小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)(4)

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)(4)小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)在轉(zhuǎn)瞬之間，班上的學(xué)期，班主任的酸酸和痛苦降臨到我的心里。我喜歡這個(gè)職業(yè)，所以我總是感到快樂(lè)。即使這是一個(gè)很麻煩和悲傷，它將成為一個(gè)甜蜜的回憶。今年是我作為六年級(jí)畢業(yè)班的班主任的第二年。在這項(xiàng)工作中，我越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的兒童知識(shí)更豐富，對(duì)社會(huì)，家庭和環(huán)境有了更深刻的理解。成為一名好老師真的不容易。這個(gè)班的孩子有不同的特點(diǎn)，有些是安靜的，有些是活潑的，有些是獨(dú)特的，有些是知識(shí)豐富，有些是有幫助的，有些是寬容的，有些是淘氣的，有些是關(guān)心別人的.為了成為一名優(yōu)秀的班主任，為了與學(xué)生和睦相處，共同學(xué)習(xí)，我認(rèn)真制定了班主任的工作計(jì)劃。從孩子的角度來(lái)看，給孩子們自由空間，讓他們多運(yùn)動(dòng)。一是充分利用宣傳崗位報(bào)紙是最有效和最直接的推廣方式。我把董事會(huì)交給學(xué)生，組織了一群能夠和喜歡推廣工作的學(xué)生，教他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，合理安排布局，并報(bào)告董事會(huì)。最初，我們使用早上會(huì)議作為教師的教學(xué)課程。學(xué)生們收到了指示，然后為當(dāng)天做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道盲目地說(shuō)不能有所作為。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生從側(cè)面談?wù)撌挛?，讓他們分析是非，解決自己的矛盾。更常見(jiàn)的是，我利用上午的會(huì)議要求學(xué)生講述英雄的故事，講述具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，并讓學(xué)生接受微妙的教育。第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊重紀(jì)律是我們的傳統(tǒng)美德。當(dāng)然，如何尊敬老師，看老師打招呼。但這還不夠。我們需要培養(yǎng)學(xué)生正確的尊重教師的觀念，例如：課堂上的積極演講，頭腦風(fēng)暴;功課做得很認(rèn)真，不明白要問(wèn);格式正確，版面設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)健康，關(guān)心周?chē)呢?cái)產(chǎn)等，包括養(yǎng)成良好的習(xí)慣。服從不僅限于直立，而且可以遵循課堂節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我也喜歡學(xué)生插入，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插入口以獲得預(yù)期的結(jié)果。不要把東西扔到任何地方，走樓梯要注意文明，不要大聲，好的行為規(guī)范，每個(gè)人都必須遵守，我認(rèn)為這些都是尊重紀(jì)律的表現(xiàn)。第三，能夠發(fā)揮小助手的作用在我的班上，有很多小助手。每個(gè)同學(xué)都有自己的能力幫助班級(jí)并幫助老師。因此，我們盡一切努力使學(xué)生找到適合自己的位置，為他人創(chuàng)造一個(gè)好地方。帶來(lái)榮譽(yù)。階級(jí)凝聚力也更強(qiáng)。如果我沒(méi)有學(xué)校，班級(jí)代表將組織學(xué)生學(xué)習(xí)，安排家庭作業(yè)，有時(shí)甚至糾正其中一些。使學(xué)習(xí)有序，每次課堂上出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部都可以主動(dòng)調(diào)查，討論和討論，并提出解決方案。管理自己和鍛煉我們的能力是我們的六年級(jí)。在這些小干部的管理下，我們的學(xué)科從學(xué)年開(kāi)始就有所改善，早讀的學(xué)科也逐漸開(kāi)始提高。但是，情況仍然不容樂(lè)觀，我們需要繼續(xù)努力。六年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的自立能力。如果一切都為他們準(zhǔn)備好，一切都安排好了，孩子們就會(huì)失去原有的好奇心，失去激情，去探索精神。因此，只有放手一搏，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新。第四，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，了解他們的思考和思考。每個(gè)人都有一顆柔軟的心。當(dāng)它被照顧和照顧時(shí)，它會(huì)回報(bào)你兩次。學(xué)生們是嬌嫩的花朵，他們的心如此脆弱，需要我們細(xì)心照料。下課后，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，及時(shí)輔導(dǎo)他們的問(wèn)題。我真的很關(guān)心他們，為他們解決困難。XX的父親去世了，他表面上很堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他常常心不在焉，所以我和他多次交談，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。XX連續(xù)幾次犯嚴(yán)重錯(cuò)誤。雖然他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但他仍然有一種反抗的感覺(jué)。一方面，我和他的父母交流。另一方面，我和他多次交談，分析了他犯錯(cuò)誤的原因，并與他一起制定了糾正計(jì)劃。這學(xué)期，有很多這樣的例子。我知道我所做的不能和這里的班主任相比。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道一兩次努力的效果可能并不明顯。但我私下里認(rèn)為，我們從事的是教育人們的事業(yè)