浙教版七年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題VIP

浙教版七年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）A寶貴光榮提高戰(zhàn)友解說(shuō)： 這四個(gè)詞的詞性各不相同。B詩(shī)中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩(shī)人虛構(gòu)的？ 解說(shuō)：這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。C千錘百煉月考來(lái)臨大千世界 不速之客解說(shuō)： 四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型各不相同。D臨水開(kāi)軒，四面云山一幅畫；憑欄遠(yuǎn)眺，萬(wàn)家燈火總關(guān)情。解說(shuō)： 這句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，符合對(duì)聯(lián)的格式要求。二、字詞書寫2 . 根據(jù)拼音寫出相關(guān)的詞語(yǔ)。（1）兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地zh zhu（_）變形。（2）每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到chng wng（_）。（3）當(dāng)它ji rn r zh（_）的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xio shng n j（_）。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。祈 求我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開(kāi)那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽(yáng)光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是第一次為鷹震撼。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在我的腦海里。后來(lái)又看到南方一種色彩艷麗的織鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)。我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來(lái)晃去。那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。我想起英國(guó)詩(shī)人丁尼生的詩(shī)：扭曲的鷹爪扣緊山巖，頭接孤峰上的太陽(yáng)，身披如洗的藍(lán)天。腳下蒼海綻微瀾，傲立峰頭閑看，劃然落，卻似雷霆下九天。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求雖然它一生未曾飛翔。（11）我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。3 . 本文主要寫了鷹的不幸遭遇，為什么題目卻是“祈求”？4 . 作者對(duì)長(zhǎng)城的環(huán)境描寫有什么作用？5 . 請(qǐng)從描寫的角度，賞析第段劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。6 . 請(qǐng)寫出你對(duì)第段畫波浪線的句子的理解。7 . 第段引用的小詩(shī)有什么作用？四、句子默寫8 . 默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。云橫秦嶺家何在，_。(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)雞聲茅店月，_。（_）商山早行)_，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫_)不應(yīng)有恨，_。(蘇軾水調(diào)歌頭)而或長(zhǎng)煙一空，皓月干里，浮光躍金，_，漁歌互答，此樂(lè)何極。 (范仲淹岳陽(yáng)樓記)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。(李白行路難)不義而富且貴，_。(論語(yǔ)述而)五、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。9 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。日出而林霏開(kāi)（_） 佳木秀而繁陰（_）10 . 把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（2）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。11 . 從寫景的角度，對(duì)“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”一句進(jìn)行賞析。12 . 分析文章最后一段的作用。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)，完成后面小題。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。13 . “漢陽(yáng)”在詩(shī)中的意思是。14 . 下列理解不正確的一項(xiàng)是。A前兩聯(lián)充滿虛實(shí)結(jié)合的意境美，烘托黃鶴樓高聳的雄姿。B詩(shī)句中多處運(yùn)用疊音詞，使詩(shī)作富于清朗和諧的音樂(lè)美。C頸聯(lián)描繪了晴日，漢水對(duì)岸的景物隱約可辨、凄美動(dòng)人。D詩(shī)作以“愁”字收篇，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的傷感之情。七、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。吳起守信宋濂昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟！欲服三軍，非信不可也?。ㄗⅲ﹨瞧穑簯?zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。俟（s）：等待。服：使信服。15 . 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A期返/而食B故人至/暮不來(lái)C令人/求故人D昔/吳起出16 . 解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）止（_）（2）期（_）（3）方（_）17 . 翻譯文中畫線的句子。（1）故人至暮不來(lái)，起不食待之。（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。18 . 你認(rèn)為故事中的吳起是一個(gè)怎樣的人？八、名著閱讀19 . 請(qǐng)?zhí)詈梦膶W(xué)常識(shí)，然后為該經(jīng)典名著做閱讀批注。節(jié)選內(nèi)容選擇明朝作家_所寫的神魔小說(shuō)西游記讀有所感正嚷處，真君到了，問(wèn)：“兄弟們，趕到那廂不見(jiàn)了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見(jiàn)了?！倍蓤A睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打。大圣見(jiàn)了，搜的一翅飛起去，變作一只大鶿老，沖天而去。二郎見(jiàn)了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)銜。大圣又將身按下，入澗中，變做一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見(jiàn)蹤跡，心中暗想道：“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。”果一變變作個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽?jiàn)一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見(jiàn)道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見(jiàn)；似黑魚，頭上無(wú)星；似魴魚，腮上無(wú)針。他怎么見(jiàn)了我就回去了？必然是那猴變的?！壁s上來(lái)，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因銜他不著。他見(jiàn)水響中，見(jiàn)一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見(jiàn)他變得低賤，故此不去攏傍，即現(xiàn)原身，走將去，取過(guò)彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)躘踵。那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見(jiàn)打倒的鴇鳥(niǎo)，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見(jiàn)旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽(tīng)得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛：若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見(jiàn)。（批注一）為何大圣變作花鴇，二郎神卻現(xiàn)原身？請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容分析兩人這樣做