最新2020九年級(jí)化學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃.

初三2020九年級(jí)化學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本 班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體 系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科 基礎(chǔ)。本學(xué)期我將繼續(xù)在課改新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo) 下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好我的各項(xiàng)工作, 更新教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。不 斷探索洋思的當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì) 的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)效果再上一個(gè) 新臺(tái)階。二、班級(jí)學(xué)生情況分析從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格 率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有X%,而合格率也只 達(dá)到X%,兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo) 有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn) 用上很不熟練，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性。本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中 課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè) 和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí) 和能力掌握較好， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制力較 差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情 況。三、教材分析本學(xué)期教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開，本學(xué)期共有 四個(gè)單元：金屬材料、溶液、酸和堿、鹽和化肥、化 學(xué)與生活，學(xué)習(xí)過程中，我將引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí) 基礎(chǔ)上，由淺入深，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，有計(jì)劃地穿插 安排過渡新的知識(shí)和概念，這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際 很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概 念，解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，同時(shí)重視 課堂演示實(shí)驗(yàn)，以直觀的實(shí)驗(yàn)分散課堂教學(xué)難點(diǎn)，以減輕 學(xué)習(xí)的困難，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又重視了學(xué)生 能力的培養(yǎng)。四、開學(xué)安排(-)對(duì)“空中課堂”講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行 回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮 小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié) 每一堂課的成敗得失， 深入學(xué)生了 解課堂教學(xué)的實(shí)際效 果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。（三）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力， 以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（四）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā) 言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光 看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除 學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的 消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（五）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)體會(huì)生活實(shí)際，學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí) 方法，提高學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化 學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。（六）培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，并 了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。（七）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或 解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力， 觀察 問題和分析問題的能力。（A） 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向， 把握中考改革的方 向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。（九）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智 力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（十）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí) 等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。線上線下教學(xué)銜接方案隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到 校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，特制訂 本方案。上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平 復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫 情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：疫情的有效控制，是國家重視, 全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn) 的結(jié)果；要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬 意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹 立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識(shí)。二、摸清底細(xì)找出問題，做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語數(shù)英三門學(xué)科內(nèi)容 已完成了一部分?？迫谓處熞龊镁€上線下教學(xué)內(nèi)容的銜 接。摸清底細(xì)。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課 的學(xué)習(xí)筆記，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過作業(yè)批 改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可通過 線上教學(xué)成果檢測(cè)等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏 漏環(huán)節(jié)。找出問題。摸清底細(xì)后，科任教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情 況進(jìn)行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、 個(gè)性化問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，分析自身 失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。查缺補(bǔ)漏。查缺補(bǔ)漏的途徑主要有兩個(gè) 集中突破。對(duì)共性問題和學(xué)生有代表性的個(gè)性化問題, 科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破；對(duì) 于學(xué)生個(gè)性化問題，可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視頻回 放、自主復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)的辦法解決。 平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容， 可在新課講授前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí) 鏈接上做到無縫對(duì)接。三、專業(yè)課程，科學(xué)安排