部編版五年級(jí)下冊(cè)期中達(dá)標(biāo)測(cè)試提升語(yǔ)文試卷

部編版五年級(jí)下冊(cè)期中達(dá)標(biāo)測(cè)試提升語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 五壯觀被孫悟空破壞的人參果樹(shù)后來(lái)被誰(shuí)救活了？（ ）A太白金星B文株菩薩C觀音菩薩D王母娘娘2 . 下列帶點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（ ）A跌傷( din)明媚( mi )B眼眶(kung)似乎( s )C遜色(sn )任何( rn )D興奮(xng )劃分( hu)選擇。3 . 下列四組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是。A倚（y）靠?。╞）弱交涉（sh）干涸（h）B估量（ling）匕（b）首機(jī)械（ji）瓦礫（l）C粗獷（gung）迸（bng）發(fā)瓜瓤（rng）附和（h）D挫折（cuo）竄（cun）過(guò)兩鬢（bn）愛(ài)撫（w）4 . 下列四組詞語(yǔ)中，搭配不合適的一組是。A含糊地回答誠(chéng)懇地道歉B蒼茫的臉色泰然的眼神C審閱文件檢閱部隊(duì)D美好的憧憬瑰麗的夢(mèng)想5 . 下列成語(yǔ)中，意思不太相近的一組是。A水滴石穿堅(jiān)持不懈B同心協(xié)力眾志成城C標(biāo)新立異獨(dú)出心裁D雅俗共賞曲高和寡6 . 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。A讀完燈光一文，我們非珍惜今天的幸福生活。B我知道賣火柴的小女孩的作者是丹麥的安徒生寫(xiě)的。C臨近畢業(yè)之際，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題，開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)。D盡管你有多少聰明才智，也不能看不起同學(xué)。7 . 上聯(lián)“梨花院落溶溶月”，合適的下聯(lián)是。A點(diǎn)水蜻蜓款款飛B柳絮池塘淡淡風(fēng)C春人山城處處花D紅蓮照水細(xì)細(xì)香8 . 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A三衢道中憶江南滁州西澗都是描寫(xiě)春天的詩(shī)。B趙州橋和名畫(huà)清明上河圖都是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。C讀寓言先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。D植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有著密切的關(guān)系。9 . 為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(9分)憐：愛(ài) 憐憫（1） 大家都很可憐這個(gè)沒(méi)娘的孩子。（ ）（2） 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ）微：細(xì)??；輕微 衰落 精深?yuàn)W妙（3） 這個(gè)問(wèn)題很微妙，一時(shí)半會(huì)兒你是搞不懂的。（ ）（4） 太陽(yáng)微笑著，行走在天上。（ ）（5） 由于家道衰微，他走上了自食其力的道路。（ ）或：不完整；殘缺 剩余的；將盡的 傷害；毀壞 兇惡（6） 許多革命志士被敵人殘酷地殺害了。（ ）（7） 殘冬褪盡，春色宜人，正是郊游的最佳時(shí)節(jié)。（ ）（8） 張勇身殘志不殘，勇敢地闖出一條致富路，真叫人敬佩。（ ）（9） 奸臣們殘害忠良，真令人氣憤。（ ）10 . 對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的一句是（ ）。A文章無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花，還是寫(xiě)太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體。B文章大量運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。二、填空題11 . 根據(jù)歇后語(yǔ)，在橫線上填寫(xiě)文學(xué)名著中人物的名字1._上梁山官逼民反。2._照鏡子里外不是人。3._打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。4._進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)。12 . 照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（慈祥）的神情（_）的神情（_）的神情 （_）的神情（黯然）的目光（_）的目光（_）的目光（_）的目光（樸素）的生活（_）的生活（_）的生活（_）的生活13 . 根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。（1）太陽(yáng)發(fā)出的cn ln（_）的光芒，t（_）黑云xin（_）了一道發(fā)光的金邊，后來(lái)黑云甚至被染成了z s（_）。（2）通過(guò)xi zhi（_）低小的孔隙時(shí)，需要仰臥在小船里，從后腦到j(luò)in bi（_），到tn b（_），到腳跟，都要貼著船底，否則很容易撞到 tu（_）。三、語(yǔ)言表達(dá)14 . 用帶點(diǎn)的詞說(shuō)一句話。1、看到第一朵迎春花開(kāi)放，我禁不住欣喜又雀躍。_。2、我高興地捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉。_。3、盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到。_。15 . 口語(yǔ)交際。根據(jù)報(bào)道，武漢東湖風(fēng)景區(qū)在“中部地區(qū)旅游勝地三十強(qiáng)”競(jìng)爭(zhēng)中落選了。針對(duì)東湖風(fēng)景區(qū)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，武漢市正在積極處理，希望盡快擦亮東湖這張大武漢的名片。 1如果要在電視上為東湖風(fēng)景區(qū)做宣傳，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)廣告語(yǔ)呢？_2當(dāng)你和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴在東湖游玩的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)喝完飲料隨手將塑料瓶向湖中拋去，你連忙拉住他說(shuō)：“_”16 . 近日，在故宮博物院的官方網(wǎng)站上出現(xiàn)了幾張圖片，圖中的皇帝居然走起了“賣萌”的路線。結(jié)合閱讀材料想一想，故宮的工作人員為什么推出這樣的圖片呢？康熙皇帝“賣萌”圖雍正皇帝“賣萌”圖_四、現(xiàn)代文閱讀17 . 閱讀下面短文,完成練習(xí)。對(duì)視有一天,萌萌望著我,突然說(shuō):“媽媽,你的眼睛里有我?！苯又?他又問(wèn):“媽媽,我的眼里有你嗎?”于是,我望著他說(shuō):“在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問(wèn)。“知道?！蔽艺f(shuō),“你聰明,頑皮,又聽(tīng)話,又不聽(tīng)話,有時(shí)又做鬼臉兒”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái),但我卻由此想到:在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。1.短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有兩種意思:A就是視覺(jué)的眼睛里;B有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文,給下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋。(1)媽媽,你的眼睛里有我。（ ）(2)媽媽,我的眼里有你嗎?（ ）(3)在我看你的時(shí)候,你的眼睛里也有我。（ ）(4)你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?（ ）(5)那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?（ ）(6)在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。（ ）2.短文可分為三個(gè)部分,第一部分寫(xiě)母子對(duì)話;第二部分寫(xiě)由對(duì)話引起的聯(lián)想,點(diǎn)明中心;第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示,用“/”在原文中劃分出來(lái)。3.作者說(shuō):“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好?！本渲械摹斑@一點(diǎn)”是指。4.讀了這篇含義深刻的小散文,我明白了什么的道理。五、文言文閱讀閱讀文言文，回答問(wèn)題兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯日，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近， 而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”18 . 作者相傳是_時(shí)期的列子。19 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。我以日始出時(shí)去人近。_20 . 下列對(duì)文章主旨理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A看問(wèn)題的角度不同，結(jié)論也會(huì)不同。B宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境。C要善于觀察，獨(dú)立思考，追求真理。D批評(píng)了孔子一類的學(xué)術(shù)權(quán)威的無(wú)知。六、書(shū)面表達(dá)21 . 學(xué)會(huì)寫(xiě)作。留心觀察，勤于動(dòng)筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)寫(xiě)作并不難。這是一幅關(guān)于環(huán)境