2020秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》教案 北師大版

星空教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。2、比較流利地朗讀課文3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、PPT教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫(xiě)星空的句子1、小朋友們，在晴朗的夜晚，我們一抬頭，就能看見(jiàn)藍(lán)天上有很多明亮的星星，它們一閃一閃的非常有趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)星星的課文。板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子2、同學(xué)們，課題里面有一個(gè)字的顏色和其他字不一樣，它是誰(shuí)?你能把它在這兒的發(fā)音讀出來(lái)嗎？（1）出示詞語(yǔ)： 數(shù)sh星星 數(shù) 無(wú)數(shù)sh （3） 師：你還能說(shuō)出更多有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（補(bǔ)充板書(shū)） sh （數(shù)星星 ）（數(shù)落 ）（ 數(shù)一數(shù)）數(shù) sh （ 無(wú)數(shù) ） （數(shù)學(xué) ） （數(shù)字）（告訴學(xué)生表示動(dòng)作的時(shí)候讀三聲，表示數(shù)量的時(shí)候讀四聲。尤其是數(shù)數(shù)，第一個(gè)字讀三聲，第二個(gè)字讀四聲。）3、讀題質(zhì)疑二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容。1聽(tīng)老師讀課文，注意生字寶寶的讀音。2自讀課文，自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。3、同桌輪讀，注意聽(tīng)清他是否讀正確了。4、檢查生字詞。a、出示生字卡片，拼讀生字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“為”“撒”的讀音。b、去掉拼音讀。c、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。d、在語(yǔ)段中鞏固生字詞。5、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問(wèn)題。三、精讀課文。（一）第6自然段。1、通過(guò)剛剛的自由朗讀，知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)了嗎？（生回答，板書(shū)“張衡”）誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）2、你是從哪個(gè)自然段知道的？（第五自然段）大屏幕出示該自然段。齊讀。3、張衡是一個(gè)什么樣的人呢？著名的天文學(xué)家。給“著名”找個(gè)近義詞。天文學(xué)家是研究什么的？（研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。）漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。4、看課件：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測(cè)定地震方向的儀器，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫(huà)家呢。5、張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書(shū)：刻苦鉆研）非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺(jué)，遇到困難，他都想辦法克服。）6、知道了這么多關(guān)于張衡的事，你有什么想說(shuō)的？（贊美）7、我們一起用贊美的語(yǔ)氣朗讀第五自然段。（二）第1自然段。1、同學(xué)們，在詩(shī)人眼中，美麗的星空是一首寫(xiě)不完的詩(shī)；在畫(huà)家眼里，美麗的星空是一幅畫(huà)不完的畫(huà)；而在張衡心中，美麗的星空卻是奧妙無(wú)窮的世界。接下來(lái)，請(qǐng)大家閉上眼睛，穿越時(shí)空，和張衡一起來(lái)仰望星空。睜開(kāi)眼，美嗎？（出示星空?qǐng)D）2、你看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？3、這星空真美?。≌n文中有一句話描寫(xiě)了這美麗的夜空，把它找出來(lái)，用勾畫(huà)出來(lái)。（1）指名讀畫(huà)出的句子，出示“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空?！保?）學(xué)生自由品讀這個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方寫(xiě)出了星空的美。（3）引導(dǎo)學(xué)生感悟并交流：星星很多，星星很美，星星很亮，就像珍珠一樣。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。請(qǐng)你帶著你的感受來(lái)讀一讀這句。（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天、無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。4、 那么老師把這句話改成這樣行嗎？出示：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠放在夜空?！?為什么？怎樣做叫“撒”？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“撒”字不僅寫(xiě)出了星星多，而且星星布滿天空的動(dòng)感，“撒”比放更生動(dòng)，更能讓我們感受到夜空的美。）誰(shuí)能做做“撒”的動(dòng)作，借助提手旁的意義，結(jié)合形聲字的特點(diǎn)。“提手旁”表形，“散”字表聲，“東西用手撒出去就散開(kāi)了”可以表意。所以“撒”字是“提手旁”加“散”。5.讓我們一起來(lái)加上動(dòng)作讀，把星星“撒”滿天空，讀（全班齊讀這句話）6、同學(xué)們，在明亮的夜空下，張衡又開(kāi)始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢？（指名說(shuō)）出示：一個(gè)孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。7、什么叫“一顆一顆數(shù)”？（說(shuō)明他數(shù)的很仔細(xì)）積累詞組：一組一組天上的雁群是（一群一群的）公園里的花是(一叢一叢的)架子上的葡萄是（一串一串的）8、他數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?（畫(huà)出他數(shù)星星動(dòng)作的詞）9、反饋，找到了嗎？（坐、仰、數(shù)）請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)一顆一顆數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。從這里我們可以看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（好奇心強(qiáng)，不怕累，做事認(rèn)真有毅力，堅(jiān)持不懈）10、讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。出示第一自然段（三）3-5自然段1、星星那么多，這么難數(shù)，你覺(jué)得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說(shuō)的話）2、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？出示：能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)的清。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢。 這句話中，你感覺(jué)到張衡是個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：自信） “重”這個(gè)字是個(gè)什么字？3、怎么做的？ “數(shù)得慢”說(shuō)明了什么？（板書(shū)：細(xì)心、認(rèn)真）4、書(shū)上還有哪個(gè)自然段講了他數(shù)星星的？（第5自然段）你覺(jué)得這個(gè)自然段中，哪些詞語(yǔ)能看出張衡的認(rèn)真？ 仍然：“仍”后鼻韻。仍然是什么意思？ 注視：什么叫注視？（很認(rèn)真地看）5、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的認(rèn)真觀察，他有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)！出示：啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動(dòng)呢?。ㄗx出驚奇的感覺(jué)）四、總結(jié)。所以，他最后成為了著名的天文學(xué)家。板書(shū)： 數(shù)星星的孩子張衡天文學(xué)家（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)刻苦鉆研、自信、認(rèn)真、 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、學(xué)完了課文，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文。2、你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？二、檢查鞏固識(shí)字1、抽讀字卡（指讀齊讀開(kāi)火車(chē)讀）2、用“注視”練習(xí)說(shuō)話。三、讀課文，