縮句方法及練習(xí)

縮句方法及練習(xí)一、縮句的方法：在小學(xué)中，縮句是一種常見(jiàn)的語(yǔ)文基礎(chǔ)題?？s句的基本原則：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。縮句一般有三種方法，一是最簡(jiǎn)略的表達(dá)“誰(shuí)干什么”法，二是最簡(jiǎn)略的表達(dá)“誰(shuí)怎么樣”法，三是最簡(jiǎn)略的表達(dá)“誰(shuí)是什么”法。1、縮句，就是去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。具體來(lái)說(shuō)，“的”往往充當(dāng)定語(yǔ)，“地”往往充當(dāng)狀語(yǔ)，“得”往往充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。在縮句時(shí)，“的”、“地”、“得”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。句式如下：1) ( )的名詞或代詞地+動(dòng)詞（）的名詞或代詞2) ( )的名詞或代詞動(dòng)詞得如：清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地?？s句時(shí)，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無(wú)際的”，剩下的主干是“陽(yáng)光撫摸著土地。”2、主語(yǔ)、賓語(yǔ)的附加成分不明顯時(shí)一般遵循刪前留后的原則。如： 她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生往往把“她”當(dāng)成主語(yǔ)主干，而把“胸前”當(dāng)成附加成分，其實(shí)“她”才是限制修飾“胸前”的附加成分，“胸前”是句 子的主語(yǔ)的主干。這個(gè)主語(yǔ)屬于偏正結(jié)構(gòu)，根據(jù)“刪前留后”的原則可以縮成“胸前掛著獎(jiǎng)?wù)隆?。?lèi)似的還有“爸爸臉上露出喜悅的笑容 ”、“果園西北角剛剛種著新品種的果樹(shù)”等。在引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)，可以在附加成分和主語(yǔ)主干間加上“的”使它們之間的關(guān)系更加明顯。如：“她的胸前”、“爸 爸的臉上”、“果園的西北角”，再如“我姐姐”變成“我的姐姐”等。3、修飾謂語(yǔ)表示方式方法的詞組不要保留。如：計(jì)謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬(wàn)多枝箭。有學(xué)生縮成“諸葛亮用方法借到箭”。在這種句子中“用”是一個(gè)修飾謂語(yǔ)“借到了”的動(dòng)賓詞組，表示借箭的方式，也應(yīng)當(dāng)去掉，縮成“諸葛亮借到了箭”才妥。類(lèi)似的還有“給”“向”等也在縮句時(shí)要?jiǎng)h去。如“ 老師給我們講故事縮成“老師講故事”，“我向黨來(lái)唱支歌”縮成“我唱歌”。4、有的句子帶有雙謂語(yǔ)，雙謂語(yǔ)在縮句時(shí)應(yīng)保留；連動(dòng)句、復(fù)合賓語(yǔ)句式要保持句子結(jié)構(gòu)不變。如：老人們喜歡到湖邊的樹(shù)陰下去釣魚(yú)。很多學(xué)生都把這個(gè)句子縮成“老人們喜歡釣魚(yú)?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~(yú)?！边@兩個(gè)句子都沒(méi)有正確理解句子原意，忽視了雙謂語(yǔ)。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚(yú)。如： 一個(gè)老漢迅速地拉過(guò)一把椅子坐下來(lái)。這種句式和上面的不同，“拉過(guò)” 不是修飾“坐下來(lái)”的表示方式方法的詞組，它們都是“老漢”的連續(xù)動(dòng)作，都應(yīng)當(dāng)保留，縮成“老漢拉過(guò)椅子坐下來(lái)。類(lèi)似的還有“他穿過(guò)滿是鮮花的花圃來(lái)到教 室門(mén)前”等。再如“寬闊的廣場(chǎng)上有許多人在悠閑地散步。”是復(fù)合賓語(yǔ)句式，“散步”是賓語(yǔ)“許多人”的補(bǔ)足賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)縮成“廣場(chǎng)上有人散步”。類(lèi)似的還有 “雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)”等。5、詞語(yǔ)不宜過(guò)分精簡(jiǎn)，縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語(yǔ)素。例 如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的 外延并不一致?！叭~”在這里是語(yǔ)素而不是詞，“竹葉”才是詞。如：楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露?？s句的方法就是減少主要成分的附加成分，而組成一個(gè)成分 的最小單位是詞?！皸蠲窐?shù)”和“甘露”都是偏正關(guān)系的詞而不是詞組，不宜再切割精簡(jiǎn)。所以不能縮成“樹(shù)吮吸甘露”甚至“樹(shù)吮吸露”。恰當(dāng)?shù)目s法是“楊梅樹(shù) 吮吸甘露”。類(lèi)似的還有“用生命換來(lái)的珍貴的教科書(shū)一直在激勵(lì)著我前進(jìn)”中的“教科書(shū)”、“枯黃的楓樹(shù)葉在瑟瑟的秋風(fēng)中緩緩飄落”中的“楓樹(shù)葉”、“晌午 的太陽(yáng)光熱辣辣的照射著茂密的樹(shù)林”中的“太陽(yáng)光”、“石拱橋能減輕流水對(duì)橋身的沖擊力”中的“石拱橋”等等。6、保留一些必要的附加成分。例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。7、否定句中的否定詞要保留例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭” 只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了。8、“把”字句、“被”字句的句式不能變，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。如： （把字句）搗蛋的可可把嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)弄壞了。（被字句）嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)被搗蛋的可可弄壞了?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志湓诳s句時(shí)，如果只保留主語(yǔ)部分， 就會(huì)出現(xiàn)以下混亂的情形：“把”字句縮成“可可弄壞了”，“被”字句縮成“計(jì)算機(jī)弄壞了”，所以，在縮句時(shí)，一般要把主動(dòng)者和被動(dòng)者都保留，而由于漢語(yǔ)語(yǔ) 法的習(xí)慣，在強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者（被字句）時(shí)施動(dòng)者可以省略，所以上面的“把”字句應(yīng)縮成“可可把計(jì)算機(jī)弄壞了”，“被”字句可以縮成“計(jì)算機(jī)被弄壞了”。9、過(guò)去式、進(jìn)行式、將來(lái)式（趨動(dòng)式）要注意句意不能改變，謂語(yǔ)后面的“著”“了”“過(guò)”、“差點(diǎn)兒”、“幾乎”、“即將”、“快要”、“將”等應(yīng)保留。如：（過(guò)去式）粗大的雨點(diǎn)帶來(lái)了一陣陣潮濕的冷氣。（進(jìn)行式）萬(wàn)盛米行的河埠頭橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船。（將來(lái)、趨動(dòng)式）船晃動(dòng)得厲害，臉色煞白的他差點(diǎn)兒掉進(jìn)渾濁的河里。在過(guò)去式和進(jìn)行式縮句時(shí)，保留表示過(guò)去式和進(jìn)行式的“XX了”、“XX著” 才能保持句意不變。而在將來(lái)式縮句時(shí)同樣不能刪去體現(xiàn)這種意思的詞語(yǔ)。如果縮成“他掉到河里”就把“還沒(méi)有掉進(jìn)河里”的原意改變了。這個(gè)句子應(yīng)縮成“他差 點(diǎn)兒掉進(jìn)河里”。類(lèi)似的還有“幾乎”“即將”“快要”等詞語(yǔ)也同樣不能去掉。如“我們還將看到更多的巨型船艦”要縮成“我們將看見(jiàn)船艦”等?！爸弊钟迷?動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行。如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現(xiàn)在兜？不明白。應(yīng)該縮成“圍裙里兜著火柴”。 “了”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，還是上完了？不知道。應(yīng)該縮成“張老師 上了課”?！斑^(guò)”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。如：“我游覽過(guò)紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經(jīng)游覽？不清楚。應(yīng)該縮成 “我游覽過(guò)香山”。10、復(fù)指成分保留主要詞語(yǔ)。 復(fù) 指短語(yǔ)是由兩個(gè)詞或短語(yǔ)重疊在一起指同一個(gè)人或事物作同一個(gè)成分的，彼此有注釋或補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系。復(fù)指短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)在句子中就是復(fù)指成分，縮句時(shí)一般 可保留表示某某人或某某事物的主要詞語(yǔ)。例如：“他們自己認(rèn)真地進(jìn)行了一年一度的考核”應(yīng)縮成“他們進(jìn)行了考核”。如：蔡希陶伯伯是中國(guó)科學(xué)院云南植物研 究所的老所長(zhǎng)?？s成“蔡希陶是老所長(zhǎng)”。再如 “宋慶齡奶奶無(wú)微不至地關(guān)心少年兒童”應(yīng)當(dāng)縮成“宋慶齡關(guān)心少年兒童”。11、主語(yǔ)、賓語(yǔ)是并列關(guān)系的詞組應(yīng)完整地保留。例如：“市委書(shū)記和市長(zhǎng)親自參加市場(chǎng)開(kāi)業(yè)儀式”應(yīng)縮成“市委書(shū)記和市長(zhǎng)參加儀式?！?2、表示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)應(yīng)該完整地去掉，表示時(shí)間、地點(diǎn)（方位）的詞組要?jiǎng)h除干凈。例 如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表 示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語(yǔ)一起完整地去掉。再如“小明在家里做作業(yè)”不能縮成“小明在做作業(yè)”，應(yīng)縮成“小明做作 業(yè)”，因?yàn)椤霸诩依铩北硎痉轿?，做方位狀語(yǔ)，應(yīng)該去掉。還有如“我們?cè)谏闲瞧谂e行了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中的“在上星期”也應(yīng)去掉。13、關(guān)于補(bǔ)語(yǔ)的處理。首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞。如：“大片大片的雪花落在她的金黃的頭發(fā)上”，應(yīng)縮成“雪花落在頭發(fā)上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。如“中獎(jiǎng)后的老王高興得跳起來(lái)”，可縮成“老王高興”。14、在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進(jìn)行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行縮句。例：可愛(ài)的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上滑倒。若不細(xì)心理解句子原意的話，就可能會(huì)縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點(diǎn)兒”滑倒，并沒(méi)有真的“滑倒”。在這里，“差點(diǎn)兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點(diǎn)兒滑倒。二、縮句示例：第一組：縮句要保留足夠簡(jiǎn)略的主干。原句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ？s句：A:燈照耀著建筑。（最簡(jiǎn)略，正確） B:廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。（不夠簡(jiǎn)略）C:廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈照耀著宏偉建筑。（不夠簡(jiǎn)略）第二組：縮句要保留不改變?cè)獾闹鞲?。原句：夏天，老人們都?ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)?？s句：A:老人們釣魚(yú)。（明顯改變了句子的原意） B:老人們愛(ài)釣魚(yú)。（既保留了原意，又足夠簡(jiǎn)略） C:夏天，老人們愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)。（雖保留原意，但不夠簡(jiǎn)略）第三組：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。縮句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。（前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思） B:鸕鶿站在船舷上。（把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行） C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。（沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。） D、鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。（正確）第四組：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞原句：三棵大海棠樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的花?？s句A:海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花。(合乎這類(lèi)句子縮句的要求) B:海棠樹(shù)開(kāi)花。(改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，使句子失去了確定的時(shí)態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花”的意思) C:海棠樹(shù)開(kāi)滿了花。(改換了主語(yǔ))第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)原句：岸邊的柳樹(shù)上掛滿了亮晶