市級(jí)公開課――牛頓第三定律

5,牛頓第三定律,【觀察思考】,人,推力,推力,墻,螺旋槳,推力,推力,空氣,小汽車,摩擦力,摩擦力,白板(地面),磁體A,推力,推力,磁體B,【合作探究1】,作用力與反作用力的關(guān)系,溫馨提示1、彈簧秤使用前請(qǐng)先進(jìn)行調(diào)零；2、使用時(shí)拉力請(qǐng)不要超過最大量程；3、實(shí)驗(yàn)中要時(shí)刻請(qǐng)注意觀察兩彈簧秤的讀數(shù)關(guān)系。,用力的傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系,【實(shí)驗(yàn)探究2】,該圖反映了作用力和反作用力的大小、方向有什么關(guān)系？,【實(shí)驗(yàn)探究2】,用力的傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系,【規(guī)律總結(jié)】,牛頓第三定律的內(nèi)容,兩個(gè)物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。,牛頓（1643-1727）,【應(yīng)用1】,1、在馬車剛啟動(dòng)的瞬間，馬拉車的力是否與車?yán)R的力相等呢？2、但為什么車能前進(jìn)？,【應(yīng)用2】,1、甲、乙兩隊(duì)拔河，甲隊(duì)勝，剛才甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的作用力大于乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的作用力。這樣的說法正確嗎？2、為何還有勝負(fù)之分呢？3、怎么做可以更勝一籌？,【思維拓展1】,太空拔河,【思維拓展2】,太空扳手腕,謝謝光臨，歡迎各位專家指導(dǎo)！,【基礎(chǔ)練習(xí)1】,水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直的墻壁上靜止不動(dòng),下列說法中正確的是()A作用力F跟墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作用力與反作用力B作用力F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)平衡力C物體的重力跟墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力D物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作用力與反作用力,CD,【基礎(chǔ)練習(xí)2】,一個(gè)大人跟一個(gè)小孩站在水平地面上手拉手比力氣,結(jié)果大人把小孩拉過來了。對(duì)這個(gè)過程中作用于雙方力的關(guān)系,正確的說法是()A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力小C.大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定大小相等D.只有在大人把小孩拉動(dòng)的過程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中，兩人的拉力一樣大,C,【基礎(chǔ)練習(xí)3】,跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上起跳的瞬間，下列說法正確的有()A運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力大小等于運(yùn)動(dòng)員受到的重力B地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員受到的重力C地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力D運(yùn)動(dòng)員與地球作用過程中有兩對(duì)作用力與反作用力作用,ABD,【能力提升1】,如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)重G=10N的金屬塊，使金屬塊部分地浸在臺(tái)秤上的水杯中(水不會(huì)溢出)，若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)镕T=6N，則臺(tái)秤的示數(shù)()A保持不變B增加10NC增加6ND增加4N,D,【能力提升2】,(2011浙江)如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是()A.甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力B.甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩的拉力是作用力