一年級數(shù)學(xué)上冊 上下、前后教案 蘇教版

上下、前后教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2. 能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3. 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1. 觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么?(黑板、講臺、課桌椅、小朋友)2. 設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?3. 揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書：認(rèn)位置)二、討論交流，感悟新知1. 出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學(xué)說一說)告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。2. 討論交流。(1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)小組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍前面。(3)討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的前面，又可以怎樣說?3. 分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報：地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。4. 聯(lián)系教室真實(shí)場景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。5. 游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手： 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化提高1.“想想做做”第1題。先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是？再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2.“想想做做”第2題。(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對不對。(3)小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3.“想想做做”第3、4、5題。情境1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。(投影演示動物圖)小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎?小組討論后匯報。情境2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排排隊(duì)。上來排隊(duì)的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)? 情境3：(投影演示冰箱)小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎? 情境4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報。四、總結(jié)評價1.