四年級數(shù)學下冊 四則運算第三課時教案 滬教版

四則運算第三課時教學目標：【知識與技能】1. 復習湊整的方法。2. 能正確湊整寫出、讀出大數(shù)。3. 能正確運用運算定律，使計算簡便?！具^程與方法】1. 讓學生經(jīng)歷自主復習的過程，感受復習的方法。2. 培養(yǎng)學生用數(shù)學語言進行交流。3. 發(fā)展學生思維的靈活性。【情感、態(tài)度與價值觀】1. 激發(fā)學生愛國主義的情感。2. 培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、良好的計算習慣。3. 體驗數(shù)字的魅力。教學重點：能正確的計算簡便計算式題。教學難點：根據(jù)數(shù)字的特點選擇合理的簡便方法。教學準備： 教學平臺、多媒體課件。教學過程設計：一、創(chuàng)設情景1 出示黃山旅游圖。（教學平臺）2 師：位于安徽省的黃山，是中國的一座名山。它風景如畫，好似人間仙境，自古就有“登黃山天下無山”的美譽。今天，老師要和大家一起“游”黃山，每做完一組題我們就“游”一個景點。創(chuàng)設情景，觀看教學平臺,使學生在欣賞黃山美麗風光的同時，將枯燥的計算與生動的情景結合起來，激發(fā)學生的學習動機。二、探究知識1游第一景點猴子觀海：復習用“四舍五入”法湊整。1） 師：老師心中有一個數(shù)，它是由7個萬、6個千和9個十組成的，老師心中的數(shù)是多少？（1） 師：你是怎樣寫出這個數(shù)的？（2） 出示整數(shù)的數(shù)位順序表。2） 師：你能把這個數(shù)湊整到萬位嗎？生1：760908萬生2：760907萬師：這兩個答案哪一個正確？生3：這兩個答案都正確。如果使用“四舍五入法”和“進一法”湊整，結果都是約等于8萬。如果使用“去尾法”湊整，結果約等于7萬。3）師：用“四舍五入法”把一個數(shù)湊整到萬位，你應該怎樣做？ 生：應該看千位上的數(shù)。千位上的數(shù)大于或者等于54） 師：請同學們完成課本上的題（把下面各數(shù)四舍五入到萬位）。45678 3454321 76328067 1032020（1）學生獨立完成。（2）請學生說一說湊整的方法：去尾法、進一法、四舍五入法。（3）看清題目湊整的要求，再進行湊整。（4）對學生出錯的地方進行重點評析：湊整后漏寫單位：456785誤用“去尾法”湊整：456784萬錯誤地使用了等號：45678=5萬5）下列各數(shù)用四舍五入法湊整到億位。630008214 7860700431 629980679821 30927816782（1）獨立完成題目。（2）說說你是怎樣湊整的？（3）與四舍五入到萬位的題進行比較。2游第二景點迎客松：復習大數(shù)的讀寫。1）師：用一個“4”、一個“8”和六個“0”擺八位數(shù)。（1） 擺出一個零也讀不出的八位數(shù)。（2）擺出只讀出一個零的八位數(shù)。（3）擺出能讀出兩個零的八位數(shù)。（4）小結。師：怎樣讀多位數(shù)，多位數(shù)中的“0”應該怎樣讀？2） 師：請同學們完成課本上的題（讀出下面的數(shù)，再連一連）。（1）先獨立思考，再交流。（2）評析、引導學生認真審題，先分級，再進行讀寫。（3）對大數(shù)中的“0”指名說說應該怎么讀。（4）結合“萬五億九”滲透連線的策略。3游第三景點石筍峰：用遞等式計算。1） 出示第一小題。421697832（1） 師：先說一說運算順序，再用遞等式計算。（2） 反饋交流。2） 師：請你在第一小題中添上括號，編出新的題。（1） 42（16978）3242169（7832）42（1697832）42169（7832）（2） 各題的運算順序，在小組內交流。（3） 立計算并核對計算結果。4游第四景點百步云梯：復習運用整數(shù)的運算定律進行簡便運算。1）獨立完成：575+635+125+265 2755-2745 9825 10172-72 125642）說說你是怎樣簡便計算的。3）交流匯報。4）對典型的錯誤評講。 沒有看清運算符號 2755-2745 =27 （55+45） =27100 =2700 受數(shù)據(jù)干擾錯誤改變題意 10172-72=101（72-72）=1010=0 乘法結合律與交換律的混淆：12564 =12588 =（125 8）（1258） =10001000 =10000005）提高練習：（32+32+32+32）25 6714+1432 （1） 說一說簡便的依據(jù)。（2）嘗試完成。6）小結。師：我們在進行簡便計算時特別要注意哪些問題？生：要仔細審題，選擇合適的運算定律，正確地運用運算定律進行簡便計算。 激發(fā)學習興趣，明確復習內容和要求，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。因為是復習課，所以重點不應該放在教法上，設置開放性問題，有效突破計算重點和難點，結合錯例進行辨析、比較，滲透復習的方法。培養(yǎng)學生有根有據(jù)地思考問題的意識，培養(yǎng)學生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點合理選擇算法的意識。三、課后小結：1 師：通過今天的復習，你有什么收獲？2 師：祖國山河美如畫，黃山僅僅是千千萬萬處美景中的一幅。要想看到最美麗的風景，就要一步一個腳印地不斷向上攀登。3 師：學習就好比爬山，只要我們不斷地努力，就一定能戰(zhàn)勝一個又一個困難，登上成功的頂峰。 四、