園地六習(xí)作輔導(dǎo)(講課用).ppt

人教版新課標(biāo)小學(xué)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)，國(guó)語(yǔ)田六，語(yǔ)言讀寫(xiě)：希望通過(guò)懶散的俗語(yǔ)平衡跨越海峽桂樹(shù)的蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)的臺(tái)灣襲擊，山洪暴發(fā)清波飄蕩自然平安，親情般的讀書(shū)記錄：譴責(zé)凋落的同情是可悲的我的發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)言理解的好方法3360，查字典：不夠，舉世聞名，上下文：人影清晰，查字典上下文：脫鞋系褲子的坦克千乘，尋反義詞：懶，故人莊，孟浩然，故人帶雞，邀請(qǐng)我到田家。 綠樹(shù)與村莊有緣，青山郭外傾。 開(kāi)啟軒轅廣場(chǎng)，以酒言桑麻。 渾氏待到重陽(yáng)日，也來(lái)菊花。 孟浩然(689740 )唐代詩(shī)人，本名浩，字浩然。 襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽(yáng)。 以寫(xiě)田園山水詩(shī)為主。 唐代一個(gè)不愿隱居，但因隱居而死的詩(shī)人，年輕時(shí)在家隱居讀書(shū)，30歲去長(zhǎng)安考試求職，灰心喪氣地回到家鄉(xiāng)。 曾在太學(xué)作過(guò)詩(shī)，有名的公卿為了放筆穿制服。 他和王維很來(lái)往。 孟詩(shī)大部分是五言短篇，多寫(xiě)山水田園和隱居的逸興和親權(quán)旅行的心情。 這首詩(shī)是作者年輕時(shí)隱居鹿門(mén)山，故人被農(nóng)家邀請(qǐng)時(shí)寫(xiě)的，描寫(xiě)了田園生活的樂(lè)趣。 故人拿著雞的念頭，邀請(qǐng)我去田家。 綠樹(shù)與村莊有緣，青山郭外傾。 開(kāi)啟軒轅廣場(chǎng)，以酒言桑麻。 到重陽(yáng)之日，菊花就要來(lái)了。 老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我去他的鄉(xiāng)下。 村外綠樹(shù)環(huán)抱，村周圍青山斜立。 打開(kāi)窗戶，去脫谷場(chǎng)和菜園，喝酒聊了農(nóng)事。 到九月重陽(yáng)節(jié)那天為止，我都來(lái)喝酒。 過(guò)去：訪問(wèn)、訪問(wèn)、訪問(wèn)。 故人莊：老朋友田莊。 具：準(zhǔn)備。 雞米：殺雞做飯。 合：饒舌。 軒：指窗戶。 關(guān)于菊花：喜歡菊花和酒。 想一想： 1、讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得說(shuō)了些什么？2、從這首詩(shī)中感受到詩(shī)人的什么感情？3、詩(shī)中描繪田園風(fēng)景的是哪個(gè)句子？使用了什么修辭手法？再找一個(gè)使用同樣修辭的句子。 (孟浩然應(yīng)老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)鄉(xiāng)下作客)，(詩(shī)人和故人真摯的友情和對(duì)田園生活的憧憬)，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 戰(zhàn)(對(duì)偶)，開(kāi)軒面，以酒言桑麻。 詩(shī)歌鑒賞：1，飲酒桑麻中的“桑麻”是指什么？2，如果你在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，和死者說(shuō)些什么(用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá))謝謝你的擴(kuò)張。 (你們那里很美啊。 想一直住在這里啊)今年的收成怎么樣，幸好，也許是豐收)深情的心情，淡淡地聽(tīng)著農(nóng)事，悠然地喝著酒，閑聊著農(nóng)事。 農(nóng)事，三國(guó)時(shí)代，吳國(guó)有醫(yī)，稱董奉，住廬山。 他多年為別人治病，但沒(méi)有得到病人的報(bào)酬。 患重病的人，因?yàn)樗魏昧?，所以讓患者種了5棵杏仁樹(shù)，病情重的人，等他治好了，就給患者種杏仁樹(shù)。 這樣的話，十幾年后杏樹(shù)就有十幾萬(wàn)棵了。 春天來(lái)了，董奉眺望杏林，宛如綠海。 他很高興，在樹(shù)林里建了一座草屋，住在那里。 杏子成熟的時(shí)候，據(jù)說(shuō)是： “買(mǎi)杏子的人是誰(shuí)，不用說(shuō)，只要放一盆米進(jìn)入我的米倉(cāng)，就可以放一盆杏子”董奉又用杏子換了米，救濟(jì)了貧窮的農(nóng)民。 根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)，人們用“杏林”來(lái)稱贊醫(yī)生，用“杏林春滿”和“杏林”等語(yǔ)言來(lái)稱贊醫(yī)生的優(yōu)秀醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。.杏林春滿/譽(yù)滿杏林，妙手回春華佗再世，感謝與安慰，口語(yǔ)交流，愛(ài)給人。明亮的太陽(yáng)，溫暖，愛(ài)，給人。 盛開(kāi)的花，香氣，愛(ài)情。 潺潺流淌的溪流滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)，愛(ài)是。 點(diǎn)燃火把，點(diǎn)燃生命的希望，習(xí)近平考察西藏大學(xué)，習(xí)近平在延安，胡錦濤爺爺和小學(xué)生一起學(xué)習(xí)。 溫家寶的祖父探望了四川災(zāi)區(qū)的孩子們。 放學(xué)后，父母接我回家了。 病房老師的愛(ài)，幫助爺爺過(guò)馬路，我們都是好朋友。 老師，辛苦了。 謝謝，叔叔，辛苦了。 謝謝，媽媽，我濕了，謝謝。 口語(yǔ)交際要求1 .說(shuō)得清楚，有條理。 抓住重點(diǎn)，用心傾聽(tīng)。 3 .使用普通話的話，聲音會(huì)變大。 4 .表情自然，姿勢(shì)大方。 5 .態(tài)度誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)。 我可以感謝別人。 感謝的時(shí)候是誠(chéng)實(shí)的。 感謝的時(shí)候要說(shuō)清楚，禮貌，禮貌。 評(píng)價(jià)要求： 1、是否真實(shí)。 2 .語(yǔ)言是否清晰，是否一致。 3 .是否有了禮貌。 下午從學(xué)?；丶?，把鑰匙忘了，不得不在家門(mén)前等。 但是，不巧父母不回家。 那時(shí)，附近的阿姨幫忙，中午放學(xué)后，煤氣驟變，我在教室冷得發(fā)抖，焦急無(wú)力地凝視著天空。 這個(gè)時(shí)候，奶奶下雨把傘和大衣送來(lái)，給了我們很大的安慰。 請(qǐng)說(shuō)婉轉(zhuǎn)的話。 說(shuō)表示同情的話。 說(shuō)鼓勵(lì)的話。 我會(huì)：李紅期中考試考得不好，她很傷心。 在日常生活中，我們可能會(huì)遇到任何人都不喜歡的事情。 當(dāng)我們周圍的人因此而感到不滿、悲傷、焦慮時(shí)，我們應(yīng)該立刻給予安慰，用我們最真摯的話語(yǔ)使別人的心灰飛揚(yáng)，使別人的天空的太陽(yáng)閃耀！ 我們第一次學(xué)到搭橋讓我們內(nèi)心深受感動(dòng)的是作者用的語(yǔ)言，作者通過(guò)寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，感受到生動(dòng)、具體、感動(dòng)、語(yǔ)言生動(dòng)、具體的真實(shí)，第六部分習(xí)作要求： 勝似親人觀察圖畫(huà)人物的服裝把你想的寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要有條理。 既可以用“勝類似家庭”制作主題，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己制作主題。 如果你不想畫(huà)這幅圖，你也可以寫(xiě)人生的真實(shí)故事。 寫(xiě)的東西是自己經(jīng)歷的，聽(tīng)的，看的。 要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，可以寫(xiě)清自己的心情。 寫(xiě)完后，先自己讀，看有什么不滿，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改。 一、明確主題要求。 這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容。 勝似親人用圖的內(nèi)容寫(xiě)的2 .通過(guò)寫(xiě)人生的真實(shí)故事，能夠表現(xiàn)人的真實(shí)。 看習(xí)作選擇方式【一】: 勝似親人這個(gè)圖，注意圖形人物的服裝，想想她們是誰(shuí)，她們之間發(fā)生了什么。 把你想的寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要有條理。 既可以用“勝類似家庭”制作主題，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己制作主題。 勝家，二，解題。 1、從形式上看，勝似親人是第六單元的圖習(xí)作品。 從內(nèi)容上看，這個(gè)單元的主題是愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，海峽兩岸的親人之間的愛(ài)，還有陌生人之間的愛(ài)。 這次的習(xí)作也是以愛(ài)為主題的。 勝似親人首先可以從問(wèn)題的角度開(kāi)始。 勝過(guò)親人的是親人還是孩子們，雖然不是親人，但是勝利是超越了意義的，但是他們之間的友誼比親人更親密。 顯然是一個(gè)贊揚(yáng)人與人之間愛(ài)的主題。 【知識(shí)鏈接評(píng)論】圖和作文，圖和作文的要求是圖和作文兩方面。 看圖，是觀察。 觀察需要順序，要正確、周密、把握重點(diǎn)，合理想象，正確理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文是表現(xiàn)，觀察收入，圍繞圖的中心，有秩序，有重點(diǎn)，要求具體寫(xiě)作。 看圖和作文，1 .看畫(huà)。 首先，必須仔細(xì)觀察圖的畫(huà)面，看清圖中畫(huà)的是什么時(shí)候，在哪里發(fā)生，畫(huà)面上有幾個(gè)人，幾景，什么東西。 人是我們觀察的主要對(duì)象，特別要注意觀察人的服裝、容貌、年齡、身份、表情、動(dòng)作，給主要人物取名。 圖與作文，2 .合理的想象。 畫(huà)面上的場(chǎng)面都是靜止的。 我們應(yīng)該想象，讓人活著，對(duì)他們自己說(shuō)話，讓他們行動(dòng)，反映人物的心理活動(dòng)，把畫(huà)面內(nèi)容變成活動(dòng)的電影場(chǎng)景。 但是，這種想象必須合理，表現(xiàn)文章的中心服務(wù)，主要人物和故事必須與畫(huà)面內(nèi)容一致，不能另作一套。 有兩種：看單圖作文和連圖作文，看作文看圖的內(nèi)容，看單圖作文看連圖作文。 看單圖作文，這是看作文的主要形式。 圍繞圖的中心表現(xiàn)，要求正確且階層性地清楚地寫(xiě)出圖的內(nèi)容。 單曲圖一般是按照從整體回到部分回到整體的順序進(jìn)行觀察的。 看單圖作文和連圖作文，寫(xiě)很多圖作文都是一樣的，但要注意按一定的順序觀察。 首先，我們應(yīng)該全面地看，總體地看，這些圖說(shuō)的是什么，基本的內(nèi)容是什么。 接下來(lái)，我們來(lái)看看上圖與下圖的關(guān)系。 從畫(huà)面的變化，例如時(shí)間、場(chǎng)所、具體的環(huán)境、景色、物體、人物的動(dòng)作等，了解事件的發(fā)展和變化。 最后，我們必須更加詳細(xì)地看。 寫(xiě)文章時(shí)要注意圖與圖之間的重點(diǎn)。 例如，連圖，大家仔細(xì)觀察，看看畫(huà)面上有什么。本篇是單圖作文，她們的服裝有什么特點(diǎn)？請(qǐng)想想這反映了什么？女孩和老太太有什么關(guān)系，你怎么知道？ 仔細(xì)觀察畫(huà)面，老太太為什么要抱緊并撫摸女孩呢？一、全面觀察，理解內(nèi)容。 觀察圖，一般是從整體到部分以返回整體的順序進(jìn)行觀察。 1、全體看：這幅畫(huà)主要描繪什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么主題？ 圖中的人物主要是圖中老太太的手臂上抱著女孩子，用手撫摸著女孩子的臉，好像在說(shuō)什么似的旁邊有木缽和拐杖，周圍掛著洗衣服，一想到女孩子幫老太太洗衣服，老太太就感謝她從服裝上知道了老太太是苗族人。 少女是我們漢族。 苗漢兩人，雖不是同一個(gè)民族，卻勝似家人！ 這個(gè)事件表贊揚(yáng)了人與人之間的愛(ài)的主題。 2、要仔細(xì)觀察畫(huà)面中的人物和背景。 看看畫(huà)中人物的年齡、外表、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，看看畫(huà)中的細(xì)節(jié)，比如人物手里拿著的東西、畫(huà)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)等，看看這些細(xì)節(jié)在表現(xiàn)主題中的作用。 要分清圖畫(huà)中的主要人物和次要人物。 讓我們看看主要人物與次要人物的關(guān)系。 用于表現(xiàn)主要人物。 畫(huà)面的背景反映了什么，背景與人物有什么關(guān)系。 三、合理想象，豐富的畫(huà)面。 明確意圖后，學(xué)生們應(yīng)該聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富地想象畫(huà)面，思考，使單調(diào)靜止的畫(huà)面生動(dòng)、具體、完整。 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等。 女孩幫老太太洗衣服的原因是什么？ 老太太沒(méi)有親人嗎她們是怎么認(rèn)識(shí)的？女孩子總是照顧老太太嗎老太太抱著女孩子說(shuō)什么？為什么她們勝過(guò)親人？ 把想的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，畫(huà)面的內(nèi)容會(huì)自然而然地清楚地具體描繪出來(lái)。劇本1 :洗衣劇本2 :洗完衣服后，“一天”，“女孩子曬衣服后”女孩子怎么幫老太太洗衣服？ 先接著然后最后”等表示優(yōu)先順序的關(guān)聯(lián)詞，清楚地寫(xiě)出少女洗衣服的經(jīng)過(guò)。 具體寫(xiě)下女孩洗衣服的動(dòng)作、聲音、心理活動(dòng)等。 洗衣過(guò)程：動(dòng)作描述：蹲下背搓洗，發(fā)出聲音描述：痣，心動(dòng)：啊，這些衣服很重。 老太太這么老了，洗衣服多累??！ 但是，我年輕，有力量。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)汗?jié)B入額頭小溪的水中潤(rùn)濕了少女的布鞋。 情景2 :洗完后，“女孩子曬衣服后。 女孩洗完衣服后，回到院子里晾了一筐衣服時(shí)，老太太回來(lái)了。 老太太看到眼前的一切感謝女孩？ 你能具體說(shuō)明一下嗎？ 當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、態(tài)度如何？ 動(dòng)作描寫(xiě)，少女：曬雙手不愉快的圍裙。 奶奶：踉踉蹌蹌地走出來(lái)，用袖子擦擦眼角，抱在胳膊上溫柔地?fù)崦瑵M是皺紋的臉緊貼著少女白皙光澤的臉頰。 表情描寫(xiě)，少女：害羞地低下頭，抿著嘴，少女的臉頰飛過(guò)紅云，洋溢著快樂(lè)的笑容。 奶奶：眼角有點(diǎn)濕，臉上的皺紋伸長(zhǎng)，像盛開(kāi)的菊花。 語(yǔ)言描寫(xiě)，少女：你說(shuō)你去哪里了，當(dāng)然要幫你什么。 今后想多做些事情老太太：真是個(gè)好孩子啊你們這樣幫助我，照顧我，真是比我女兒更親切！ 應(yīng)該怎么感謝孩子，總是讓你忙，奶奶真的很抱歉！ 謝謝你。 女孩子曬衣服了。 老太太來(lái)了，抱住她，感激地說(shuō)：“孩子，謝謝，謝謝?！?女孩羞愧地低下了頭。 女孩子曬衣服，濕潤(rùn)的雙手在圍裙上擦了擦。 這時(shí)，老奶奶扶著墻踉踉蹌蹌地走出里屋，看著架子上的衣服，眼角有點(diǎn)濕了。 她舉起手，用袖口擦拭眼角，把女孩抱到胳膊上，她憔悴的手輕輕撫摸少女光滑的頭發(fā)，愛(ài)撫她，她臉上的皺紋展開(kāi)，露出幸福的笑容。 老太太說(shuō)：“孩子，總是很忙，老太太真可憐！ 謝謝你，”女孩羞愧地低下頭，抿著嘴，雙手緊緊地系著圍裙。 兩頰上飛著紅云，洋溢著歡樂(lè)的笑聲。 在畫(huà)外聯(lián)想到三個(gè)美麗善良的女孩，用她的愛(ài)照顧老太太比家人好，你在想什么？ 1老太太為什么獨(dú)自一人照顧她的家人呢？2老太太身邊沒(méi)有親人，生活變得困難了，喜歡幫忙的女孩子平時(shí)有什么可以做的嗎？ 女孩子曬衣服，濕潤(rùn)的雙手用圍裙擦拭，滿意地笑了。 那時(shí)候，老太太拄著拐杖踉踉蹌蹌地走出后屋，看著滿院床單，原以為是個(gè)好姑娘洗了這么多，一定累了！ 想一想，老人的眼角有點(diǎn)濕。 她舉起手，用袖口擦拭眼角，把少女抱到胳膊上，她憔悴的手輕輕撫摸少女光滑的頭發(fā)，用愛(ài)撫拍打，展開(kāi)到她臉上的皺紋，露出幸福的笑容。 老太太說(shuō)：“孩子，總是很忙，老太太真可憐！ 謝謝你，”女孩羞愧地低下頭，抿著嘴，雙手緊緊地系著圍裙。 兩頰上飛著紅云，洋溢著歡笑。練習(xí)題，這么動(dòng)人的故事，我們除了可以用“像親人”做主題外，還可以取什么主題呢？ 參考題目溫暖的愛(ài)人間真情愛(ài)心無(wú)價(jià)親人010愛(ài)滿人間，選擇點(diǎn)眼筆：人無(wú)處不在，真相總是溫暖人心。 這真不是親人的勝利。 多么動(dòng)人的場(chǎng)面啊多么動(dòng)人的影像啊，作文綱要： 1、背景介紹、平時(shí)的關(guān)系怎么樣2、這天發(fā)生了什么(動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等具體的故事)洗衣過(guò)程是場(chǎng)景3、緊緊抱住結(jié)局、明確中心。 勝似家族有村，是漢、苗兩族雜居村。 村子里有一位80多歲的獨(dú)居苗族老太太，她很和善。 小紅是奶奶的鄰居，她的家人是漢族人，她的母親經(jīng)常幫助奶奶。 小紅也受到了媽媽的影響，決心讓奶奶做能做的家務(wù)。 星期天小紅剛做完作業(yè)，就去了奶奶家。 家里沒(méi)有人，門(mén)也沒(méi)鎖的紅腳剛進(jìn)了老太太的家，臟衣服堆進(jìn)了眼