小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)講座ppt課件

.,1,整理復(fù)習(xí)精講精練小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略,.,2,復(fù)習(xí)課不是對(duì)原有知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械照搬，而是針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。,.,3,.,4,總復(fù)習(xí)策略“六字訣”,織網(wǎng),激趣,精練,.,5,“織網(wǎng)”，就是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)過(guò)去的知識(shí)能夠再認(rèn)和回憶的基礎(chǔ)上，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，將學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)點(diǎn)“穿成線，連成面”，形成一個(gè)“縱成串、橫成塊”的立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久記憶。,.,6,總復(fù)習(xí)策略“六字訣”,織網(wǎng),激趣,精練,追本溯源,列表比較,分類重現(xiàn),.,7,“追本溯源”適用于知識(shí)點(diǎn)多且關(guān)聯(lián)緊密的內(nèi)容的復(fù)習(xí)（如因數(shù)與倍數(shù)、平面幾何等知識(shí)），其優(yōu)點(diǎn)在于使得知識(shí)之間的聯(lián)系更為清晰、區(qū)別更為明顯，更趨系統(tǒng)化，亦可較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。,策略1：追本溯源,.,8,平面圖形的周長(zhǎng)和面積,.,9,因數(shù)與倍數(shù),.,10,.,11,列表比較法主要是把并列性明顯的知識(shí)（如數(shù)的運(yùn)算、比和比例等）聯(lián)系起來(lái)建立一個(gè)表格，通過(guò)梳理、觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固，形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。,策略2：列表比較,.,12,立體圖形的表面積和體積,.,13,平面圖形周長(zhǎng)和面積的區(qū)別,.,14,在量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的回顧與整理時(shí)常用這種方法。分類重現(xiàn)法是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)舊知識(shí)回顧梳理、重現(xiàn)分類、整體把握，同時(shí)把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)勾通，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)時(shí)互不聯(lián)系或聯(lián)系較少的知識(shí)得以勾連，進(jìn)而形成縱橫聯(lián)系的知識(shí)體系。,策略3：分類重現(xiàn),.,15,常見(jiàn)的計(jì)量單位,.,16,.,17,總復(fù)習(xí)策略“六字訣”,織網(wǎng),激趣,精練,追本溯源,列表比較,分類重現(xiàn),（順口溜、故事、競(jìng)賽等）,.,18,周長(zhǎng)繞一圈，求的是各邊。面積一大片，指的是表面。,順口溜,.,19,老人有六個(gè)兒子，為了讓兒子們自食其力，他決定分家產(chǎn)。一天，他把六個(gè)兒子叫到跟前說(shuō)：“孩子們，我已經(jīng)老了，沒(méi)有多少家產(chǎn)留給你們，只有一塊地，就分給你們吧?！闭f(shuō)著，老人拿出六根同樣長(zhǎng)的繩子，說(shuō)：“你們每人拿一根繩子到園子里去圈地，誰(shuí)圈到多大一塊地，這塊地就屬于誰(shuí)的，你們?nèi)κＯ聛?lái)的地就還留給我種吧?！?老人分地,.,20,.,21,2007年2月28日，晴早上一點(diǎn)鐘，我被鬧鐘吵醒，穿上長(zhǎng)6厘米，寬2厘米的褲子。我拿起一把長(zhǎng)15米的梳子梳頭，不知不覺(jué)過(guò)去了20小時(shí)。想到今天是開(kāi)學(xué)的第一天不能遲到，于是我趕緊端起一杯200升的豆?jié){一飲而盡,又吃了200千克面包。吃過(guò)早餐，我從抽屜里拿了9角錢沖出了家門，因?yàn)榻裉焓前职稚眨I生日禮物呢！,.,22,總復(fù)習(xí)策略“六字訣”,織網(wǎng),激趣,精練,追本溯源,列表比較,分類重現(xiàn),針對(duì)性練習(xí),綜合性練習(xí),發(fā)展性練習(xí),（順口溜、故事、競(jìng)賽等）,.,23,借助書(shū)本上的原題或平時(shí)的錯(cuò)題進(jìn)行變形：可以把習(xí)題的問(wèn)題進(jìn)行改變（改一改）；原題改變已知條件能變出許多新題（變一變）；也可把某個(gè)數(shù)據(jù)用其它數(shù)據(jù)代替（代一代）；把習(xí)題的數(shù)量關(guān)系倒過(guò)來(lái)（反一反）；把幾個(gè)同類題目組合在一起，便于比較（合一合）或把某一綜合性較強(qiáng)的題目分解為幾個(gè)小題（分一分）等。,針對(duì)性練習(xí),.,24,圓的周長(zhǎng)變了，面積一定變。,綜合性練習(xí),.,25,三角形的周長(zhǎng)變了，面積可能變。,1cm,1cm,1個(gè)方格表示1cm,2,.,26,校園里楊樹(shù)與柳樹(shù)棵數(shù)的比是3:5,，柳樹(shù)有多少棵？,發(fā)展性練習(xí),.,27,一、判斷邊長(zhǎng)是4cm的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（）半圓的周長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)的一半。（）兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小。（）,達(dá)標(biāo)與檢測(cè),（辨析概念，厘清計(jì)算公式）,.,28,二、計(jì)算1.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積（單位：厘米）,（提供條件，直接運(yùn)用公式）,.,29,三、解決問(wèn)題（尋找條件，靈活運(yùn)用公式）一塊梯形菜地，上、下底之和是20米,高50分米,它的面積是多少平方米？