信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合

信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合摘要：信息技術(shù)教育是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。本文利用信息技術(shù)建立問(wèn)題情境，突破教育的重難性，提高教學(xué)容量，提高練習(xí)效果，跟蹤課后等四個(gè)方面進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教育融合隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展信息技術(shù)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域并逐步深入課堂信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合有利于新課程改革的深度和發(fā)展，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于提高數(shù)學(xué)教育的效果。如何將信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)整合？現(xiàn)在我結(jié)合自己的實(shí)踐，談一些認(rèn)識(shí)。第一，利用信息技術(shù)巧妙設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣利用信息技術(shù)的圖形和圖形、直觀特性，創(chuàng)造學(xué)生豐富多彩的教育情況，進(jìn)一步提問(wèn)、巧妙的懸念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生被動(dòng)接受和主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。例如，講師在制作鋁合金門(mén)窗，并適時(shí)凍結(jié)屏幕，然后問(wèn)：“工人如何確認(rèn)門(mén)窗是垂直的？”播放提問(wèn)“”的視頻。這就引出了主題“垂直”。例如，教師通過(guò)多媒體制作不同大小的國(guó)旗時(shí)，表明國(guó)旗的五角星形狀相同，但大小不同。直接打印在同一膠片上的照片與擴(kuò)展后的照片外觀相同。首先，學(xué)生們觀察，可能會(huì)導(dǎo)致“類(lèi)似圖形”的作業(yè)。信息技術(shù)融入了數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題情景的教學(xué)設(shè)計(jì)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于閱讀單一教師和學(xué)生的教科書(shū)案例。同時(shí)，信息技術(shù)的豐富性、交互性、形象性、生動(dòng)性、可控性、參與性大大加強(qiáng)了這種感官刺激，對(duì)引入數(shù)學(xué)問(wèn)題情景非常有利，引起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第二，利用信息技術(shù)，可以有效地克服教育的困難。教學(xué)中的困難是學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)難以理解和感到困難的部分。如何正確把握教學(xué)中的困難，如何采用各種教學(xué)方法突破教學(xué)中的困難，關(guān)系到學(xué)生能否順利地掌握教學(xué)知識(shí)。用靜態(tài)的文章或教師的話很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而用繪畫(huà)、門(mén)、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等方法立體傳達(dá)信息的信息技術(shù)，則可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生比傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果。適當(dāng)運(yùn)用，可以具體抽象內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官協(xié)同效應(yīng)，解決教師難以說(shuō)的、學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，有效地實(shí)現(xiàn)精細(xì)化，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的教學(xué)效果。例如，在三視圖等課程中，對(duì)學(xué)生物理操作的探索不僅使學(xué)生難以理解，學(xué)生操作也變得困難。如果老師用自己的語(yǔ)言解釋?zhuān)埠茈y表達(dá)。我們通過(guò)信息技術(shù)展示，使學(xué)生在輕松掌握這門(mén)課的核心內(nèi)容的同時(shí)，能夠突破難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教育做出貢獻(xiàn)。將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，很容易實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方法不可能實(shí)現(xiàn)的一些特殊效果。計(jì)算機(jī)多媒體的動(dòng)態(tài)變化將形狀和數(shù)量有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)生面前展示運(yùn)動(dòng)和變化，提供豐富、動(dòng)態(tài)的圖像、圖形，生動(dòng)地展示出精彩的數(shù)學(xué)世界?？梢哉f(shuō)，通過(guò)利用信息技術(shù)的教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)的最佳效果和數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，使學(xué)生的思維能力進(jìn)一步提高，有效地突破教育的重點(diǎn)。第三，利用信息技術(shù)提高課堂容量，提高學(xué)生的練習(xí)效果利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時(shí)間安排比較窄，教室密度提高，節(jié)省了板書(shū)和擦拭的時(shí)間，可以在短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供很多練習(xí)題。特別是在練習(xí)集成時(shí)，利用信息技術(shù)教學(xué)，進(jìn)行各種練習(xí)，靈活選擇問(wèn)題類(lèi)型進(jìn)行練習(xí)，并具備選擇、結(jié)題、操作問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題等，及時(shí)反饋學(xué)生的答案情況。班級(jí)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以直觀地顯示學(xué)生的想法，大大提高了教學(xué)容量，提高了學(xué)生的練習(xí)效果。例如，在教上海和9年級(jí)1冊(cè)第21章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)的時(shí)候，老師用小黑板、試卷、書(shū)等傳統(tǒng)硬的方式練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感到無(wú)聊，看起來(lái)很無(wú)聊，看起來(lái)很無(wú)聊。交互式多媒體練習(xí)課件利用其圖片、語(yǔ)句、聲音等多方面的優(yōu)點(diǎn)，使練習(xí)和復(fù)習(xí)等變得輕松愉快，使學(xué)生們繼續(xù)練習(xí)，保持興奮和進(jìn)步的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)二次函數(shù)和反比例功能是玩中學(xué)的有趣事情。例如，教師利用信息技術(shù)應(yīng)用方程的教學(xué)方法，是在上課前把練習(xí)題放在課件上的，新形式的練習(xí)題發(fā)生了很多變化，很容易引起學(xué)生的注意。因此，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)完成更多的應(yīng)用問(wèn)題，大大提高課程45分鐘的利用率。此外，通過(guò)不用抄寫(xiě)教材就能及時(shí)得到反饋的練習(xí)課件，學(xué)生們可以在同一時(shí)間得到更多生活情趣的練習(xí)題?？梢哉f(shuō)，隨著信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)教室，課程時(shí)間安排比較緊湊，課程內(nèi)容密度的增加，練習(xí)題的數(shù)量會(huì)大大增加。另外，如果信息量太大，教學(xué)過(guò)程太快，學(xué)生理解就很難消化，因此在信息技術(shù)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須只注重重大知識(shí)的及時(shí)提示或板書(shū)，才能避免教學(xué)盲點(diǎn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的整合，才能真正提高中學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。四、利用信息技術(shù)進(jìn)行課后跟蹤根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行定制的課后輔導(dǎo)是信息技術(shù)教育的特點(diǎn)。教師分配個(gè)性化作業(yè)后，通過(guò)計(jì)算機(jī)及時(shí)檢查作業(yè)，學(xué)生們可以快速掌握自己的學(xué)習(xí)情況，深化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以反復(fù)練習(xí)。課后問(wèn)題解決過(guò)程也通過(guò)計(jì)算機(jī)在線，使講師獲得課程反饋信息，實(shí)現(xiàn)真正意義上的層次指導(dǎo)和個(gè)性化的課后輔導(dǎo)。此外，課后教師和學(xué)生在小組內(nèi)相互交流討論，形成多方面的互動(dòng)，將課程內(nèi)外的教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)合并為一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)資源共享、多方面的互動(dòng)，達(dá)到有效的課堂目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率