提出對(duì)策類試題一般要求考生針對(duì)材料反映的主要問題或材料中涉及的某個(gè)具體問題提出對(duì)策思路或解決方案.doc

中公教育專家就常規(guī)型對(duì)策題做一技巧點(diǎn)撥一、基礎(chǔ)理論常規(guī)型對(duì)策題是提出對(duì)策類試題的基礎(chǔ)題型，它的作答方法具有普遍適用性。（一）明確問題作答對(duì)策題，先要明確對(duì)策所針對(duì)的問題，即對(duì)策是為了解決什么樣的問題而存在的。部分題目會(huì)直接給出需要解決的問題。這樣的題目較為簡單，主要考查考生解決問題的能力。（二）提煉對(duì)策獲取對(duì)策一般有四種方法：引用材料中的對(duì)策、根據(jù)問題推出對(duì)策、根據(jù)原因得到對(duì)策和根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策。1.引用材料中的對(duì)策有的材料直接談到了解決問題的對(duì)策、意見、思路、辦法。例如“某某人建議”、“某某專家提出”、“某某負(fù)責(zé)人指出”，或者“一要，二要”、“應(yīng)該”、“必須”，這些詞語之后提出的觀點(diǎn)、意見，都是材料直接提出對(duì)策的關(guān)鍵信息。2.根據(jù)問題推出對(duì)策給定資料會(huì)反映一些具體問題，考生可以根據(jù)這些問題，反向推出對(duì)策。3.根據(jù)原因得到對(duì)策一些材料會(huì)揭示問題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，考生可以根據(jù)這些原因，得出對(duì)策。4.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策給定資料中一般會(huì)介紹一些國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，考生可以從中總結(jié)對(duì)策。（三）加工對(duì)策通過上述四種方法從材料中提取出對(duì)策后，我們還要按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)對(duì)這些對(duì)策進(jìn)行加工整理。這種整理主要涉及單條對(duì)策結(jié)構(gòu)的整理和整體對(duì)策結(jié)構(gòu)的整理。1.單條對(duì)策結(jié)構(gòu)主旨句+具體闡述（主體+手段或內(nèi)容+客體+目的）主旨句指位于單條對(duì)策最前端的概括性句子，其目的為明確答案要點(diǎn)，方便閱卷人快速提取答案信息。具體闡述是對(duì)主旨句的擴(kuò)展，主要包括主體、手段或內(nèi)容、客體、目的。2.整體對(duì)策結(jié)構(gòu)從近幾年公務(wù)員申論考試情況來看，結(jié)構(gòu)分已逐漸成為申論考試的重要評(píng)分依據(jù)，考生要加強(qiáng)對(duì)提出對(duì)策題結(jié)構(gòu)問題的關(guān)注。（1）對(duì)策的結(jié)構(gòu)一個(gè)完整的對(duì)策應(yīng)當(dāng)包括鋪墊、展開兩部分。對(duì)策的鋪墊對(duì)策的鋪墊是寫在對(duì)策主體部分之前的話，主要包括對(duì)策針對(duì)的問題、對(duì)策主體、對(duì)策原則以及對(duì)策數(shù)量等內(nèi)容，起到鋪墊、總述的作用。（2）對(duì)策的排序常見的對(duì)策排序有三種：按對(duì)策的重要性排列、按工作流程排列、并列式排列。按對(duì)策的重要性排列即要求按照對(duì)策的重要性進(jìn)行降序排列，先寫對(duì)解決問題有根本意義的對(duì)策，再寫次要的對(duì)策。按工作流程排列有些問題的解決有其特定的工作流程，考生在作答這類對(duì)策題時(shí)要結(jié)合給定資料，按照其工作流程來提出對(duì)策。并列式排列適用于重要性相同或沒有時(shí)間次序的對(duì)策排列，如針對(duì)問題的不同方面提出的對(duì)策，只需羅列即可。二、示例解讀【示例】假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。（20分）要求：（1）對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面，不超過100字；（2）所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過300字；（3）條理清楚，表達(dá)簡明?！局泄庾x】1.明確問題通過閱讀題干，可以看到本題的作答任務(wù)包括兩個(gè)部分：一是分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面，不超過100字；二是提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過300字。2.提煉對(duì)策首先，根據(jù)原因得到對(duì)策。其次，根據(jù)問題推出對(duì)策。3.加工對(duì)策考生只要羅列各條對(duì)策，并適當(dāng)加工補(bǔ)充，使對(duì)策更加具體即可。言語理解與表達(dá)考點(diǎn)預(yù)測(cè)言語理解與表達(dá)部分仍以邏輯填空、片段閱讀和語句表達(dá)三大題型為主。邏輯填空主要考查結(jié)合語境選詞的能力，同時(shí)要根據(jù)語句前后的邏輯性判斷所選詞語的正確性；語句表達(dá)主要考查句子填空和句子排序兩大題型；片段閱讀主要考查根據(jù)不同材料總結(jié)作者觀點(diǎn)、總結(jié)主要內(nèi)容的能力。一、邏輯填空所謂邏輯填空中的“邏輯”并非考查邏輯相關(guān)知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)語境的重要性。它與選詞填空一脈相承，都是要選擇合適的詞語。不同之處在于特別提出對(duì)語境進(jìn)行辨析，由此看來，邏輯填空題目凸顯兩大特點(diǎn)：一是對(duì)語境的正確判斷，二是對(duì)詞語進(jìn)行辨析。預(yù)測(cè)點(diǎn)1關(guān)注語境中的呼應(yīng)對(duì)象語境分為內(nèi)部語境和外部語境，選詞填空題要求根據(jù)語境的不同特點(diǎn)適當(dāng)選詞。內(nèi)部語境較為直接，外部語境較為間接，近幾年考題中多為根據(jù)語境的詞語和表述，或者文段所描述的對(duì)象來選詞。例：（2011年國考真題）互聯(lián)網(wǎng)怎樣影響了我們的社會(huì)和生活，這看上去好像是個(gè) 的話題，每個(gè)人都能說上幾句，但事實(shí)上，有幾個(gè)人能把這個(gè)問題說清楚，說細(xì)致，說出點(diǎn)兒新意，說出點(diǎn)兒可意會(huì)不可言傳的 ？依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.見仁見智 理由B.眾說紛紜 道理C.歷久彌新 獨(dú)見D.老生常談 妙處中公解析：“每個(gè)人都能說上幾句”呼應(yīng)“見仁見智、眾說紛紜、老生常談”，“可意會(huì)不可言傳”呼應(yīng)“妙處”。選D。預(yù)測(cè)點(diǎn)2考查范圍鎖定高頻詞語和高頻成語詞語部分多考大家較為熟悉的詞語，考生需要學(xué)會(huì)區(qū)分近義詞，比如常考的辨析詞語的角度有搭配對(duì)象、語義輕重、詞義范圍、感情色彩和形象色彩等。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，近幾年國考中考查的成語特點(diǎn)也表現(xiàn)為熟悉的詞，但總會(huì)有相近意思的成語混雜在題目當(dāng)中，難以抉擇。因此，區(qū)分近義成語比較重要。例如“門可羅雀、屈指可數(shù)、寥寥無幾”這三個(gè)形容少的成語?；蚴切稳荻嗟某烧Z“比比皆是、汗牛充棟、蔚為大觀、浩如煙?！钡?。預(yù)測(cè)點(diǎn)3題干材料內(nèi)容增加，字?jǐn)?shù)增多，空處增多邏輯填空的材料內(nèi)容越來越像小型的片段閱讀，字?jǐn)?shù)增加是一個(gè)顯性的表現(xiàn)，同時(shí)給出的空處也會(huì)增加，原有一段一空的題目越來越少，一段三空成為常態(tài)。中公教育專家提醒考生在做邏輯填空題目時(shí)首先要讀好題干。二、語句表達(dá)預(yù)測(cè)點(diǎn)1句子數(shù)量增多，難度加大句子排序一般給出5個(gè)句子，由于考題整體題量的增加，所給句子也會(huì)增加2-3個(gè)。另外，難度加大。句子排序題會(huì)考查到無明顯連接性標(biāo)志詞的句子，句子填空題在判斷所選句子與語境是否一致中會(huì)設(shè)置難度，除了考查話題、句式、色彩的一致性外，還需要根據(jù)材料的整體意思來選句。預(yù)測(cè)點(diǎn)2句子間結(jié)構(gòu)聯(lián)系的多樣化句子排序和句子填空都需要考慮句子間的結(jié)構(gòu)，而近些年考題特點(diǎn)是從簡單到復(fù)雜的過程。具體來說，除了明顯的總分、分總、總分總結(jié)構(gòu)及提出-分析-解決的思路結(jié)構(gòu)外，還有一些無明顯結(jié)構(gòu)聯(lián)系，比如其中幾個(gè)句子可以通過顯性的標(biāo)志詞連接在一起，而剩下幾個(gè)句子卻無明顯的關(guān)聯(lián)詞提示，但實(shí)際上這幾個(gè)句子在語義上呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系。句子填空要求所選句子和文段一定要契合，不僅是形式上一致，還要內(nèi)容上保持一致。如對(duì)事理邏輯性的考查，說明文中往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。材料的內(nèi)部又遵循一定的順序，使之合乎客觀事物本身的規(guī)律性或某種工藝過程的先后程序。例：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。三、片段閱讀片段閱讀題目可以分成三個(gè)部分，材料部分、提問方式部分和選項(xiàng)部分，這其中以材料為核心，一方面考生要面對(duì)各種提問方式，另一方面更為重要的是讀懂每個(gè)材料，靈活地應(yīng)對(duì)各種材料。預(yù)測(cè)點(diǎn)1特殊提問方式提問方式方面：由于考題多為主觀型題目，提問方式多為介紹、概括、說明、主旨、意在說明、強(qiáng)調(diào)、告訴之類，此外需要關(guān)注一些特殊的提問方式，如“關(guān)鍵詞”。這種提問方式也屬于主觀型題目，應(yīng)對(duì)上還要對(duì)材料建立敏感性，抓出體現(xiàn)主要觀點(diǎn)和主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞。例：五十年代，人們對(duì)幸福的憧憬是“樓上樓下，電燈電話”；六七十年代，是“三轉(zhuǎn)一響”（自行車、縫紉機(jī)、電風(fēng)扇、收音機(jī)），是進(jìn)國營廠或穿上軍裝；八十年代是“萬元戶”；九十年代是有房有車；新世紀(jì)的幸福感呢，則和總理最近提出的“尊嚴(yán)”息息相關(guān)。這段文字的關(guān)鍵詞是：A.新世紀(jì)B幸福 C尊嚴(yán) D幸福感中公解析：從五十年代到九十年代一直在談幸福，而到了新時(shí)代幸福則和“尊嚴(yán)”相關(guān)，作者要說明的內(nèi)容就在于“尊嚴(yán)”二字。預(yù)測(cè)點(diǎn)2特殊提問角度例：（2010年國考真題）一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶?！崩先苏f“你開錯(cuò)了窗戶”是想要告訴小女孩：A看世界的角度不同，心境也會(huì)不同B環(huán)境對(duì)人的情緒狀態(tài)有很大的影響C通過轉(zhuǎn)換視角，能擺脫失敗和痛苦D人應(yīng)該懂得從不同的角度看待問題中公解析：這道題很多同學(xué)會(huì)選擇A選項(xiàng)。注意本題的提問方式，如果直接問“這段文字告訴我們什么道理”答案肯定要選擇A。但是此處問的是“你開錯(cuò)了窗”是想告訴小女孩什么，那就是D。是“開窗”的問題，即相當(dāng)于換角度的問題，并不涉及換角度之后會(huì)帶來什么結(jié)果。預(yù)測(cè)點(diǎn)3材料體裁典型化材料的體裁中曾出現(xiàn)過記敘文、議論文和說明文，這其中以記敘文和議論文居多。而記敘文中除去一般性的記敘事件外，寓言故事、名人軼事和散文之類的體裁會(huì)呈現(xiàn)增加的趨勢(shì)。同時(shí)，在體裁穩(wěn)定的前提下，材料結(jié)構(gòu)也會(huì)有側(cè)重，關(guān)聯(lián)詞結(jié)構(gòu)是一大特點(diǎn)。除去?？嫉霓D(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、并列等關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)外，還會(huì)增加條件、選擇、解說等關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。另外，行文脈絡(luò)上也會(huì)有變化，在總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會(huì)增加鋪墊式、對(duì)比式、引用式等脈絡(luò)特點(diǎn)。更多信息考生可參考中公白皮書2012國考全預(yù)測(cè)。例：有這樣一則故事：三個(gè)工人在砌墻，有人問他們?cè)诿κ裁矗谝粋€(gè)說：“我在砌墻”，第二個(gè)說：“我在建一幢大樓”，第三個(gè)回答：“我在建一座城市”。多年以后，第一個(gè)工人仍是工人，第二個(gè)工人成為工程師，第三個(gè)工人成為城市管理者。同一種工作，因?yàn)閺氖抡叩男膽B(tài)不同，結(jié)果迥異。“種瓜得瓜，種豆得豆”，不僅是一種自然規(guī)律，也是由良好心態(tài)、較高境界決定的。中公解析：這個(gè)故事的啟示就是積極的心態(tài)?？v觀言語理解與表達(dá)的題目會(huì)發(fā)現(xiàn)命題人會(huì)越來越重視考生的閱讀能力，因此無論是邏輯填空還是片段閱讀都要在會(huì)讀、讀好、讀懂的基礎(chǔ)上去做題。只有這樣，考生才能“以不變應(yīng)萬變”！第一周復(fù)習(xí)任務(wù)：熟練掌握言語理解與表達(dá)部分的基礎(chǔ)知識(shí)。中公教育專家建議考生把所涉及的小題型、方法、技巧等內(nèi)容整體復(fù)習(xí)一遍，并在腦海中形成完整的知識(shí)體系。復(fù)習(xí)方法：對(duì)照言語理解與表達(dá)部分教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：牢記邏輯填空、片段閱讀的最基本方法技巧。（例如邏輯填空涉及到的語境分析方法，主要是看語境之間的關(guān)系。其中相對(duì)關(guān)系、解釋關(guān)系比較重要，判斷出語境的關(guān)系，答案自然會(huì)出現(xiàn)。）真題演練：1、人只有和人在一起時(shí)，才能享受到作為一個(gè)人的全部快樂。過去，我喜歡安靜，常傾向于_；現(xiàn)在，我寧可選擇_，而不要孤寂。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.自閉 群居B.離群 合群C.孤寂 喧囂D.獨(dú)處 熱鬧【答案】D。中公解析：第一空中所要填的詞語應(yīng)與“安靜”對(duì)應(yīng)，“自閉”與“離群”通常用來表示人性格上的障礙和缺陷，排除A和B。“孤寂”在后文已出現(xiàn)，一般在前文不會(huì)再次出現(xiàn)，排除C?！蔼?dú)處”與“喜歡安靜”對(duì)應(yīng)，表示“我”的選擇。故正確答案是D。第二周復(fù)習(xí)任務(wù)：在全面了解了邏輯填空、語句表達(dá)、片段閱讀相關(guān)題型的基礎(chǔ)上，徹底掌握國考近4年真題的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法：對(duì)歷年國考真題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析研讀。研究歷年的變化趨勢(shì)和出題的側(cè)重點(diǎn)。比如，白皮書中提到，邏輯填空部分對(duì)邏輯思維能力的考察更鮮明了，通過分析語境來選擇答案的題型在逐年增加。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)突破選詞填空的語境分析和片段閱讀的主觀題。真題演練：1、荀子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來的。他專門寫了勸學(xué)篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo) 、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。（邏輯填空類）填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.孜孜不倦B.堅(jiān)忍不拔C.按部就班D.一絲不茍【答案】A。中公解析：由“日積月累、不斷求知”可知，該空呼應(yīng)的應(yīng)為“孜孜不倦”。孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。其他各項(xiàng)不符合題意。2.過去25年中，盡管經(jīng)歷著通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)衰退，美國人的消費(fèi)能力始終沒有減退，背后最主要的推力就是個(gè)人信貸業(yè)的異常 。盡管個(gè)別客戶可能破產(chǎn)，但總體上，個(gè)人消費(fèi)信貸是 的。（語句表達(dá)類）依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.活躍 節(jié)節(jié)攀升B.頻繁 安然元虞C.繁榮 有利可圖C.發(fā)達(dá) 高枕無憂【答案】A。中公解析：節(jié)節(jié)攀升：職位地位等不斷上升。有利可圖：有利益可謀求。安然無虞：沒有憂患，太平無事。根據(jù)句意，先看第二空，應(yīng)選與“減退”意思相反的詞語，故“節(jié)節(jié)攀升”貼切。從“異?！北疽鈦砜?，語意較重，“活躍”比“繁榮”語氣重。故正確答案是A。3、美國著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源?！币令D的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，金融危機(jī)、能源和礦產(chǎn)資源價(jià)格急劇上漲，世界經(jīng)濟(jì)滯漲風(fēng)險(xiǎn)苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。（片段閱讀類）這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.人力資源將在經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮越來越大的作用B.自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低C.國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力D.國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向【答案】C。中公解析：原文伊頓的預(yù)言“國家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智”；最后一句“伊頓預(yù)言實(shí)現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視”。C項(xiàng)更符合原文的主旨。第三周復(fù)習(xí)任務(wù)：真題模擬加題目細(xì)致分析復(fù)習(xí)方法：做模擬題。中公教育專家在這里強(qiáng)調(diào)模擬題一定要選擇有口碑的，針對(duì)性強(qiáng)的，同時(shí)難度適中的。這周做題不要盲目，不要只強(qiáng)調(diào)速度不管質(zhì)量，還是要以質(zhì)量為主兼顧時(shí)間，一套模擬題做完之后，一定要細(xì)致的分析，并重復(fù)進(jìn)行錯(cuò)題分析。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：徹底突破誤區(qū)。做錯(cuò)的題目，一定要徹底弄清楚弄明白。真題演練：1. 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)慣鋪陳宏大的說辭，在人性的細(xì)節(jié)方面，總是 。被抽空了細(xì)節(jié)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，雖 ，擁有如廟堂般巍峨的氣勢(shì)，卻還原和解讀不了世界的真實(shí)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.語焉不詳高屋建瓴 B.閃爍其詞博大精深C.含糊其辭鞭辟入里 D.捉襟見肘天馬行空【答案】A。中公解析：先看第一空，句中是說傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在細(xì)節(jié)方面關(guān)注不夠?！伴W爍其詞”是指言語遮遮掩掩、吞吞吐吐；“捉襟見肘”形容衣衫襤褸，也比喻顧此失彼。據(jù)詞義可排除B、D。再看第二空，“高屋建瓴”比喻居高臨下、不可阻遏的形勢(shì)；“鞭辟入里”形容分析透徹、切中要害。由句中“擁有如廟堂般巍峨的氣勢(shì)”可知，這里側(cè)重的是氣勢(shì)的巍峨，故應(yīng)選“高屋建瓴”。第四周復(fù)習(xí)任務(wù)：進(jìn)行速度和心態(tài)的實(shí)戰(zhàn)性模擬訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)速度和質(zhì)量的雙豐收。復(fù)習(xí)方法：模擬卷的選擇依然重要，可選擇難度和上周相比持平或簡單一些的模擬卷，這樣可以增強(qiáng)信心，調(diào)整好自己的心態(tài)。同時(shí)，中公教育專家建議考生嚴(yán)格按照時(shí)間要求做題，對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行簡單的分析即可，不要死摳一道題目，鉆牛角尖。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：全面總結(jié)，為考試做好心理、生理、知識(shí)儲(chǔ)備等全方位的準(zhǔn)備。真題演練：1、越來越多的人表示愿意購買醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品，但醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品的銷售情況并沒有與需求保持 。因?yàn)橄M(fèi)者并不單是從開支管理角度來考慮，更多的是受到情感的 ，他們真正尋求的是一種心理安定，這往往是銷售者所 的。A一致 左右 關(guān)注 B協(xié)調(diào) 干擾 利用C同步 驅(qū)動(dòng) 忽視 D統(tǒng)一 暗示 追求【答案】C。中公解析：本題的突破口在第三空。題干大意是：越來越多人愿意購買醫(yī)療保險(xiǎn)，而醫(yī)療保險(xiǎn)的銷售情況卻沒有因此而出現(xiàn)相應(yīng)的提升，究其原因，人們?cè)谫徺I保險(xiǎn)時(shí)更多的是尋求一種心理安定，而銷售者沒有意識(shí)到或重視這一點(diǎn)。故第三空不能填“關(guān)注”、“利用”、“追求”，排除A、B、D。2. 從我國古代文獻(xiàn)看，商代甲骨文中已有“稻”字出現(xiàn)，在詩經(jīng)中已將黍、稻并提。春秋以前，因我國北方種稻量少，水稻被列為五谷之末，如“禾、稷、菽、麥、稻”；而至宋代，便因種植數(shù)量多而升至五谷之首了，民間更流傳著“蘇湖熟、天下足”的說法；到了明代，更有天下谷類“稻居什七”之說，稻米成為我國的主要糧食。下列說法與原文相符的是：A.水稻從商代開始種植 B.春秋時(shí)期北方不產(chǎn)水稻C.宋代人以稻米為主要糧食 D.水稻在我國古代長期為五谷之一【答案】D。中公解析：A項(xiàng)，文段只是提到“商代甲骨文中已有稻字出現(xiàn)”，由此不能推出“水稻從商代開始種植”，故錯(cuò)誤。B項(xiàng)，文段提到春秋前，我國北方種稻少，故“不產(chǎn)水稻”的說法有誤。C項(xiàng)，文段講“到宋代，稻因種植數(shù)量多而升至五谷之首”，但并不能推出“宋代人以稻米為主要糧食”這一結(jié)論，故也錯(cuò)誤。D項(xiàng)可由文段推出。3. 面對(duì)具有威脅性的突發(fā)事件，恐慌心理是人們進(jìn)行自我保護(hù)的本能反應(yīng)。但是，過度的恐慌反應(yīng)，常常會(huì)導(dǎo)致比事件危害本身更為嚴(yán)重的消極后果。經(jīng)驗(yàn)顯示，在突發(fā)性公共事件中，許多損失可能不是事件本身造成的，而是由于人們的過度恐慌導(dǎo)致的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。A.產(chǎn)生恐慌心理是人們?cè)谕话l(fā)事件中的正常反應(yīng)B.在突發(fā)性公共事件中，人們的損失往往是自己造成的C.突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，人們其實(shí)不必慌張D.面對(duì)突發(fā)事件，人們應(yīng)盡量保持穩(wěn)定的心態(tài)【答案】D。中公解析：“但是”引導(dǎo)了文段的重點(diǎn)，即過度的恐慌會(huì)導(dǎo)致比事件本身更嚴(yán)重的損失，由此可知文段強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)事件時(shí)不應(yīng)過度恐慌，而應(yīng)該保持穩(wěn)定的心態(tài)，項(xiàng)為正確答案。項(xiàng)說法本身沒錯(cuò)，但不是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)；項(xiàng)“人們的損失往往是自己造成的”說法有誤；文段強(qiáng)調(diào)的是過度恐慌會(huì)造成更為嚴(yán)重的危害與損失，不是完全告誡人們不必恐慌，且“其實(shí)不必慌張”的說法也不現(xiàn)實(shí)，故項(xiàng)有誤。數(shù)量關(guān)系考點(diǎn)預(yù)測(cè)在整個(gè)行測(cè)卷面中，數(shù)量關(guān)系部分的題目占了很大比例，相對(duì)難度也比較大，是很多考生相對(duì)最容易失分的題型。一般我們說得數(shù)學(xué)者得行測(cè)、得行測(cè)者得公考，數(shù)學(xué)部分在公考中的重要程度可見一斑。其中數(shù)學(xué)運(yùn)算題型基本可以說是整個(gè)行測(cè)卷面上最難的題目。數(shù)字推理數(shù)量關(guān)系之一的數(shù)字推理部分在2012年國考中出現(xiàn)的可能性不大，但中公教育專家還是建議考生要做到“防患于未然”，對(duì)數(shù)字推理中的等差數(shù)列變式、多次方變式以及分式數(shù)列這三種題型一定要做好熟練，一旦考到數(shù)字推理，這三種出現(xiàn)的可能性是極大的。數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)量關(guān)系之二的數(shù)學(xué)運(yùn)算是必考部分。還是以行程問題、工程問題、利潤問題、幾何問題、容斥問題以及極值問題等作為考察重點(diǎn)。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，近兩年數(shù)學(xué)運(yùn)算十分注重整除法、代入排除法、特值法、比例法和十字交叉法等方法結(jié)合題型本身特征來考察。例如2011年國考數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的第一題第二題都是行程問題的題目結(jié)合特值和比例來考察。第四題和第七題兩道利潤問題的題目結(jié)合十字交叉法來考察。預(yù)測(cè)點(diǎn)1利潤利率問題題型中極容易考的利潤問題一般會(huì)結(jié)合特值法來考察。例如：贏利的百分?jǐn)?shù)=【（賣出價(jià)買入價(jià)）/買入價(jià)】 100%，某電子產(chǎn)品去年按定價(jià)的80%出售，能獲得20%的贏利，由于今年買入價(jià)降低，按同樣定價(jià)的75%出售，卻能獲得25%的贏利，那么今年的買入價(jià)/去年的買入價(jià)=（ ）A. 7：10 B. 18：25 C.9：10 D.1：2中公解析：對(duì)于這道題目就可以根據(jù)定價(jià)不變，把定價(jià)看作“1”，則去年買入價(jià)為180%（1+20%）=2/3；今年買入價(jià)為175%（1+25%）=3/5。所以今年買入價(jià)：去年買入價(jià)=3/5：2/3=9：10預(yù)測(cè)點(diǎn)2行程問題行程問題也是今年的重點(diǎn)，考察點(diǎn)還會(huì)像2011年第6、7題。小王步行的速度比跑步慢50%，跑步的速度比騎車慢50%。如果他騎車從A城去B城，再步行返回A城共需要2小時(shí)。問小王跑步從A城到B城需要多少分鐘？A.45 B.48 C.56 D.60中公解析：本身是行程問題的題目，我們卻應(yīng)該用整除加特值法比例法的思路解決。小王步行的速度比跑步慢50%，跑步的速度比騎車慢50%，如果設(shè)小王步行的速度為1，則跑步的速度是2，騎車的速度是4。行進(jìn)路程都是AB兩城的距離，所以本題存在路程相等下的比例關(guān)系，時(shí)間之比等于速度的反比。步行和騎車的速度是1:4的關(guān)系，時(shí)間自然是4:1的關(guān)系，總路程相當(dāng)于4，即小王騎車從A城去B城，再步行返回A城共用5份時(shí)間，對(duì)應(yīng)120分鐘，那么他跑步走4的路程將用2份的時(shí)間對(duì)應(yīng)48分鐘。答案為B.預(yù)測(cè)點(diǎn)3極值問題極值問題也一直是國考的?？碱}型，從1999年開始一直到2011年，極值問題每一年都會(huì)考到，2012年也不會(huì)例外。最有可能會(huì)考“和一定求定值”，但是會(huì)進(jìn)行簡單的變形。例如：12個(gè)隊(duì)參加一次足球比賽，每兩個(gè)隊(duì)比賽一場，每場比賽中，勝隊(duì)得3分，負(fù)隊(duì)得0分，平局則各得1分。比賽完畢后，獲得第三名和第四名的兩個(gè)隊(duì)的得分最多可以相差多少分？A.20 B.21 C.22 D.23中公解析：這道題目的實(shí)質(zhì)就是和一定求極值問題，假設(shè)甲乙丙是前三名。要使得第三名與第四名的得分相差最多，那么第三名的得分要盡量多同時(shí)第四名的得分盡量少。第三名在后面九名選手比賽時(shí)全勝得分較多，但他的得分最多不超過第二名，也就是說第三名與第一、二名并列時(shí)得分最高。此時(shí)他們之間的三場比賽應(yīng)該是各勝一場：甲勝乙、乙勝丙、丙勝甲。前三名的得分均為393=30分。第四名的得分最少不少于第五名，那么第四名與后面所有的選手并列時(shí)得分最少，此時(shí)他們之間的比賽全為平局。各得8分。所以第三名與第四名之間最多相差30-8=22分。預(yù)測(cè)點(diǎn)4幾何問題從國考?xì)v年真題中可以看出幾何問題考察趨勢(shì)已經(jīng)從平面考到了立體，2011年的幾何題就是以正四面體為背景的考察?；￠L和扇形的考察在省考中出現(xiàn)幾次，在國考中沒有出現(xiàn)，所以中公教育專家提醒考生今年要注意一下。總之考生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，一定要有基礎(chǔ)同時(shí)要重技巧，才能在考場時(shí)有好的發(fā)揮。數(shù)量關(guān)系復(fù)習(xí)計(jì)劃第一周復(fù)習(xí)任務(wù)： 全面了解國考關(guān)于數(shù)量關(guān)系的具體題型。復(fù)習(xí)方法：通過對(duì)近五年國考真題的整理和總結(jié)，詳細(xì)記錄每一種題型及考法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)字推理，圖形推理真題演練：1、， ， ， ， （ ）， 中公白皮書提供以下重點(diǎn)內(nèi)容突破途徑：（1）培養(yǎng)數(shù)字和數(shù)列敏感性，牢固記憶?？紨?shù)字和數(shù)列，并能夠快速辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)列的變形。例如：自然數(shù)列，以及在自然數(shù)列基礎(chǔ)上追加質(zhì)數(shù)列得到的新數(shù)列如下，2,4,7,10,15,18（2）培養(yǎng)單一圖形和多個(gè)圖形敏感性，包括平面圖形和立體圖形。當(dāng)給出一個(gè)平面單一圖形時(shí)，可以訓(xùn)練諸如點(diǎn)、線、面、體、色各個(gè)方面。立體圖形要訓(xùn)練空間想象能力，復(fù)習(xí)之余可以接觸各種常見的拆開圖形，訓(xùn)練不同視角的觀察力。（3）把歷年真題中關(guān)于數(shù)字推理和圖形推理的題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，最少每年題目的練習(xí)次數(shù)在3遍之上，熟練掌握歷年真題的考試題型和考試趨勢(shì)，也可以鍛煉敏感性。（4）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算常見題型。五大類題型（同素分堆問題，多次相遇問題，交替工作，利潤利率，和定最值問題）要掌握一般的解題方法。例如交替工作，有多少種考試類型，每一種類型的易錯(cuò)點(diǎn)都要有所掌握。第二周復(fù)習(xí)任務(wù)：牢固掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算常用思想以及必考題型。復(fù)習(xí)方法：通過歷年真題進(jìn)行把握，詳細(xì)記錄每一種題型及考法，中公教育專家建議考生可分析近五年國考的真題，也可以透析省考真題有助于接觸更過題型拓展思路。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)學(xué)運(yùn)算常見思想真題演練：1、某公司去年有員工830人，今年男員工人數(shù)比去年減少6%，女員工人數(shù)比去年增加5%，員工總數(shù)比去年增加3人。問今年男員工有多少人？A.329B.350C.371D.504【答案】A。中公解析：由今年男員工人數(shù)比去年減少6%，可知男員工數(shù)為去年的94%也就是47/50，代入選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)只有329是47的倍數(shù)，答案選A。2、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：中公白皮書提供以下重點(diǎn)內(nèi)容突破途徑：1、常用五大思想要能夠深入了解，看見一種題目就要能夠快速反應(yīng)出這種題型要使用怎樣的思想，比如當(dāng)一個(gè)題目中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)可以先考慮整除思想，當(dāng)出現(xiàn)了計(jì)算公式為M=AB的計(jì)算公式時(shí)要考慮是否可以使用比例思想等等。通過反復(fù)鍛煉，培養(yǎng)敏感性找出突破口。2、國考真題練筆。分析近五年真題進(jìn)行練習(xí)，中公教育專家建議考生可以采用三步走的方式：第一步，每個(gè)題目采用第一反應(yīng)進(jìn)行解答，第二步，同樣的題目采用?？妓枷脒M(jìn)行解答，第三步，對(duì)于一套真題進(jìn)行歸類，具體思想進(jìn)行整合同時(shí)按照題型進(jìn)行歸類。3、每一種思想靈活運(yùn)用。例如整除思想掌握了怎樣判斷整除還要能夠逆向推理。一個(gè)正整數(shù)能夠被12整除的判斷方法是即能夠被3整除又能夠被4整除，那么當(dāng)題目要求尋找一個(gè)被3除余1，被4除也余1的數(shù)，就需要很快反應(yīng)出這樣的數(shù)和12之間的關(guān)第三周復(fù)習(xí)任務(wù)：數(shù)量關(guān)系總體復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方法：整體溫習(xí)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺分清次重點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：自身強(qiáng)項(xiàng)重點(diǎn)練習(xí)，弱項(xiàng)適當(dāng)提升。真題演練：1、某高校對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。在接受調(diào)查的學(xué)生中，準(zhǔn)備參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的有人，準(zhǔn)備參加英語六級(jí)考試的有人，準(zhǔn)備參加計(jì)算機(jī)考試的有人，三種考試都準(zhǔn)備參加的有人，準(zhǔn)備選擇兩種考試參加的有人，不參加其中任何一種考試的有人。問接受調(diào)查的學(xué)生共有多少人？【答案】A。中公解析：利用圖示法解題。圖中，黑色部分是準(zhǔn)備參加兩種考試的學(xué)生，灰色部分是準(zhǔn)備參加三種考試的學(xué)生。計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)，黑色部分重復(fù)計(jì)算了一次，灰色部分重復(fù)計(jì)算了兩次，所以接受調(diào)查的學(xué)生共有63+89+47-242-46+15=120人。2、某機(jī)關(guān)人參加百分制的普法考試，及格線為分，人的平均成績?yōu)榉郑案衤蕿?。所有人得分均為整?shù)，且彼此得分不同。問成績排名第十的人最低考了多少分？A.88 B.89C.90 D.91【答案】B。中公解析：20人的總分是2088=1760，不及格的人數(shù)為20（1-95%）=1人，則他的分?jǐn)?shù)最高為59分；前9名的總分最多是100+99+92=864分，所以剩下10人的分?jǐn)?shù)之和是1760-59-864=837分。當(dāng)?shù)?0名分?jǐn)?shù)是88分時(shí)，剩余10人總分最多是88+87+79=835分，不能滿足題意。中公白皮書提供以下重點(diǎn)內(nèi)容突破途徑：（1）若某種題型為強(qiáng)項(xiàng)，中公教育專家建議考生可把此種題型所有情況做到舉一反三，每一種變形都要熟悉。諸如多次相遇問題既是近幾年考試難點(diǎn)也是高頻高點(diǎn)，那么對(duì)于多次相遇問題中三個(gè)量之間的關(guān)系不僅要熟練掌握，同時(shí)出現(xiàn)類似的問題時(shí)也要能夠快速轉(zhuǎn)化，比如圓上的行程問題也會(huì)涉及到二次相遇。（2）弱項(xiàng)不能放棄。平時(shí)練習(xí)中的弱項(xiàng)可能在考試時(shí)會(huì)出較簡單的題目，若是徹底的放棄并不是最好的方法。此時(shí)可采用掌握弱項(xiàng)中每一種簡單運(yùn)算，以及基本的運(yùn)算技巧即可，不必花費(fèi)大量時(shí)間。第四周復(fù)習(xí)任務(wù)：鞏固提升復(fù)習(xí)方法：練習(xí)真題和沖刺試卷復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在進(jìn)行試卷的練習(xí)過程中要把握時(shí)間的合理分配，自己弱項(xiàng)題型上可適當(dāng)縮短時(shí)間。中公教育專家建議考生根據(jù)自己的練習(xí)情況掌握做題順序。以便考試時(shí)結(jié)合題型難度和自身特點(diǎn)進(jìn)行答題。數(shù)量關(guān)系真題演練：1、小趙、小錢、小孫一起打羽毛球，每局兩人比賽，另一人休息。三人約定每一局的輸方下一局休息。結(jié)束時(shí)算了一下，小趙休息了2局，小錢共打了8局，小孫共打了5局。則參加第9局比賽的是：A.小趙和小錢B.小趙和小孫C.小錢和小孫D.以上皆有可能【答案】A。中公解析：小趙休息了2局，則小錢和小孫打了2局；小孫共打了5局，則小孫和小趙打了5-2=3局，小錢和小趙打了8-2=6局。一共打了236=11局，由于兩個(gè)人不可能連續(xù)打兩局，則小錢和小趙打的6局只能是第1、3、5、7、9、11局，選擇A。2. 一個(gè)邊長為8cm的立方體，表面涂滿油漆，現(xiàn)在將它切割成邊長為0.5cm的小立方體，問兩個(gè)表面有油漆的小立方體有多少個(gè)？A.144 B.168 C.192 D.256【答案】B。中公解析：每條棱被分成16份，每條棱上有14個(gè)小立方體的兩面有油漆，共有1412=168個(gè)小立方體兩面有油漆。3. 有20人修筑一條公路，計(jì)劃15天完成。動(dòng)工3天后抽出5人植樹，留下的人繼續(xù)修路。如果每人工作效率不變，那么修完這段公路實(shí)際用多少天？.16 .17 .18 .19【答案】D。中公解析：設(shè)每人每天干活1個(gè)單位，那么，題意可以理解為15人干活需要干滿20天。因?yàn)橛?個(gè)人另干了3天，即相當(dāng)于15個(gè)人干了一天的活，所以15人現(xiàn)在只需干活20-119天。 資料分析考點(diǎn)預(yù)測(cè)通過對(duì)近四年的國考真題進(jìn)行細(xì)致分析，中公教育專家發(fā)現(xiàn)資料分析試題主要是圍繞增長、比重、倍數(shù)等核心概念進(jìn)行考察；計(jì)算方面主要是查找題、求值題、比較題三種基本類型，同時(shí)題量的變化讓我們看到資料分析考察其實(shí)是向著資料易讀、題型清晰化、估算主導(dǎo)化這樣的方向發(fā)展，整體體現(xiàn)出資料分析考察分析能力、簡單計(jì)算和推斷能力的特征?；诖?，中公白皮書對(duì)2012年國考資料分析在考試考點(diǎn)和計(jì)算方法的運(yùn)用上進(jìn)行了重點(diǎn)預(yù)測(cè)?？荚嚨暮诵囊廊皇菍?duì)基本概念的考察，包括：增長量、增長率、比重、倍數(shù)、平均量的求解和大小的比較；在需要計(jì)算的題目上主要是首數(shù)法、尾數(shù)法、特征數(shù)字法、同位比較法、有效數(shù)字法、反算法等核心方法的運(yùn)用。中公白皮書中提到，尤其重要的是以下考點(diǎn)和方法的使用。一、重要考點(diǎn)：（一）比重計(jì)算這種題型以知道當(dāng)期整體和部分的數(shù)據(jù)以及增長率為主要資料給法，來計(jì)算上一時(shí)期的比重大小，重點(diǎn)考察以下三種類型：1、計(jì)算比重的結(jié)果2、 根據(jù)總量以及部分占整體的比重求解部分或者根據(jù)整體以及部分占整體的比重求整體3、 同時(shí)也包含對(duì)比重變大或者變小的考察例如：例1：2010年15月，石油石化行業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤1645億元，同比增長76.4，其中，石油天然氣開采業(yè)利潤1319億元，同比增長1.67倍。2009年月，石油天然氣開采業(yè)利潤占石油石化行業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤的比重約為：53 6680 91例2：2008年，某省產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易總額為7.15億美元；農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易額占全省對(duì)外貿(mào)易總額的4.5%2008年，該省的對(duì)外貿(mào)易總額約為多少億美元？A15889 B134.66 C9178 D79.25例3：出口額為5。02億美元，茶葉占出口額的8.18%，而綠茶出口額和占茶葉出口額的四分之三。2008年，該省的綠茶出口額為多少萬美元？A4387 B3080 C2255 D1307例4：2009年4月乘用車總銷量已達(dá)83。1萬輛，比3月份增長7。59%；其中，轎車銷量比3月份增長8。3%；MPV銷量比3月份下降3。54%；SUV銷量比3月份19。27%； 交叉型乘用車銷量比3月份增長3。62%。轎車、MPV、SUV和交叉型用業(yè)銷量占4月份乘用車銷量占4月份乘用車總銷量的比重分別為71%、2%、6%和20%。關(guān)于2009年3月份各種車型銷量在總銷量中所占比重的描述,以下正確的是:A轎車超過71% BMPV超過2%CSUV超過6% D交叉型乘用車低于21%（二）增長量計(jì)算增長量的計(jì)算主要考察根據(jù)當(dāng)年的數(shù)值以及增長率求解增長量這種題型?？疾爝^程中最可能加入的就是對(duì)比重的進(jìn)一步應(yīng)用?？偨Y(jié)為以下兩種情況：1、 根據(jù)本期數(shù)值和本期比上期的增長率直接計(jì)算本期比上期增長的數(shù)量2、 根據(jù)簡單的一步計(jì)算求出出本期數(shù)據(jù)，利用本期數(shù)據(jù)和本期比上期增長率求解本期比上期增長的數(shù)量例如：例1：2010年一季度，我國水產(chǎn)品出口額26.5億美元，同比增長24.9。2010年一季度，我國水產(chǎn)品出口額比上年同期約增長了多少億美元？5.3 7.09.2 21.2例2：2008年，某省產(chǎn)品出口額為5.02億美元，增長22.1%，其中對(duì)韓國出口額占11.35%，對(duì)韓國的出口額增長59.8%。與2007年相比，2008年該省出口韓國的農(nóng)產(chǎn)品總額約增加了多少萬美元？A5100 B4500 C3200 D2100（三）求倍數(shù)這種類型的題目往往要求計(jì)算兩個(gè)量A和B之間的倍數(shù)關(guān)系，比如A是B的多少倍，但是往往A和B都是未知的數(shù)量，需要進(jìn)行一步求解才能得出，然后再做除法運(yùn)算。主要包括兩類1、求出平均值再把計(jì)算結(jié)果求倍數(shù)2、利用增長率求解上一時(shí)期數(shù)值之后再求解倍數(shù)。例如：例1：2008年全國共有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)27.8萬個(gè)，比1949年增加約75倍；醫(yī)院和衛(wèi)生院床位數(shù)為374.8萬張，比1949年增加45.9倍；每千人口醫(yī)院、衛(wèi)生院床位數(shù)為2.8張，遠(yuǎn)高于1949年0.15張的水平。2008年，每萬人口擁有的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)量約是1949年的多少倍？A3 B8 C15 D30例2.：2009年總電話長途通話時(shí)長895.2，同比增長28.4%，固定傳統(tǒng)長途電話通話時(shí)長352.1，同比下降4.6%。2008年總電話長途通話時(shí)長約是固定傳統(tǒng)長途電話通話時(shí)間的多少倍？A3.4 B2.5C1.9 D0.5二、重點(diǎn)方法：（一）特征數(shù)字法例1：2010年上半年成品油表觀消費(fèi)量10963萬噸，同比增長12.5。2010年上半年，全國成品油表觀消費(fèi)量同比增加了約多少萬噸？1009 12181370 1787中公分析：其中12.5%可以直接轉(zhuǎn)換成1/8來計(jì)算，最后就會(huì)變成109639的簡單計(jì)算。例2：2009年4月份國內(nèi)乘用車銷量已達(dá)83.1萬輛，同比增長37.37%。與上年同期相比，2009年4月份乘用車銷量約增長了多少萬輛？A132 B22.6 C311 D40.4中公分析：其中37.37%轉(zhuǎn)換成37.5%即3/8，計(jì)算量大大減小。（二）有效數(shù)字法例：1978年衛(wèi)生機(jī)構(gòu)169732個(gè)，衛(wèi)生技術(shù)人員246萬人；2008 年衛(wèi)生機(jī)構(gòu)278337個(gè)，衛(wèi)技術(shù)人員503萬人。與1978年相比，2008年平均每個(gè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量增加了：A5% B15% C25% D35%中公分析：計(jì)算式子是：?？梢灾苯佑脙晌挥行?shù)字直接估計(jì)得到答案。（三）同位比較法例：2008年世界稻谷總產(chǎn)量68501.3萬噸，比2000年增長14.3；小麥總產(chǎn)量68994.6萬噸，比2000年增長17.8；玉米總產(chǎn)量82271.0萬噸，比2000年增長39.1；大豆總產(chǎn)量23095.3萬噸，比2000年增長43.2。下列四種谷物中，2008年與2000年相比全世界增產(chǎn)量最多的是：稻谷 小麥玉米 大豆中公分析：比較對(duì)應(yīng)位置對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，比如：和可以看出82271大約是23095.3的4倍（不足），0.432大約是0.391的1.1倍，1.432大約是1.391的1.1倍（不足），那么顯然對(duì)應(yīng)位置對(duì)應(yīng)數(shù)用倍數(shù)關(guān)系表示，能夠快速的比較出兩個(gè)式子的大小關(guān)系是第一個(gè)大。（四）反算法例：2006年1-3月，1-4月，1-5月1-12月的累計(jì)值，以及2007年每個(gè)月當(dāng)月數(shù)值。2006年4月到2007年12月間，港口貨物吞吐量高于900萬噸的月份有多少個(gè)?A10B11 C12D13中公分析：直接計(jì)算2006年4月至12月每個(gè)月的數(shù)值都要用累計(jì)值減去前面的一個(gè)累計(jì)結(jié)果，這樣很麻煩，但是可以反算，在1-3月的累計(jì)值基礎(chǔ)上加上900，很容易計(jì)算出來結(jié)果，如果小于1-4月的真實(shí)累計(jì)值那么就說明加少了，也就是4月份的量是大于900的，依次類推，只要把每個(gè)數(shù)百位上加9并于后面的累計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較即可?？傊e極備考，有的放矢，一定能在資料分析部分用最少的時(shí)候做對(duì)更多的題目，得到理想的分?jǐn)?shù)。資料分析復(fù)習(xí)計(jì)劃第一周復(fù)習(xí)任務(wù)：熟知資料分析?？嫉母拍睿?duì)每個(gè)概念的考察方式和列式進(jìn)行練習(xí)，做到3-10秒鐘列出式子。復(fù)習(xí)方法：中公教育專家建議考生首先系統(tǒng)學(xué)習(xí)資料分析中?？嫉母拍?，對(duì)每個(gè)概念的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，然后把一個(gè)概念的多種考察方式做到精確掌握，并能快速反應(yīng)列出式子。范例介紹：例如增長這個(gè)概念，這個(gè)概念雖然看起來簡單，但是考察形式很多樣。首先，增長本身是把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)存在的一個(gè)概念，只有比較才會(huì)存在。最簡單的就是如果2009年的數(shù)值是a，2010年的數(shù)值是b，當(dāng)ba的情況下我們可以用b-a得到2010年比2009年增長的數(shù)量，如若ba，我們可以用a-b求解2010年比2009年減少的數(shù)量，這個(gè)增長是相對(duì)應(yīng)的。但是考點(diǎn)往往沒有這么簡單，如果直接考察增長這個(gè)概念本身，那么往往是給出連續(xù)一段時(shí)間的數(shù)值（比如2001年至2009年每一年的數(shù)值），讓我們比較增長量最大的是哪一年，這就要求根據(jù)選項(xiàng)給出的四個(gè)年份，計(jì)算增長量并比較哪個(gè)是最大的。這就是一個(gè)最基本的考試方式。其次，增長的另外一種考察方式是增長率。增長率=增長的數(shù)量/增后的數(shù)量100%，在考試中，有時(shí)候直接問這個(gè)增長率的數(shù)值，有時(shí)候可能進(jìn)行變化。比如告訴2009年糧食產(chǎn)量比2008年增長了100萬噸，并且已知2009年的糧食產(chǎn)量是6785萬噸，那么通過增長率的基本概念可以得知100/（6785-100）100%可以得到2009年比2008年增長的百分比。類似的變化要了然于胸。第三，關(guān)于增長有很多種描述的方式，比如2008年同比增長3%，2008年5月環(huán)比增長17%，這種關(guān)于增長的基本表述的含義要非常清楚，以便知曉可以求解什么量，以及如何求解。比如2008年的花生產(chǎn)量是8759萬噸，同比增長25%，那么我們應(yīng)該知道這個(gè)增長率25%指的就是2008年比2007年增長了25%，從而借助增長率的基本公式可以求解2007年的數(shù)值。第四，關(guān)于增長最直接的考點(diǎn)要胸有成竹，知道必考的是什么。這里還是舉例說明：告知2009年國民生產(chǎn)總值為30067，同比增長8.9%，根據(jù)這句話首先最?？嫉木褪怯?jì)算2008年的國民生產(chǎn)總值，計(jì)算公式30067/(1+8.9%)，其次是計(jì)算2009年比2008年國民生產(chǎn)總值增長的數(shù)量，式子是30067（1+8.9%）8.9%，這兩個(gè)式子以及減少的情況如何求解都是必考考點(diǎn)，一定要通過對(duì)復(fù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)。根據(jù)以上方法步驟，對(duì)資料分析中經(jīng)?？嫉钠渌拍钸M(jìn)行學(xué)習(xí)，就能首先掌握住基本知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)把多個(gè)概念串聯(lián)起來，一道題目中可能同時(shí)需要理解幾個(gè)概念才能把式子準(zhǔn)確快捷地列出來。如果想要在起跑線上就勝人一籌的話，那么我們還要在第一周的復(fù)習(xí)中進(jìn)行考點(diǎn)的分析和列式訓(xùn)練，這種訓(xùn)練既可以幫助我們鞏固對(duì)基本概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以把多個(gè)概念有效地結(jié)合起來，最重要的是能夠幫助我們快速定位找到數(shù)據(jù)并且快速列式，真正做到3-10秒把式子準(zhǔn)確列出。練習(xí)方法很簡單，比如：資料：2003年國家財(cái)政科技撥款達(dá)975.5億元，比上年增加159.3億元，增長19.5%，占國家財(cái)政支出的比重為4.0%。在國家財(cái)政科技撥款中，中央財(cái)政科技撥款為639.9億元，比上年增長25.2%，占中央財(cái)政支出的比重為8.6%；地方財(cái)政科技撥款為335.6億元，比上年增長10%，占地方財(cái)政支出的比重為1.9%。根據(jù)這段資料，我們要學(xué)會(huì)分析可以有哪些考點(diǎn)，以及如何去列式子。考點(diǎn)提煉（1）2002年國家財(cái)政科技撥款是多少？【答案】975.5-159.3,975.5（1+19.5%），159.319.5%（2）2002年中央財(cái)政科技撥款是？【答案】639.9（1+25.2%）（3）2002年地方財(cái)政科技撥款是？【答案】335.6（1+10%）（4）2003年國家財(cái)政科技撥款比去年增長了？【答案】159.3億元，19.5%（5）2003年中央財(cái)政科技撥款比上一年增長了？【答案】 25.2%，639.9（1+25.2%）25.2%（6）2003年地方財(cái)政科技撥款比上一年增長了？【答案】10%，335.6（1+10%）10%（7）2003年國家財(cái)政支出是？【答案】975.54.0%（8）2003年中央財(cái)政支出是？【答案】639.98.6%（9）2003年地方財(cái)政支出是？【答案】335.61.9%（10）2003年地方財(cái)政科技撥款與中央財(cái)政科技撥款之比為？【答案】335.6639.9（11）2002年地方財(cái)政科技撥款與中央財(cái)政科技撥款之比為？【答案】335.6（1+10%）/639.9（1+25.2%）（12）2003年地方財(cái)政支出與中央財(cái)政支出之比為？【答案】（335.61.9%）（ 639.98.6%）（13）2003年中央/地方財(cái)政科技撥款占國家財(cái)政撥款的比重為？【答案】639.9975.5 /335.6975.5（14）2002年中央財(cái)政科技撥款占國家財(cái)政撥款的比重為？【答案】639.9（1+25.2%）/975.5（1+19.5%）（15）2002年地方財(cái)政科技撥款占國家財(cái)政撥款的比重為？【答案】335.6（1+10%）/975.5（1+19.5%）如果堅(jiān)持練習(xí)這種列式能力，那么我們面對(duì)所有的題目都會(huì)感到異常簡單，因?yàn)槲覀儗?duì)一則資料出現(xiàn)之后的把握能力一定會(huì)隨著練習(xí)不斷提高。第二周計(jì)算是資料分析解題的第二關(guān)鍵點(diǎn)。中公教育專家建議考生在本周首先要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算方法，可以通過書