說(shuō)說(shuō)“淺閱讀”,閱讀答案

說(shuō)說(shuō)“淺閱讀”,閱讀答案 淺閱讀 作文欣賞 _教科文組織選擇4月23日的靈感于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物 一本書(shū)，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯 德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)“名正言順”。 睡眠有深淺，閱讀亦如是？ 淺睡眠，或伴之以夢(mèng)魘，或失之以深潛，一覺(jué)醒來(lái)如未睡一般，慵懶疲乏，淺閱讀其實(shí)與淺睡眠相仿佛。 然而，如今流行“淺閱讀”。 君不見(jiàn)，“圖解”“文摘”“畫(huà)說(shuō)”版的圖書(shū)正大行其道，似乎讀者的水平甚至智力都已回到了稚齡時(shí)期。 君不聞，中國(guó)的閱讀率連續(xù)六年走低，已經(jīng)低于50%，而且降到了1999年以來(lái)的最低點(diǎn)，“不讀詩(shī)，無(wú)以言”已成傳說(shuō)，我們究竟在忙些什么？掙錢(qián)抑或搓麻？ 君未睹，即使是中央電視臺(tái)的讀書(shū)時(shí)間欄目，也因收視率低而不見(jiàn)蹤影了嗎？ 當(dāng)讀書(shū)失去時(shí)間，閱讀之淺嘗輒止，閱讀之走馬觀花，閱讀之不求甚解便成了一種風(fēng)尚。書(shū)已而不是進(jìn)步的階梯，而淪為一種文化快餐，既然是快餐，何必講究什么食不厭精，膾不厭細(xì)呢？裹腹而已。 請(qǐng)不要把“淺閱讀”之風(fēng)行簡(jiǎn)單歸結(jié)為信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加。越是紛繁蕪雜，越需要精耕細(xì)作，而這不僅需要有閱讀的廣度為條件，更需要閱讀的深度為支撐。靜水流深，閱讀之淺，或會(huì)讓我們成為涸轍之鮒，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為無(wú)源之水，無(wú)根之木。閱讀之淺，與我們整個(gè)社會(huì)急功近利的心太相因果。心態(tài)浮躁，哪里有什么功夫去“板凳坐得十年冷”？而不愿靜心讀書(shū)，又怎會(huì)思接千載，心游萬(wàn)仞？ 書(shū)當(dāng)快意，古人讀書(shū)，講究?jī)羰址傧?，講究正襟危坐，這樣的形式是對(duì)書(shū)，對(duì)知識(shí)與智性的敬畏，我們不敢如此這般要求，我們只想，在某一個(gè)靜夜里，手捧書(shū)卷，或者靜對(duì)某一個(gè)思想家的博客，讀之閱之，如聽(tīng)天籟，如聞仙樂(lè)。 據(jù)說(shuō)，嬰兒淺睡眠或是因?yàn)樨E病，那么，我們樂(lè)于“淺閱讀”呢？ xx年高考，全國(guó)卷二的語(yǔ)文作文題目是關(guān)注“淺閱讀”。即給一段關(guān)于全民閱讀日，網(wǎng)友關(guān)于淺閱讀好與壞、利與弊的討論，然后讓考生就此作文。但下了考場(chǎng)之后，不少考生叫苦，覺(jué)得這一題目太難。烏魯木齊市考生馬成林說(shuō)，“話題卻比較抽象，有些無(wú)從下手?！保?月8日烏魯木齊晚報(bào)）而貴州遵義市一名高考生也表示：“作文材料雖然淺顯易懂，但寫(xiě)起來(lái)又覺(jué)得不好把握?！保?月8日遵義在線） 古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！庇衷疲骸暗疾蛔x書(shū)，而不患讀書(shū)無(wú)所用也。”可見(jiàn)讀書(shū)和閱讀是一項(xiàng)提高文化素養(yǎng)，提升公民素質(zhì)的必須。 “淺閱讀”相對(duì)于“深讀”，是一種淺嘗輒止的讀書(shū)行為，近乎于吃快餐。當(dāng)然，在書(shū)海浩瀚、社會(huì)生活節(jié)奏加快的當(dāng)下社會(huì)，“書(shū)貴以善讀”、精讀是閱讀的必然趨勢(shì)，但“淺閱讀”明顯不是善讀和精讀。 一方面，是國(guó)民閱讀率連年下降，而另一方面，做為閱讀主體的學(xué)生，卻對(duì)閱讀現(xiàn)象無(wú)話可說(shuō)，對(duì)“淺閱讀”高考作文“無(wú)從下手”。這明顯暴露了考生對(duì)“淺閱讀”概念的無(wú)知，暴露了考生不重視閱讀、不關(guān)注社會(huì)的嚴(yán)重弊病，也暴露了現(xiàn)行教育體制與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的嚴(yán)重脫節(jié)。 閱讀是一個(gè)大眾話題，也是一個(gè)人一生所必然與必須有的精神活動(dòng)。古人“賣卻屋邊三 畝地，添成窗下一床書(shū)”的讀書(shū)豪情與“三天不讀，口生荊棘”的閱讀感受，也許已經(jīng)無(wú)法在今天的高考生身上找到。但做為高考生，談?wù)勯喿x、說(shuō)說(shuō)淺閱讀，議議該如何讀書(shū)，卻也實(shí)在不該為難到“無(wú)從下手”。而“無(wú)從下手”的背后，則是值得我們深思的教育與現(xiàn)實(shí)的斷裂！ 從潛閱讀到淺閱讀 現(xiàn)在，誰(shuí)還有那么好的胃口能消化一套大不列顛百科全書(shū)呢？迄今已有237年 _大不列顛百科全書(shū)32冊(cè)百科全書(shū)，收錄了8萬(wàn)個(gè)條目,而“維基百科”在短短4年間就收錄了近50萬(wàn)個(gè)條目。這個(gè)完全開(kāi)放式的、的網(wǎng)上百科全書(shū)是電子閱讀時(shí)代“最大膽的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”。它把人們的注意力從傳統(tǒng)閱讀吸引到了新的“取閱”方式之中來(lái)了?！敖炭茣?shū)式的閱讀分為三個(gè)環(huán)節(jié)：掌握、熟悉、了解，這可能對(duì)學(xué)校和專業(yè)領(lǐng)域的人員有用，但對(duì)大眾閱讀尤其是消費(fèi)形態(tài)的閱讀來(lái)講，閱讀各種信息更多是出于了解、掃描的目的?！?2歲的媒體從業(yè)者老愚這樣描述他眼中的閱讀景觀。他說(shuō)，讀書(shū)、做索引、做讀書(shū)筆記的習(xí)慣在他身上也快消失了，他開(kāi)了博客，那種不完整的斷章成篇的風(fēng)格和短時(shí)間寫(xiě)完短時(shí)間取閱和反饋的方式吸引了他。他認(rèn)為，這是一種比較典型的“淺閱讀”。“語(yǔ)錄”的風(fēng)行也是淺閱讀的征兆之一，在閱讀媒體時(shí)，人們經(jīng)常能看到類似于“聲音”和“語(yǔ)錄”的欄目，它使閱讀的跳躍性更大。即便是史書(shū)，一本“語(yǔ)錄體”的非常道也大受歡迎，你可以從任何一頁(yè)看起，都不影響閱讀。淺閱讀有時(shí)候更意味著“精準(zhǔn)化”，更具有細(xì)節(jié)的力量。假如說(shuō)深閱讀曾經(jīng)是一場(chǎng)饕餮的盛宴，它在如饑似渴的時(shí)代里填補(bǔ)了人們空虛的胃，而面對(duì)淺閱讀，人們唯一能做的是像一個(gè)美食家一樣不斷淺嘗輒止，迅速消化與吸收、拋棄與更新、理解與遺忘。 深閱讀的包圍圈在漸漸萎縮。 那個(gè)起始于1980年代的全民文化大補(bǔ)課時(shí)期已經(jīng)一去不復(fù)返了，知識(shí)、技術(shù)與觀念的更新使人們不再有坐擁書(shū)城的快感，世界正在由厚變薄，閱讀的深度和廣度被信息時(shí)代閱讀的速率打敗。個(gè)人的知識(shí)體系、認(rèn)知度和價(jià)值觀正在遭到前所未有的瓦解，各個(gè)年齡代際間有不同的知識(shí)語(yǔ)境和話語(yǔ)系統(tǒng)，要想抹平這道鴻溝，淺閱讀成為唯一可行的實(shí)用主義辦法我知道故我在。工業(yè)化生產(chǎn)的媒體閱讀比書(shū)本閱讀更行之有效；批評(píng)正在替代傳統(tǒng)批評(píng)影響人們的意志；新聞背后的真相并沒(méi)有人關(guān)心，反而是人物的沖突和娛樂(lè)化的戲劇效果為人們津津樂(lè)道；假如你不知道對(duì)方嘴中的一個(gè)新詞，實(shí)際上已經(jīng)在一場(chǎng)交談中出局了。 消費(fèi)的特征 快速、快感、快扔 沒(méi)有什么是不可以淺閱讀的。既不存在認(rèn)知障礙、也對(duì)記憶力要求不高。從中世紀(jì)的美文作家彌爾頓到現(xiàn)代主義晦澀難解的龐德，從國(guó)學(xué)傳統(tǒng)到紅樓夢(mèng)新解，從中華老字號(hào)的到新奢侈主義的流行，從信使之函到博客日志的更新，從家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)到全球機(jī)場(chǎng)，淺閱讀是信息轟鳴世界里橫跨東西的一場(chǎng)全球閱覽式。我們?cè)谡J(rèn)真地淺閱讀。搜索引擎所改變的生活方式使“定制”淺閱讀成為可能，它要求你用“關(guān)鍵詞”進(jìn)行思考和檢索，在定制關(guān)鍵詞后，你的閱讀視界才能被打開(kāi)。于是，“定制”成為閱讀的新法則，在定制的同時(shí)，“碎 片化”的信息迷宮形成，事物的整體風(fēng)貌被打破，而細(xì)節(jié)先于整體出現(xiàn)了，通過(guò)閱讀提取信息之海變成了由點(diǎn)到線再到面的過(guò)程。這更接近于國(guó)際的通信方式慣例，先有精確定制的人名和街道，然后有區(qū)和城市，省份和國(guó)家，而在此之前，人們的習(xí)慣思維是相反的。淺閱讀使人們回到常識(shí)。一方面人們對(duì)深入的解構(gòu)望而卻步，另一方面，反智性的“傻瓜精神”在發(fā)揮良好的作用，把頭疼的事情留給那些更為專業(yè)的人士吧，大眾領(lǐng)域內(nèi)只相信閱讀的光滑感和跳躍度。淺閱讀不是林中路，而是交叉閱讀的小徑，在一眼忘不到盡頭的閱讀迷宮中，深入淺出是 _?！跋M(fèi)淺閱讀”成了我們這個(gè)時(shí)代最大的閱讀變革，無(wú)論是讀圖時(shí)代的叫囂，還是閱覽當(dāng)代人物事，大到一件國(guó)際時(shí)事，小到一份辦公文件，淺閱讀能夠消費(fèi)最大的信息量。小說(shuō)家東西在自己的作品集修訂出版時(shí)說(shuō)，希望他的創(chuàng)作如果不能帶來(lái)新的思想的活力，那么，“就盡量提供更大的信息量”。而電子媒介及銅版紙雜志這樣天生為淺閱讀的出現(xiàn)提供平臺(tái)的媒體，更是在“深度、趣味、信息量”的三大原則中，越來(lái)越偏向信息量作為基礎(chǔ)之物的重要性，一位雜志主編曾向他的記者們說(shuō)，如果不能向讀者提供深度，就要保證趣味性，如果連趣味性也難以保證，至少應(yīng)該有足夠的信息量。淺閱讀的消費(fèi)指征是：快速、快感、快扔。它符合大眾流行文化的一切基本品質(zhì)，迅速享用、迅速愉悅?cè)缓笱杆賿仐?，工業(yè)化的大生產(chǎn)所帶動(dòng)的淺閱讀雖然為人所詬病，但它的出現(xiàn)和流行是不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。 安全感 麥克盧漢說(shuō)：“媒介的?內(nèi)容?好比是滋味鮮美的一塊肉，破門(mén)而入的竊賊用它來(lái)對(duì)付保護(hù)思想的看門(mén)狗，分散它的注意力。”從這種角度來(lái)說(shuō)，淺閱讀能帶給人一定程度的“安全感”。尤其是在2000年之后，世界越來(lái)越呈現(xiàn)出“不確定年代”的面貌，經(jīng)濟(jì)所拉動(dòng)的社會(huì)發(fā)展與全球化的“蝴蝶效應(yīng)”使得人們處于物理意義上的“布朗運(yùn)動(dòng)”之中，雜交閱讀和工具閱讀伴隨著電子媒介的飛速發(fā)展，成為人們閱讀周遭世界的主要方式，閱讀具有心理學(xué)上的從眾效應(yīng)：閱讀短信、閱讀博客、閱讀電郵、閱讀關(guān)鍵詞等等，閱讀早已不是紙質(zhì)閱讀的代名詞，閱讀是與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的觸點(diǎn)，我們幾乎不能一天不讀報(bào)紙、不看電視、不上網(wǎng)瀏覽或不打電話，人類比以往任何時(shí)候都更了解外部世界，但人類的安全感卻并沒(méi)有增加，反而越來(lái)越感到自己置身于一種從未有過(guò)的不確定性之中。只有淺閱讀，也許是唯一緩解這一癥狀的方式。而麥克盧漢的預(yù)見(jiàn)正在應(yīng)驗(yàn)：“在機(jī)械時(shí)代，我們完成了身體在空間范圍內(nèi)的延伸。經(jīng)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的電力技術(shù)發(fā)展之后，中樞神經(jīng)系統(tǒng)又得到了延伸，以至于能擁抱全球。”另一位批評(píng)家蘇珊桑塔格則是“反對(duì)闡釋”的，她對(duì)淺閱讀的貢獻(xiàn)是提供了智力上的支持，她給“作為反動(dòng)的、僵化的闡釋”戴上了一頂帽子：它是智力對(duì)藝術(shù)的報(bào)復(fù)，也是智力對(duì)世界的報(bào)復(fù)“去闡釋，就是去使世界貧瘠，使世界枯竭為的是另建一個(gè)?意義?的影子世界”。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，閱讀雖早已遍及各種介質(zhì)并最終使全球成為一個(gè)閱覽室，但閱讀終究還是回到了淺的本體。 閱讀的作用 在“世界是平的”同時(shí)，閱讀視野內(nèi)的“變形術(shù)”也開(kāi)始發(fā)揮越來(lái)越重要的作用?！皽\閱讀”就是擁抱全球化的必然產(chǎn)物，換句話說(shuō)，只有淺閱讀，才能在這個(gè)“一馬平川”的地球上“認(rèn)路”。作為應(yīng)驗(yàn)率幾乎達(dá)到100%的預(yù)言家，傳播學(xué)家麥克盧漢在1960年代就對(duì)整個(gè)地球透視關(guān)系即將發(fā)生的巨變，表明了自己的觀點(diǎn)：遠(yuǎn)處奔跑的馬就是小馬，近處的馬比遠(yuǎn)處的馬大。尤其是，他在草原上度過(guò)了童年，而草原就像一幅永遠(yuǎn)開(kāi)闊一覽無(wú)余的寬銀幕，透視法在這里發(fā)生不了作用。麥克盧漢暗示世界將面臨一場(chǎng)新的“透視學(xué)”變化，而提出“變形的世界觀”這一著名論斷的紐約時(shí)報(bào)專欄作家弗里德曼則更為明確地告訴我們： 世界被拉平了。電腦和網(wǎng)絡(luò)是人閱讀世界的USB接線口，而電腦屏幕則充當(dāng)了這個(gè)“扁平化地球”的隱喻。弗里德曼說(shuō)：“因?yàn)槭澜缡瞧降?，他們也能插上插頭，連通、合作。我記得在我小時(shí)候，父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，把飯吃完，中國(guó)和印度的人面臨著饑餓。而我現(xiàn)在跟 _兒說(shuō)，把你的工作做好，中國(guó)和印度的人正對(duì)你的工作如饑似渴。”全球化的“變形術(shù)”最為嚴(yán)重的后果，就是在世界被拉平的同時(shí)，閱讀視野內(nèi)的“變形術(shù)”也開(kāi)始發(fā)揮越來(lái)越重要的作用?！皽\閱讀”就是擁抱全球化的必然產(chǎn)物，換句話說(shuō)：只有淺閱讀，才能在這個(gè)“一馬平川”的地球上“認(rèn)路”。 xxxx學(xué)年度江南中學(xué)中考模擬（二） 語(yǔ) 文 試 卷 （xx.5） 審題人：朱武英 命題人：朱武英 本試卷分試題和答卷兩部分，所有答案一律寫(xiě)在答卷上?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為130分。 注意事項(xiàng)： 1.答選擇題必須用2B鉛筆將答卷上對(duì)應(yīng)題目的正確選項(xiàng)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后再選涂。 2.答主觀題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫(xiě)在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案。不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。 一、積累與運(yùn)用（共15分） 1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音和書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（3分） A. 婆挲 su 粗獷(kung)B. 安詳(xing) 言簡(jiǎn)意駭（i） C. 瀕危（bn） 跌宕(dng)起伏D. 躋（j）身 分道揚(yáng)標(biāo)(bio) 2.根據(jù)語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A心中的芥蒂是人與人相處中的頑疾，必須加以消除。 B同學(xué)們快速徜徉在題海中，希望迅速找到解題的最佳思路。 C許多作家在遣詞造句時(shí)非常講究,有時(shí)甚至到了錙銖必較的地步。 D故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)，凝結(jié)著 _煙云,記載著歲月的滄桑。 3.下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） 佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂 掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。 A. 類：像B. 屬：類C. 詘：同“屈”，彎曲 D. 歷歷：清清楚楚的 4.下列關(guān)于名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 魯迅先生在阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷 信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。 B. 魯達(dá)打死鄭屠后，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說(shuō)“你詐死”，然后“一頭罵， 一頭大踏步去了”等言語(yǔ)動(dòng)作表現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)、有勇有謀的性格。 C.筑路是鋼鐵是怎樣煉成的中一個(gè)精彩片段。面臨著惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和生活條件及尖銳的階 級(jí)斗爭(zhēng)，筑路者，特別是積極分子，以驚人的毅力和無(wú)比頑強(qiáng)的意志同困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神，保爾便是其中的一個(gè)。他總是隨時(shí)準(zhǔn)備承受對(duì)自己最沉重的打擊。即使面對(duì)全身癱瘓、雙目失明，他也從未有過(guò)輕生的念頭，表現(xiàn)出崇高的共產(chǎn)主義精神。 D. 石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來(lái)，遮閉門(mén)戶的。橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。 房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！边@段話生動(dòng)地寫(xiě)出了石猴跳入水簾洞的三個(gè)瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)，也表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，并能與大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。 5提取下面句子的主干，正確的一項(xiàng)是（3分） 英國(guó)一名專家援引最新證據(jù)提出中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早 發(fā)現(xiàn)新大陸的第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者的驚人學(xué)說(shuō)。 A. 鄭和比西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸。 B. 英國(guó)專家援引證據(jù)提出學(xué)說(shuō)。 C. 鄭和是探險(xiǎn)者。 D. 英國(guó)專家提出哥倫布是探險(xiǎn)者。 二、閱讀與賞析（共49分） （一）（12分） 樊 噲 傳 舞陽(yáng)侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍 人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯 面見(jiàn)項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯 常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)。營(yíng)衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳 下。項(xiàng)羽目之，問(wèn)為誰(shuí)。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘。噲既飲酒，拔 劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽(yáng)，暴師 霸上，以待大王。大王今日至，聽(tīng)小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽默然。沛公 如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。 黥布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見(jiàn)人，臥禁中，詔戶者無(wú)得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃 排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見(jiàn)上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！ 今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見(jiàn)臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高 之事乎？”高帝笑而起。 （節(jié)選自史記樊酈滕灌列傳） 注：卮：古代盛酒的器皿。 殆：危險(xiǎn)。 6.下列句中的“以”與“以待大王”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分） A. 以屠狗為事 B. 以塞忠諫之路 C. 以彰其咎 D. 以中有足樂(lè)者 7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分） A. 成語(yǔ)“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”典出史記項(xiàng)羽本紀(jì)，記載了鴻門(mén)宴上項(xiàng)羽、項(xiàng)伯、項(xiàng)莊聯(lián)手意圖乘機(jī)殺死劉邦的故事。后用來(lái)比喻言行表現(xiàn)與真實(shí)企圖不一致,別立名目暗藏或暗示對(duì)某種人事的攻擊和 脅迫；殷勤的表面后面隱藏著殺機(jī)。 B. 樊噲心急如焚闖軍門(mén)，奮不顧身救主人，充分顯示了他與劉邦生死與共的手足之情及主從之誼。 C. 生性率直坦蕩而又胸?zé)o城府的西楚霸王乍見(jiàn)樊噲剛烈威猛之勢(shì)，內(nèi)心不由贊嘆，不僅稱其為“壯士”， 而且賞給他酒和肉。 D. 劉邦晚年，因患病獨(dú)臥宮中，不見(jiàn)朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說(shuō)服劉邦，使劉邦精神振作起來(lái)。 8.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分） 謝無(wú)有閉關(guān)事： 令項(xiàng)莊拔劍舞坐中： 暴師霸上：微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽： 9.翻譯下列句子。（4分） 欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。 譯：臣死且不辭，豈特卮酒乎！ 譯： （二） （4分） 10.閱讀下面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分） 東 坡 （宋）蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注：東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。 犖（lu）確：山多大石的樣子。 “鏗然”：手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音。 試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析第一句中“清”字的妙用。（2分） 答： 整首詩(shī)所采用的表現(xiàn)手法是什么？表達(dá)了作者怎樣的情懷?（2分） 答： （三）（4分） 兇手WiFi 近日，一群丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。 由于沒(méi)有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹 種子的盤(pán)子平分為兩組，其中一組放在沒(méi)有任何WiFi信號(hào)的房間里；另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無(wú)線路 由器旁邊。十二天的時(shí)間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里 的種子則正常生長(zhǎng)。 雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié) 果還是加劇了人們對(duì)WiFi輻射的恐懼感，有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安臵無(wú)線路由器。 與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對(duì)象，他 們將這些樹(shù)木分別放在距六個(gè)輻射源0.5米處的位臵，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦和無(wú)線路由器相似。靠近輻射源種植的樹(shù)木，樹(shù)葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo) 致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。 但是，美國(guó)的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于WiFi采用的是低強(qiáng)度的無(wú)線 電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬(wàn)分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量?jī)H相 當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話。 不過(guò)需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作 為普通用戶，在使用無(wú)線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ 首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒(méi)有必要 使用功率過(guò)大的無(wú)線路由器。 其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力 低下者，最好讓無(wú)線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。 第三，最好不要將WiFi設(shè)備放臵在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無(wú)線路由 器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。 還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。 11. 第段劃線句最主要使用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（2分） 答： 12. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第段中加點(diǎn)的“極”字的表達(dá)效果。（2分） 答： （四）（4分） 重要的是閱讀力而非閱讀率 每年4月23日是“世界讀書(shū)日”。今年讀書(shū)日期間，有人對(duì)“你讀了幾本書(shū)”進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)閱讀率明顯下降。我認(rèn)為，這樣的調(diào)查也有失偏頗，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，很多閱讀已不再依靠紙質(zhì)， 而是在網(wǎng)上進(jìn)行的。紙質(zhì)閱讀率的下降并 _明整體閱讀率的下降，也不能代表人們就遠(yuǎn)離了讀書(shū)，我 們不能僅憑紙質(zhì)圖書(shū)的銷售下降就認(rèn)定現(xiàn)在的中國(guó)人不愛(ài)看書(shū)了，只能說(shuō)明人們的閱讀生活正變得更加的 豐富多彩。 但是中 _閱讀的確出了問(wèn)題，而且是大問(wèn)題。不管是紙質(zhì)的閱讀還是泡在網(wǎng)上的所謂“閱讀”， 所花的時(shí)間不少，但收獲并不大，大多是一種“娛樂(lè)化、低智化”的閱讀。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，閱讀率可能并 不低，但閱讀力卻在萎縮。所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。 所謂閱讀力，是指對(duì)文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，魯迅著作一直 是人們特別是青年學(xué)生的思想指明燈，但如今魯迅的著作在中學(xué)教材里被削減，甚至成了很多青年學(xué)子的 閱讀障礙，這就反映了如今閱讀力的下降，因?yàn)轸斞钢髑∏∈切枰眯娜プx的，需要費(fèi)點(diǎn)腦力才能讀懂 它。 造成閱讀力下降的一個(gè)原因，是人們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀僅僅是為了實(shí)用而已。能掌握一門(mén)實(shí) 用的手藝，能考上名校，能找個(gè)工作，就是閱讀的全部目的。因此，對(duì)如何從閱讀中獲取真知灼見(jiàn)、培養(yǎng) 獨(dú)立思考能力嗤之以鼻。其實(shí)，培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的腦袋，才是閱讀的最重要目的。 造成閱讀力下降的另一個(gè)原因，是以微博為代表的“低智化”閱讀方式的流行。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正 在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書(shū)，讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想于是， “輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。熱衷于微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，又 能得到多少的思想升華？ 我以為，閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今社會(huì)，文化作為軟 實(shí)力，已成為綜合國(guó)力的重要衡量標(biāo)志之一，而國(guó)民閱讀力作為文化軟實(shí)力的基石，直接關(guān)系到綜合國(guó)力 的強(qiáng)弱。所以，最重要的不是閱讀率而是閱讀力，是怎么讀和讀什么！ （摘自光明網(wǎng)，有刪改） 13. 第自然段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（2分） 答： 14. 結(jié)合文中觀點(diǎn)，你覺(jué)得應(yīng)該如何提高自己的閱讀力？ （2分） 答： （五）（15分） 秋天的黃昏（有改動(dòng)） 丁立梅 城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。 鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥(niǎo)的翅膀上 坐著；它在人的肩上坐著；它在樹(shù)上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門(mén)。 而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐富。 選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的， 散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。 你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心， 突然止息。 從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人 _的 沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說(shuō)話， 它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬 勃，將在土地上重新衍生。 還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手， 不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活 不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫(huà)。 你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門(mén) 前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)棉花太暖和了啊。 最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻， 知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被 棉花填得滿滿的。 人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。 竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺希?，身上披著黃昏的影子。 人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你 想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。 （11）鳥(niǎo)叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上 一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好， 總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。 （12）突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代， 都有貪玩的孩子。 （13）周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的 夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。 15. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第自然段中“坐”字的含義及表達(dá)效果。（4分） 答： 16. 文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？（4分） 答： 17.請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果兩方面入手，賞析第段中“人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光?！边@句話。（3分） 答： 18.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何理解文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃 昏，最為安詳與豐富”？（4分） 答： （六）（10分） 19.根據(jù)課文默寫(xiě)。（10分） 居高聲自遠(yuǎn)， 。（虞世南蟬） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白行路難） ，卷舒開(kāi)合任天真。 （李商隱贈(zèng)荷花） 無(wú)情有恨何人覺(jué)？ 。（陸龜蒙白蓮） ，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表） 不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來(lái)峰） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易錢(qián)塘湖春行） 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） ，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（論語(yǔ)八則） 三、表達(dá)與交流（共66分） （一）（6分） 20.閱讀下面的文字，完成題目。（6分） 猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文： 一切都不會(huì)過(guò)去。 這兩句寓有深意的銘文，你更欣賞哪一句？為什么？請(qǐng)就此展開(kāi)論證說(shuō)理。要求：要有明確的觀點(diǎn)； 要作簡(jiǎn)要的論證；字?jǐn)?shù)在150字左右。 （二）（60分） 21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 詩(shī)人汪國(guó)真在一首題為我微笑著走向生活里寫(xiě)道： 我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。/報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡樂(lè)奔流的小河。/報(bào)我以 崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)地思索！ /報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。/報(bào)我以不幸嗎？我是一 根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！/生活里不能沒(méi)有笑聲，沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。/什么也改變不了我對(duì)生活 的熱愛(ài)，我微笑著走向火熱的生活！ 請(qǐng)以我微笑著走向生活為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題材不限，要有真情實(shí)感。不得出現(xiàn) 真實(shí)的人名、班級(jí)及學(xué)校。 重慶市xx年初中畢業(yè)暨高中招生考試 語(yǔ) 文 試 題 （B卷） （全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘） 注意事項(xiàng)： 1.試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上，不得在試卷上直接作答。 2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。 3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。 一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.啜泣（chu）角色（jio） 踱來(lái)踱去（du） B.祈禱（do） 眼翳（y）前仆后繼（p） C.貯蓄（ch） 羈絆（j）人聲鼎沸（dng） D.虐殺（ne） 翩然（pin） 不省人事（xng） 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分） A惦記 棲息 轉(zhuǎn)瞬既逝 B閑游 鑲嵌 一代天嬌 C執(zhí)拗 黃暈 大徹大悟 D甜密 洗濯 斬釘截鐵 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A月明風(fēng)清的夜晚，靜悄悄的，一只小船從蘆葦叢中撐出來(lái)，在湖里，像一片葦葉，向著東南方向駛?cè)ァ?B每遇煩惱，我就會(huì)情不自禁地躺在草地上，任清風(fēng)拂面，希望自己也能化作一陣風(fēng)，在天空中自由地俯仰生姿。 C平凡生活中，常有一些情感不能自已，令我們微笑著俯下身去，細(xì)細(xì)清點(diǎn)飛珠濺玉般的回憶，訴說(shuō)對(duì)生命的感激。 D如果我們失去了至尊至貴的誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)保持距離，保持謹(jǐn)慎的交往，小心翼翼地躲避傷害。 4.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） （1）當(dāng)他們?cè)俅蜗嘁?jiàn)的時(shí)候，曾經(jīng)的心有靈犀已成過(guò)往，多年不通消息使他們彼此 起來(lái)。 （2）不法商人總是 以次充好，牟取暴利，我們的責(zé)任是擦亮眼睛，保護(hù)消費(fèi)者的利益。 （3）蘇州園林亭臺(tái)軒榭布局美，假山池沼配合美，花草樹(shù)木映襯美，當(dāng)然 這些，你可以親自去游覽一番。 A. 隔膜 企圖 不止B. 隔膜 企望不只 C. 隔絕 企圖 不只D. 隔絕 企望不止 5.花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛?這些大自然的語(yǔ)言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè)，參照示例寫(xiě)句子，要求具體形象，句式不限。（4分） 示例： 大自然的色彩語(yǔ)言：金黃色的陽(yáng)光下，一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。 大自然的 語(yǔ) 言： 。 6.概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)）（4分） 重慶日?qǐng)?bào)訊 5月18日，記者從重慶出版集團(tuán)獲悉，今年，該集團(tuán)計(jì)劃推出中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化叢書(shū)抗戰(zhàn)記憶臺(tái)灣征集圖片集日本遠(yuǎn)東戰(zhàn)爭(zhēng)罪行叢書(shū)東線等100多種抗戰(zhàn)讀物，以此向中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反 _戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年獻(xiàn)禮。其中，中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化叢書(shū)以檔案文獻(xiàn)為主，由檔案文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作和普及讀物組成，用100卷的篇幅第一次全面反映中國(guó)抗戰(zhàn)大后方歷史文化面家和萬(wàn)事興，家齊國(guó)安寧。近年來(lái)，全國(guó)國(guó)地尋找“最美家庭”的活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈。全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出全國(guó)“最美家庭”，重慶也評(píng)選出“最美十大家庭”。請(qǐng)閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。 材料一：廣西南寧的王芳20多年精心照顧腦癱的女兒，用至誠(chéng)的母愛(ài)給予女兒最貼心的陪護(hù)，使女兒得以康復(fù)。多年來(lái)她和丈夫李綠江一起堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)，他們創(chuàng)辦的民間慈善機(jī)構(gòu)“安琪之家”，至今已為5000多位腦癱兒童提供了康復(fù)服務(wù)。由此王芳家庭獲得xx年全國(guó)“最美家庭”稱號(hào)。 材料二：“傳家忠和孝，興家文和德，持家勤和儉，安家讓和忍，守家遵法度，敗家酒和賭?”這是xx年“重慶最美十大家庭”稱號(hào)獲得者楊興明家傳承了百年的家訓(xùn)。這一家訓(xùn)，讓五世同堂的大家庭擁有了長(zhǎng)久的和諧與幸福。楊興明家住武隆羊角鎮(zhèn)石床村，他當(dāng)年已90歲高齡，共有120余名子孫后人，他家凡是年滿12周歲的后生必須熟背家訓(xùn)，其“齊家立德”的家規(guī)在當(dāng)?shù)爻蔀槊勒劇?材料三：涪陵區(qū)的陳朝暉出生于書(shū)香文化世家，他甘于清貧，追求精神文化，讀書(shū)、藏書(shū)、品書(shū)，建立起了一個(gè)豐富的精神家園。十多年，藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè)，藏書(shū)的種類、數(shù)量和價(jià)值，在私人藏書(shū)界都享有盛譽(yù)。他還修復(fù)古籍3萬(wàn)余本，在古籍文化的收藏方面，已經(jīng)超過(guò)了中國(guó)西南各省市的大多數(shù)官方圖書(shū)館。陳朝暉用自己對(duì)讀書(shū)和傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，影響著家庭，影響著周邊的人。他的家庭因此獲得xx年“重慶最美十大家庭”稱號(hào)。 （1）【發(fā)現(xiàn)“最美”】 閱讀材料一和材料二，探究以下兩個(gè)最美家庭的特色。（4分） 王 芳家庭，美在 。 楊興明家庭，美在 。 （2）【分享“最美”】 你所在學(xué)校準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)舉行“大手牽小手，共建書(shū)香家庭”主題活動(dòng)，你作為學(xué)校代表將電話邀請(qǐng)陳朝暉來(lái)校作一次報(bào)告，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他。（3分） （3）【弘揚(yáng)“最美”】 重慶市婦聯(lián)將楊興明家的老宅確立為“家風(fēng)教育基地”，請(qǐng)你為這一基地寫(xiě)一條宣（一）古文積累 8.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（10分，每空1分） （1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?，不亦樂(lè)乎?，不亦君子乎?” (論語(yǔ)) （2） ，在乎山水之間也。 （歐陽(yáng)修醉翁亭記） （3） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)） （4）閑來(lái)垂釣碧溪上，。 （李白行路難） （5），一覽眾山小。 （杜甫望岳） （6）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。 （文天祥過(guò)零丁洋） （7）夕陽(yáng)西下，。 （馬致遠(yuǎn)天凈沙.秋思） （9）岑參的白雪歌送武判官歸京中將詩(shī)人因朋友遠(yuǎn)去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情抒寫(xiě)到極致的兩句詩(shī)是： ，。 （二）閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，完成文后9-12題。（15分） 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之， 自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺