親情）師追問：（1）假設(shè)把母親冷落在家里，散步就帶老婆孩子，那會怎么樣呢？（2）“好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界?！庇惺裁瓷羁毯x嗎？四達標反饋5分鐘1給劃線的詞語注音：信服 嫩芽 霎時 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 分歧2寫出兩句 與“親情”有關(guān)的古詩句。3文章中的我有哪些性格特點？本環(huán)節(jié)是對前面所學內(nèi)容的認定，這和目標是緊密相連的。，第二課時學習目標1.指導學生在閱讀中圈點勾畫，隨時批注閱讀的心得、體會，讓他們成為閱讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。2.感知文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3.體會文章中的深長意味，借鑒 “以小見大”、“舉輕若重”的寫作方法。重難點重點：指導學生在閱讀中圈點勾畫，隨時批注閱讀的心得、體會，讓他們成為閱讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。難點：指導學生在閱讀中圈點勾畫，隨時批注閱讀的心得、體會，讓他們成為閱讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。課堂流程學 習 內(nèi) 容學法指導一目標認定2分鐘孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情?結(jié)合自己的切身感受，來理解文章作者的情感和見解。二自主學習18分鐘1.劃出自己最難理解的句子，提出問題，在課本的空白處寫出。2.找出你感受最深，覺得最值得體味的句子，讀出來，并說說你的感受這個活動主要是讓學生再次梳理內(nèi)容，知道本節(jié)課自己的關(guān)注點是哪些。三展示交流點撥升華36分鐘1. 我想老師不用問，也知道同學們的心靈已經(jīng)被觸動了。下面同學再讀一遍課文，找出最能打動你的句子，并談一談為什么會為此打動。（圈點勾畫，在空白處寫出自己的感悟）2. 精讀課文，想一想在散步過程中的“分歧”是怎樣解決的?反映出文章什么樣的主題？3. 重點研讀 ：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。同學們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。本文通過“散步”這一件生活中的小事，卻頌揚了“尊老愛幼”這一傳統(tǒng)美德。這就是“以小見大”（板書）的寫作方法。文中還有多處大詞小用，小題大做的地方，這些小題大做就是要透露作者這一篇散步是大有深意的，他想說的意思超出了事情本身，是在借散步這件事講一個道理。試找出文中的大詞小用、小題大做?！胺制纭?、“責任重大”、“決定”、“整個世界”）這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨。對于學生的討論和作答，教師應(yīng)鼓勵、肯定，積極引導，適時點撥。文章以“散步”這一生活畫面為背景，通過散步的緣由、散步的天氣、散步的樂趣、散步的分歧、散步的溫情等幾個細節(jié)不著痕跡的輕描淡寫，勾勒出一幅活生生的家庭情意圖。文章格調(diào)既明快又含蓄，既簡單又深刻，在構(gòu)思的精巧中現(xiàn)生活之豐富，于平凡之小事中表生活之深意四達標反饋5分鐘1如何理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！?. 研討與練習三根據(jù)主題能說出自己的理解就是好的。反思梳理這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的