幼兒園小班教案《送餅干》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃送餅干帶反思小班教學(xué)計(jì)劃送餅干包含對(duì)適合小班學(xué)生的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子可以提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的思維和興趣的準(zhǔn)確性，以游戲的形式查看和鞏固圓形，正方形和三角形，并正確命名圖形名稱。讓孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，看看幼兒園班003010，對(duì)課程計(jì)劃有一些思考?；顒?dòng)目標(biāo)：1.以游戲形式查看并合并圓形，正方形和三角形，并正確命名圖形。2.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性以及他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。4.樂于參加活動(dòng)并在成功之后體驗(yàn)樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一只兔子，一只小豬和一只小犢牛頭飾盒。2，各種圖形cookie。兒童各有一個(gè)餅干（各種形狀）3.有許多票上寫有數(shù)字（圓形，三角形，正方形）。4，膠帶?；顒?dòng)程序：（1）在游戲的語氣中，引起對(duì)幼兒的興趣1.老師：孩子們，看，今天誰來上課？ （分別顯示錄音：豬，小牛，兔子）老師：?jiǎn)栴}：有什么小動(dòng)物來招待客人？你快樂嗎？好吧，讓我們一起問小動(dòng)物，小動(dòng)物，你好嗎！2，司：小動(dòng)物來拜訪，您想給它們什么禮物？ （兒童回答）（2）回顧對(duì)圓形，正方形，三角形的識(shí)別，1.老師：您看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。 （老師會(huì)顯示帶有各種圖形的Cookie）2.老師：嘿，盤子里的餅干怎么樣？它們之間有什么區(qū)別？（老師：嘿，我有圓形餅干；有方形餅干；也有三角形餅干）3.老師：小動(dòng)物們很高興看到這些餅干。他們都說他們喜歡吃一種餅干。他們喜歡吃哪一個(gè)？然后，您必須詢問一下，考慮一下。我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一盤餅干?，F(xiàn)在，請(qǐng)查看板上的圖形cookie。想想要給哪種小動(dòng)物？好吧，讓我們一起向小動(dòng)物發(fā)送餅干，然后將它們發(fā)送到小動(dòng)物的盤子。4.老師：我們已經(jīng)給小動(dòng)物送了很多餅干。我不知道小動(dòng)物會(huì)怎么說。讓我們聽聽他們。（記錄：孩子們很好！感謝您給我們提供了這么多美味的餅干，但孩子們發(fā)送的某些餅干不是我們的最愛。所以，您想知道我們最喜歡哪種餅干嗎？哈哈！問題是很簡(jiǎn)單，只要看看我們的嘴就明白了。）5.老師：小動(dòng)物怎么說？小動(dòng)物告訴您是否想知道他們喜歡吃哪種餅干，只看什么？那么豬喜歡吃哪種餅干呢？ （像大圓餅干）小牛喜歡吃哪種餅干？ （喜歡吃方餅干）兔子喜歡吃哪種餅干？ （喜歡吃三角餅干）6.老師：我們剛才發(fā)送的Cookie錯(cuò)誤嗎？好吧，讓我們快速更改一些錯(cuò)誤，并向小動(dòng)物發(fā)送最喜歡的cookie。（老師：嘿，讓我們看看是否正確？沒關(guān)系，您真的可以做到，讓我們稱贊自己?。ㄈ┯螒蛩惋灨?.老師：小動(dòng)物們得到了他們今天喜歡的餅干。好開心為了表示感謝，請(qǐng)我們的孩子在自己的家庭森林公園玩耍。但是，小動(dòng)物們說森林公園離這里很遠(yuǎn)，需要坐火車。我該怎么辦？不用擔(dān)心您會(huì)看到他們給我們寄了火車票，這些火車票很有趣！有不同的圖形，請(qǐng)看這張火車票的圖形是什么？他們還告訴我們，我們不能坐錯(cuò)車。如果您獲得往返火車票，則必須去往返汽車。如果要乘方形火車票，則必須去乘方形車。如果.2，師：現(xiàn)在，請(qǐng)帶孩子上火車！ （兒童在車票上持有不同的車票），售票員必須檢查車票，請(qǐng)?zhí)崞鸹疖嚻保?（老師檢查孩子的是非）3，老師：孩子們！我們的火車要開了！ （在教室外播放音樂）反思：小班兒童的思維特征主要是直覺和形象思維。他們對(duì)數(shù)字和形狀的理解和理解主要是通過感官和特定事物的接觸，探索，實(shí)踐，操作和經(jīng)驗(yàn)獲得的；為了激發(fā)孩子們參加這項(xiàng)活動(dòng)的興趣和欲望，孩子們總是沉浸在游戲的歡樂中。在各種感官的協(xié)調(diào)下，孩子們無意識(shí)地學(xué)會(huì)區(qū)分三種形狀：正方形，三角形和圓形。小班兒童的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。參加活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散。游戲是最有趣的活動(dòng)形式。針對(duì)小班兒童的年齡特征，我設(shè)計(jì)了本節(jié)來了解圖形活動(dòng)。為了更好地吸引幼兒的注意力并提高他們對(duì)活動(dòng)的興趣，并根據(jù)小班兒童的年齡特征，我將三種圖形與三種具有特征的小動(dòng)物進(jìn)行比較，以與孩子們成為朋友。介紹了一個(gè)故事情境，以使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中班習(xí)并激發(fā)他們的探索欲望。其次，以組織的形式，為孩子們的手提供了一組形狀各異的圖形餅干，使孩子們?cè)诓僮?，觀察和發(fā)現(xiàn)時(shí)可以自主地理解知識(shí)。這種形式的活動(dòng)對(duì)于小班的幼兒來說是困難的。這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是要養(yǎng)成幼兒聽的習(xí)慣，以使活動(dòng)順利進(jìn)行。在活動(dòng)中，孩子們的情緒非常活躍，他們可以積極地告訴老師和周圍的小伙伴他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，從而提高了孩子的表情，反應(yīng)和觀察能力。在“喂食餅干的動(dòng)物”部分中，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中總是很開心，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力也得到了鍛煉。在最后的會(huì)議中，我只是一場(chǎng)比賽。小動(dòng)物們邀請(qǐng)孩子們?nèi)ド止珗@玩耍，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備不同形狀的火車票，以找到相應(yīng)的火車座位。這項(xiàng)活動(dòng)仍然存在一些缺陷，例如年幼的孩子沒有足夠的手術(shù)時(shí)間，沒有機(jī)會(huì)與年幼的孩子建立合作交流，以及語言的完善。在將來組織活動(dòng)的過程中，我應(yīng)該改進(jìn)它。合理安排活動(dòng)，注重重點(diǎn)，為幼兒保留足夠的自主權(quán)，在日?；顒?dòng)中有意識(shí)地調(diào)節(jié)教師的語言，為幼兒傳達(dá)良好的語言意識(shí)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)自