北京外國語大學本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂總則

北京外國語大學本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂總則（2015年6月修訂）一、指導思想和基本原則（一）指導思想2016版培養(yǎng)方案的修訂，以教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（教高20124號）、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）和國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見為指導，以全面提高人才培養(yǎng)質量為核心，堅持黨和國家的教育方針，遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，鞏固辦學優(yōu)勢，強化育人特色，充分吸收國內外優(yōu)秀教育教學改革研究成果，利用現代教育技術擴充教學手段，更新課程內容，借助優(yōu)秀網絡課程等資源豐富和優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建特色鮮明的世界一流外國語大學本科人才培養(yǎng)體系。（二）基本原則1.繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新結合：本次培養(yǎng)方案的修訂要在繼承和發(fā)揚北外教學傳統(tǒng)和辦學特色的基礎上，對課程內容和教學體系進行穩(wěn)中求進的改革。改革應著眼當前高等教育發(fā)展的主要趨勢，并將各學科發(fā)展前沿知識納入教學內容和課程體系。在遵循教育規(guī)律的方針下，積極探索有利于人才成長的培養(yǎng)路徑。2.拓寬口徑與多元培養(yǎng)結合：牢固樹立育人為本的教育價值導向，針對學生的差異性提供多元選擇，拓寬人才培養(yǎng)口徑，滿足學生個性化發(fā)展需求。積極搭建相近學科共同開設的學科基礎課程，區(qū)域國別研究性課程，鼓勵跨開設跨學科課程，提升學生的綜合專業(yè)素養(yǎng)。3.打破壁壘與聯合培養(yǎng)結合：立足學校人才培養(yǎng)大局，突破院系、部門之間的壁壘，發(fā)揮各個單位的積極性和主動性，大力推進院系課程向全校開放，為學生搭建各種成長發(fā)展的可能性，共同構建互聯互通的人才培養(yǎng)體系。4.保持特色與學科交叉結合：本次培養(yǎng)方案的修訂要充分考慮到各專業(yè)的特點，兼具統(tǒng)一性，全校制定學分總量上限和總課時量參考線。各院系應根據自身學科特點和實際條件，科學論證所屬學科專業(yè)人才培養(yǎng)目標，合理規(guī)劃課程體系和課程內容，凸顯專業(yè)優(yōu)勢與培養(yǎng)特色。體現多樣性、靈活性和開放性。二、修訂重點及主要內容（一）修訂重點適度降低總學分、總學時要求，鼓勵學生自主構建知識結構，跨院系選修課程。此次方案增設優(yōu)等學士學位，為學生多元發(fā)展提供廣闊平臺和更多可能。（二）修訂內容1.調整課程結構，加大通識教育課程建設力度，構建人才培養(yǎng)多樣化發(fā)展路徑。社會的多元化發(fā)展決定了人才培養(yǎng)的多元化機制。通過建立單一主修專業(yè)和主輔修專業(yè)機制，為多元化人才培養(yǎng)提供不同的發(fā)展路徑。外語類專業(yè)，調整后的課程分為通識教育課程、主修專業(yè)課程和學科方向課程；非外語專業(yè)，調整后的課程分為通識教育課程、主修專業(yè)課程和任意選修課程。其中通識教育課學分占三分之一，分為必修課和選修課；主修專業(yè)課學分占二分之一，分為必修課和選修課；學科方向課程或任意選修課程學分占六分之一。具體分配如下：外語類專業(yè)：學分比重課程類別目標人才類別課程修讀通識類課程54學分必修課選修課（7門課，14學分）通識教育主修專業(yè)課88-93學分必修課選修課專業(yè)人才學科方向課程12學分選修課（含學科必選課）多元發(fā)展路徑：1.特色專業(yè)型人才2.復合型、復語型人才3.創(chuàng)新研究型人才實踐教學10學分學分總計164-169學分非外語類專業(yè)：學分比重課程類別目標人才類別課程修讀通識類課程24-36學分必修課選修課（4門課，8學分）通識教育主修專業(yè)課94-110學分必修課選修課專業(yè)人才任意選修課12學分選修課多元發(fā)展路徑：1.特色專業(yè)型人才2.復合型、復語型人才3.創(chuàng)新研究型人才實踐教學10學分學分總計140-168學分通識教育課程。該部分課程包括“哲學與歷史”、“文學與藝術”、“社會科學與區(qū)域研究”、“語言、交流與新聞傳播”、“科學技術與社會發(fā)展”、“身心健康與自我發(fā)展”六大模塊。每個模塊中包含選修性質的學科基礎課 原則上，建議全校所有外語專業(yè)學生在學期間選修一個或兩個學科方向的基礎課程。（哲學、歷史、文學、政治學、經濟學、社會學、法學、語言學等課程）、選修性質的通識課和必修性質的公共課（如公共政治理論、公共計算機、公共外語、公共體育等課程）；主修專業(yè)課程分為必修課與選修課。課程均為主修專業(yè)的基礎課程，必修課為核心課，選修課為非核心課。任意選修課程均為選修課。學生可修讀原主修專業(yè)方向高級課程（普通），創(chuàng)新研究型課程（優(yōu)等），也可修讀另一專業(yè)方向課程（普通），創(chuàng)新研究型課程（優(yōu)等）。修讀創(chuàng)新研究課程的學生畢業(yè)時，專業(yè)課程分數排院系前列（院系前8%）且畢業(yè)論文質量優(yōu)秀者可獲得優(yōu)等學士學位榮譽證書。不達標者，所選課程學分兌換為普通課程學分，按期畢業(yè)。2.重劃通識教育選修課模塊，搭建學科模塊與能力培養(yǎng)交叉的課程矩陣基于對我校通識教育現狀的總結和對外語類院校專業(yè)教育特點的分析，并借鑒國內外著名高校教育課程體系和選修機制，方案通過搭建學科模塊與能力培養(yǎng)交叉的課程矩陣（如下表），對通識選修課課程體系和教學方法進行改革。課程模塊中文或外文授課中文授課講座型實踐型寫作型哲學與歷史文學與藝術社會科學與區(qū)域研究語言、交流與新聞傳播科學技術與社會發(fā)展身心健康與自身發(fā)展其中，“哲學與歷史”模塊旨在通過對人類行為（包括個體與社會）、價值觀念和倫理道德的思考，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過對人類歷史的學習和了解，使學生洞悉人與自然、社會的互動經驗、規(guī)律。此外通過課堂教學和課外實踐 我校出國交流的學生以及國外來華留學生都須完成“把中國介紹給世界”教學實踐學分，即選取中國歷史與文化（包括當代中國）的一個方面，用對象國語言向對象國某社區(qū)人群進行宣講和交流。建議我校公共外交研究中心為該教學實踐項目提供專業(yè)指導。實現“把中國介紹給世界”人才培養(yǎng)目標。該模塊包含“馬克思主義基本原理概論（必修）”、“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近代史綱要（必修）”和原“哲學與方法論（選修）”模塊課程。學科方向性課程包括哲學和歷史學兩個方向。2.“文學與藝術”模塊旨在通過對中外文學、藝術作品的研讀和賞析，側重對人類思想、情感表達方式的學習和研究，促進學生對蘊藏在文學和藝術中的內在精神價值的體悟與感知，提高學生的品鑒能力。該模塊包含原“中國文化”和“外國文化”中的文學課程，擴大經典研讀類課程和藝術類課程（藝術史類、藝術理論類、藝術鑒賞類）。3.“社會科學與區(qū)域研究”模塊供社會與行為科學基礎訓練。該模塊包含“形勢與政策”（必修）和原“社會科學”模塊課程，區(qū)域研究課程（外語院系用中文或英文講授的院系平臺課程可納入），新開“社會可持續(xù)發(fā)展”、“公民責任與社會發(fā)展”等方面課程。學科方向性課程包括政治學、經濟學、社會學、法學等四個方向，每個方向下都有至少一門基礎理論與概念課程、一門專題類課程、一門世界縱覽課程和一門中國相關課程，這個模塊下將統(tǒng)一開設一門“社會科學研究方法”課程。4.“語言、交流與新聞傳播”模塊主要發(fā)展學生的多語言能力，并掌握跨文化交際，傳播等方面的知識和能力。包含“公共外語（二外）”（必修）和原“中國文化”和“外國文化”模塊中的文化類、理論性、概論性課程（含語言學通論課程），第三外語課程（德、法、日、西等中等語種+非通用語種），翻譯理論與實踐類課程、“跨文化交流”等課程。學科方向性課程包括語言學、翻譯學、傳播學、新聞學等四個方向。5.“科學技術與社會發(fā)展”模塊旨在培養(yǎng)學生的數理思維和科學認知能力。該模塊包含計算機課程（必修）和原“數學與自然科學”（選修）模塊課程。6.“身心健康與自我發(fā)展”模塊旨在鼓勵學生提高思想修養(yǎng)和身心健康意識，關注職業(yè)生涯發(fā)展，平衡自身與他人以及社會的關系。該模塊包括“思想道德修養(yǎng)與法律基礎（必修）”，公共體育課程（必修）、“大學生心理健康”（選修）、“大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”（選修），以及原“心理學”模塊課程（選修），擴大體育選修課程，建設外交禮儀等課程。3.引入和推廣多種課型，提高學生的分析、表達、思辨和人格塑造能力課程類別包括講座型、實踐型、寫作型?！爸v座型”課程為模塊基礎課程，注重知識的系統(tǒng)傳授；“實踐型”課程指外語技能課和藝術表演類等實踐性較強的課程；“寫作型”課程為中文開設的小班課程，人數不超過26人，上課模式為討論型，同時有規(guī)定量的中文寫作作業(yè)，并要求老師對學生的中文寫作給予指導。規(guī)定每位學生在校期間必須選修兩門寫作型課程，其中一門為“一年級研討課”?！耙荒昙壯杏懻n”為一學期課程，修讀時間設定在一年級，由各院系和教務處共同建設。課程要求小班上課（不超過24人），中文講授，將文獻閱讀、報告和討論、分析性寫作有機結合起來，旨在幫助學生認識大學教育的目標是提高思辨能力、塑造理想人格，而非單純的知識積累。講座型和實踐型課程可以中文、外文（英文為主）或者雙語授課，寫作型課程為中文授課，強調通識教育過程中母語分析和表達能力的提高。4適當調整課時與學分折合標準，體現課程難易程度。各專業(yè)可根據人才培養(yǎng)目標和教學的需要，適當調整專業(yè)課時。外語專業(yè)（主要為零起點外語專業(yè)）專業(yè)課總課時控制在1700-1900課時左右，非外語專業(yè)專業(yè)課總課時不超過2000課時。原則上每18課時折合1學分，課程可根據難易度折合學分。必修課與選修課學分可設修讀總體要求，以課程學分選修總體要求替代選修門數的總體要求。5.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各類競賽、論文發(fā)表等納入實踐教學學分根據教育部最新精神，我校擬在2016版培養(yǎng)方案中的實踐教學環(huán)節(jié)增設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分”（2學分）。學生可通過各級各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、各專業(yè)學科競賽、科技競賽、創(chuàng)業(yè)競賽、學生科研項目、學生以助教、助研方式參與教師科研項目以及公開發(fā)表高水平論文等方式申請獲得上述學分。6.有效實施各教學環(huán)節(jié)教學質量的監(jiān)控和管理。（1）改革課程考核方式。新培養(yǎng)方案中，課程的考核要注重形成性評價的作用，積極探索適合各種課型的考核方式，以最大限度的適應教學內容和教學目標的要求。（2）進一步落實培養(yǎng)方案的監(jiān)控與管理。2012版培養(yǎng)方案中已經提出對方案本身的監(jiān)控與管理，取得了一定效果，2016版培養(yǎng)方案的修訂，將加大落實方案監(jiān)控管理的力度。三、培養(yǎng)方案的框架結構和具體要求培養(yǎng)方案應由培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、學制、課程設置與學時分配、實踐性教學環(huán)節(jié)安排、教學計劃表、課程簡介等部分組成。 （一）培養(yǎng)目標 培養(yǎng)目標主要闡述本專業(yè)人才培養(yǎng)特點、專業(yè)面向及未來可適應的工作崗位。如可表述為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展需要，具有專業(yè)知識和素質，較強的方面的能力，能夠在部門從事工作的類型的人才。 （二）培養(yǎng)要求 培養(yǎng)要求主要闡述本專業(yè)人才的培養(yǎng)，在德、智、體、美等方面的培養(yǎng)規(guī)格以及必須具備的知識、能力和素質等要求。（三） 學制我校本科教育實行學年學分制，學制四年，培養(yǎng)方案按四年設計。學生修業(yè)四年正常畢業(yè)。個別學生可放寬為三至六年，如保送生可提前一年畢業(yè)，而因疾病等原因可延續(xù)至六年。學校實行主、輔修制，學生可在修業(yè)年限內，在主修本專業(yè)的同時，輔修另一專業(yè)。（四）總學分與總學時 學生修讀的課內總課時不超過2900課時，總學分應控制在170學分，含課外實踐教學環(huán)節(jié)10學分。（五）課程設置及要求所有課程分為通識類課程、主修專業(yè)課程和學科方向課程/任意選修課程三大類。l 通識類課程分為必修課程和選修課程。l 主修專業(yè)課分為必修課和選修課；l 學科類課程/任意選修課程計劃設11個方向，每個方向開設3門學科必選課程，若干門學科任選課程。對我校外語類專業(yè)來說，當院系課程資源不足時，該部分課程可用通識教育課程中的學科類課程替代；對非外語專業(yè)而言，任意選修課的修讀方式，由院系自行決定。 （六）實踐性教學安排及要求我校實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括軍訓、社會實踐與社會調查、專業(yè)及畢業(yè)實習、出國留學、畢業(yè)論文等活動。學校對各種實踐教學環(huán)節(jié)的具體要求如下： 1軍事訓練：第2學期末，4周，2學分。2社會實踐與社會調查：第2第3學期暑期，24周，2學分。3專業(yè)及畢業(yè)實習：第6第7學期暑期，24周，2學分。4出國留學：第5第6學期，期限為半年1年，學校按北京外國語大學學生出國留學暫行規(guī)定的有關規(guī)定，承認學生在對象國學校所修課程的學分，并相應兌換專業(yè)及畢業(yè)實習學分。5畢業(yè)論文：第78學期，4學分。（七）教學計劃的安排為使教學計劃的編制規(guī)范統(tǒng)一，規(guī)定如下：1每學期課堂教學時間為18周，原則上每18課時計1學分；也可根據課程難易程度折合學分。2教學計劃中課堂教學周課時一般不超過34課時，含通識教育課。3為方便學生在四年級時安排與就業(yè)相關的面試、實習等活動，各專業(yè)在安排教學計劃時，第7、第8學期的課程可相對減少，并盡量相對集中排課。（八）各專業(yè)課程教學大綱各專業(yè)課程教學大綱內容包括： 1課程編號：根據教務處統(tǒng)一規(guī)定（見附件）擬定課程編號。 2課程名稱：要準確反映課程內涵，并與考試科目名稱相統(tǒng)一，且需要有中英文名稱。 3課程類別：通識教育課程（必修、選修）、主修專業(yè)課程（必修、選修）和學科方向課程（選修）/任意選修課程（選修）。4開設年級：級。5教學時數與學分：課時，合學分。 6教學目的：主要闡述通過本課程的學習，應達到的具體教學目標。 7教學內容：指該門課程“教學計劃進度表“中涵蓋的主要內容。 8授課方式：課堂講授，講授為主、輔以閱讀討論，案例教學，閱讀分析等。 9選用教材：教材名稱、作者姓名、出版單位、出版時間、適用范圍等。 10考核方式：平時