語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)20 青山不老練習(xí)卷VIP

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)20 青山不老練習(xí)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 選擇正確的讀音教誨（huhu ）愛(ài)憎（znzn）鴻鵠（hoh）貯藏（zhz） 土馕（nng nng）嫵媚（f w） 二、填空題2 . 讀句子，用“滋”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）河水為我們解除干渴，（_）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。（2）空氣與它（_）的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。3 . 按要求完成下面的詞語(yǔ)練習(xí)?！斑@是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚”中的“輝煌”還可以與_、_等詞語(yǔ)互相搭配。三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)語(yǔ)段精彩回放。看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。4 . 文段中破折號(hào)的作用是（_）意思轉(zhuǎn)折聲音延續(xù)補(bǔ)充說(shuō)明5 . 文中畫波浪線的句子，“另一種東西”表面上指的是_，事實(shí)上指老人_。閱讀短文，完成練習(xí)?？蓯?ài)的小溪一條小溪，從我家門前緩緩流過(guò)。清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動(dòng)的彩色紐帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。中午，我也要到溪邊站上一會(huì)兒，微風(fēng)吹來(lái)，水面上泛起層層波紋。(倒影倒映) 在溪中的景物，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開(kāi)，又聚攏又散開(kāi)等到水波平靜時(shí)，樹(shù)兒、草兒的(倒影倒映) 更綠更新了。晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到這里來(lái)了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM(jìn)了神話世界。多美啊，可愛(ài)的小溪?；A(chǔ)起航6 . 用“”劃去文中（ ） 內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。7 . 從文中找出一個(gè)擬人句，用橫線畫出來(lái)。8 . 短文把_比作“彩色紐帶”。9 . 短文是按照_順序?qū)懙?，文中相關(guān)的提示詞語(yǔ)有：_。10 . 抄寫文章的中心句。_11 . 按照時(shí)間順序，描寫你一天中看到的某一景物。(80字左右)_閱讀跳水(節(jié)選)列夫托爾斯泰正在這時(shí)候,孩子的父親船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái),手里拿著一支槍,本來(lái)是要打海鷗的。他看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻向他瞄準(zhǔn),同時(shí)喊:“跳到水里,趕快跳到水里,不跳我就開(kāi)槍了!”小孩在上面搖晃著,沒(méi)有聽(tīng)明白爸爸的話。“跳到水里,不然我就開(kāi)槍了!一!二!”在父親剛喊出“三”的時(shí)候,小孩把頭往下一低就跳了下來(lái)。12 . 選文的主要人物是（ ）。A孩子B水手們C船長(zhǎng)D以上都13 . 船長(zhǎng)面臨的是什么困境? _14 . 選文通過(guò)對(duì)船長(zhǎng)的_和_描寫,表現(xiàn)了船長(zhǎng)_的特點(diǎn)。15 . 孩子被救后,船長(zhǎng)“突然間,好像嗓子被什么東西捅了一下似的,嗚咽起來(lái)”這句話什么含義？_四、信息匹配16 . 破折號(hào)作用我會(huì)選。A表示解釋或說(shuō)明B表示遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折C表示聲音延