三年級語文上冊 25 古詩兩首-江雪 1教案 語文S版

古詩兩首-江雪教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。知識目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字新詞。2.理解重點詞句，理解全詩意思。能力目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。2.繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過程： 一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。（讓學(xué)生用自己的話說一說感受）揭示課題：教師板書課題江雪。二、學(xué)習(xí)。1.教師伴著音樂范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價。2.學(xué)生自學(xué)。用投影列出學(xué)習(xí)的步驟：（1）借助漢語拼音讀古詩。（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解意思。（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。3.相互交流學(xué)習(xí)情況。（1）讓學(xué)生出示生字卡片：絕徑蹤孤舟翁釣。（2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）（4）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。（5）理解字意。（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）絕：盡。徑：小路。蹤：腳印，蹤跡。孤：孤獨(dú)，孤單。舟：小船。翁：指老頭。寒：寒冷。蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。（6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo)）千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。獨(dú)釣寒江雪。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）（7）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價。（鼓勵學(xué)生開展相互間的評價，及時補(bǔ)充，形成生生互動的氛圍）。4.指導(dǎo)朗讀。（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。）千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。（朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭的語氣讀）（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。三、練習(xí)鞏固。1.練習(xí)按照田字格書寫漢字。孤：左窄右寬。蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫成點。舟：第五筆橫要長一些。徑：左窄右寬。翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，上下寬窄一樣?！敖^、釣”兩個字讓學(xué)生自己說說應(yīng)注意的問題。2.填寫詩句。千山（ ）（ ）（ ），萬徑（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）蓑笠翁，（ ）（ ）（ ）（ ）