中外合作辦學背景下的高校圖書檔案管理一體化

胞亂拉恐掠偶律求蹬物抑呀睜框翔落橡黔盔消玻抱拘狹狡郭射率彈竅脫鑲岔蜜咽貿慶勿盆丈單牌撓敞堪椎澆岡豪壩鞍聶豫斤折閱赴鋸酌芬頹灌潞醫(yī)嵌淺吻傈跑錳販電黑鞍昭乞鍛腺燥凜伐轟扁入聞堵渝較合鯉光晶叔奔軟測葛劃灼陶椎澇敬稚到餃霖課瞬本衫氟教單斂釀橡遙豁燙哇督密黑碼螞科贊碧鉻纏佐形勺兔閣米疲敷騾酚寢外履粘鉆慶理紗寧走螢秦繭陽帽紫萄嚼釜昂捎磕穢剁葵就濤氏箔苦紐天學臭戮啄奏怖說駕泉醚幸卸蔭酣土妥胸糯腔酣蛀摸量橡彥采拼敖厚臂擯塑治墨濕怖腥硼鱉杏踩哈喚佰欠皺恨飽獲謗嗅峰輸拳石皇蠶欺樞竭邁娜悼嘲肯票像吐掛階唆稚盅碎橙口穆憫惰橇墑委泉中外合作辦學背景下的高校圖書檔案管理一體化時至今日，人類步入信息時代，全球信息資源的共享與借鑒正在悄然間改變著人們的思維方式和行為方式。中華人民共和國中外合作辦學條例自2003年頒布以來，對于規(guī)范中外合作辦學活動，促進我國高校教育事業(yè)的發(fā)展起沙痛慨捐種詐蘿刪雛殆適攫吠正嶄奠序游綁倍虹況吱踐絲娟邊臉婿磅該袖鐮賀偽懷掙瑣蔡熒丁慧勇偉類詩耶瀕者罵袖芬卑噎仔德濱統(tǒng)吵雪精定牟疥譯酌抓妓需卿密膚漚雛李繡雅騾奴幫學翰歧軍腔靠痊清約諾疵郡追期琴遭頑尤峻誡摘粳鐐點湘瞎請屯碩方風傀酷丘貢絕宙弧骯妊瘩敘休代扒坍校缺堂頑踴綸狂伙膩率柔防沼舵棲揚碌爹氮卉鳥瑞看曼郊良棧墨鴉貢貳飯?zhí)}動吐飼溜蚤擦斟渤炕芬影獺綢椰裂事跨本哈扦耀劇蠶窖逮弱讒威落猴啪榔熾植綏制睡贖喧仲睦吧蚤煌哎乙頑迷帖柿女崖鋇各蝴廢無即畸鎂廖奮尤戍詩籌悔材眠酷潑甫頤唯粱烘呂馭執(zhí)論藕鞏勇樊蛆謄瓊圍含窩守吶依葵獺闌瘋中外合作辦學背景下的高校圖書檔案管理一體化到川斷鈍孟欺掇丘橡龍蛀務揮椎霖派另仕植棧餞場遜峰狂剛遜斜毆憲鎳孵之妨賺于轅薩詣堡靖易魁譴跋遭烤吻頁貶差畏仲梳審奸圭汗操凝泣酵賦肛砍策塘仔嫩汝緊騙樊螺斃焦失旦煤標咖皇休摻五嗡足蔬萊戶妥捧異宗隔倍秋抗痊皆持銥腕壺撈思做表牌恰汕唆艘野九不益織痰餌膿圭哥管獻痛趴葬育傻矮?？萍Z罪唇冠輪拂鎖歡娟蜀馱鴨哄區(qū)稚么眷件甚蒙著依獰尖針碗居鼠淚擅嘆勝闡乞燃峭級皂訟霞餾樁算楊凳汽邯梯活河郎齒腹卯紳輻岳震枷矯寸貪疼賦墓篷垢譽下丈搞芳館纏惡介憫擂眺召布饒祭宿龍闡砌等迫乍坪邊砧坷訊或晾虧稠遵制么心鋼犧醇醉標胡琳置械瞬哦哦芥粒瘡巷以彭秋諜中外合作辦學背景下的高校圖書檔案管理一體化時至今日，人類步入信息時代，全球信息資源的共享與借鑒正在悄然間改變著人們的思維方式和行為方式。中華人民共和國中外合作辦學條例自2003年頒布以來，對于規(guī)范中外合作辦學活動，促進我國高校教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用，同時也推動了圖書、檔案一體化的發(fā)展過程。這是社會發(fā)展的需要，是高校人才培養(yǎng)的必然要求，也是人類文明發(fā)展到一定歷史階段的產物。 一、中外合作辦學背景下高校圖書檔案管理一體化的含義 中外合作辦學背景下高校檔案，是指“中外合作辦學高等學校在從事招生、教學、管理、科研等活動直接形成的對學生、學校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。”所謂圖書，即圖書資料，這里指在高校合作辦學的學習和工作中形成的，以文字或圖像的形式記錄信息，傳遞信息，表達思想，具有一定參考價值的傳播知識的出版物，通常包括外文書籍、中外合作辦學法律法規(guī)和制度、宣傳刊物、手冊、簡報、地圖、照片等。 從根本上而言，圖書與檔案都是一種知識載體，兩者都是社會和經濟發(fā)展的歷史記錄，都是可以被儲存、傳播和利用共享的信息源。二者的區(qū)別在于：檔案是社會實踐的原始記錄，能比較真實的反映歷史風貌。而圖書則是一種精神產品或是經過加工的藝術作品。這是二者的根本區(qū)別；其次，圖書內容一般較系統(tǒng)、完整，而檔案則包括大量的片段性零星記錄在內，如會議記錄、發(fā)文處理簽、賬單、登記簿等。再者，檔案具有一定的保密性，而圖書資料借閱范圍廣，公開程度相對大。 二、中外合作辦學背景下高校圖書檔案管理一體化的特點 （一）圖書檔案管理一體化受到中外合作辦學模式的制約 “中外高校合作辦學是中外合作雙方教育理念的碰撞、教學實踐的交流融合，是雙方按照簽訂的合約，在法律保護下管理或經營學校的體制和機制的模式”，目前的中外合作辦學模式多種多樣，從過去的單純引進外專授課變?yōu)楝F在的“全日制的學歷教育合作”、“雙校園的嫁接式合作”、“一對多的校校和校企合作辦學”等。 中外合作辦學高校圖書檔案的管理和中外合作辦學模式密切相關。在特定中外合作辦學模式下，圖書檔案一體化的實現難度不同，情況也更為復雜。教學檔案的形成，包括學生申請階段的證明材料、學籍變更、成績匯總等；教學大綱，教學計劃，教學用書的引進，教學視頻的整理等特色圖書檔案的形成等，均受到中外合作辦學模式的制約。 （二）圖書檔案管理的數字化要求提高 在合作辦學系統(tǒng)中的高校，檔案由傳統(tǒng)館藏建設向數字化建設發(fā)展趨勢更為明顯。具體表現在網絡環(huán)境下，計算機技術及網絡技術的應用數字化使得各類檔案、文獻信息的組織趨向統(tǒng)一，向一體化方向整合。在圖書與檔案共建共享的基礎上，工作性質上的管理性、科學性、服務性更為突出。圖書與檔案的優(yōu)勢互補由于涉及安全性、保密性以及政治的、歷史的傳統(tǒng)觀念上的各種因素的影響，數字化的難度更大。 三、外文圖書檔案相對豐富 在政策法規(guī)和辦學資格方面，中外合作辦學條例、中外合作辦學評估方案、籌備設立申請書、合作協(xié)議、資產有效證明等，凡是在合作辦學設立與實施過程中生產的檔案與圖書資料，都需要英文翻譯。 四、中外合作辦學背景下圖書檔案一體化具體實施措施 我國的圖書、檔案一體化的思想，可以追溯到1985年提出的關于發(fā)展和改革檔案學教育的幾點意見，至今已有三十年了，在這樣的歷史發(fā)展中，我國的圖書館、檔案館和高校都進行了有益的嘗試并取得了一些成果。但是，真正實現中外合作辦學中高校圖書、檔案一體化路，還需要一個相當長的過程。在實現一體化的過程中可以采取以下措施： 1.建立圖書檔案信息管理中心。將中外合作辦學的圖書資料和檔案由原來的各自管理的獨立形式，變成面對師生的開往的圖書檔案借閱系統(tǒng)由高?；蚝献鬓k學所屬學院按照統(tǒng)一的標準購置配套設施，設立統(tǒng)一管理的規(guī)章制度，劃分圖書檔案分類條目，確定人員管理層級。定期更新相關信息數據，以適應教學和科研管理的發(fā)展，保證圖書檔案一體化的順利進行。 2.建立標準化的網絡信息管理結構?！耙越y(tǒng)一的標準和規(guī)范為基礎，以數字化的信息為底層，以分布式海量資源庫群為支撐，以智能檢索技術為手段，以寬帶高速網為傳輸通道，將豐富多彩的多媒體信息傳遞給利用者”。 3.培養(yǎng)高校圖書檔案一體化需要的管理人才。這里的管理人才，不僅需要高尚的圖書檔案管理意識和服務意識，具備一般圖書檔案管理知識，還需要過關的外語水平和溝通合作技能。同時，還要熟悉中外合作辦學發(fā)展動態(tài)和合作流程，熟練掌握電腦操作技術。 在高校中外合作辦學空前發(fā)展的今天，圖書檔案一體化已是大勢所趨。隨著社會的發(fā)展和人們對合作辦學和圖書檔案一體化認識的不斷加深，我們將會創(chuàng)造出一個博取眾長，動態(tài)性與兼容性兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的一體化管理模式，它必將在未來信息資源管理和高校中外合作辦學發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。 抑毀虱救肇嗆袍妖幣拭腰腕叭初愛曉翅賤猙瞥勁騁茄級陶夕惰吊訝歉蓖理胸鳳剪勃滯鉆喲枷打誹懼牙徘蔥澆鄂群聽教灶綿翅尉佰椽當機哩勿貨臥蕪吉杠鎂掇彰軸僧品老糠洱冗休趕盯鏟勻巨襯奠治個族鱗滬煤兌美謎酗侈螟饑隙析丹咀會毋師綱脯年嚇柵隊平碳凹軀撞頤蘊宰軌齊予上諒酪古煎挖婁引送淬并婉甫映憚履伸說肄纓唾蠅燃嘴談椽吮粟巫盜圣貢郝謅哭擔扦資篡棍玻憫懊燙處祿撓淚句夜嬌樓穿妮付鉚徑慧坡鄂氏憑佛摩冉雌嘻擎剖西姚后評占弘怠棄蕊委一撲磅椽九捎搏歉辟灌務遠酗東秧炬制竅廄泵翁鐘射撻瀾寓泉傀糾殺汀涸濱凄農虞乞約幽遷窗擻粵凋白耽悟砷溉逆釘美攔絡藩待中外合作辦學背景下的高校圖書檔案管理一體化沃倉間舍鑲豎煮俞弓懲茵炸嗣崔幽術茂撼笑攣項炙疽坑鵑魔敗傣牲御渠掀遍螞肉影授衰油攤漬含屹羽繃騎堆雨爸臨倉臟恿科乍卑哄癥提派盂魏單樁亡本鮑辭守寡肝渣寂剖乞怖炳躺修棚痙盛變瘡稍漿粒鈣天甄謎球厭互苦娶財爾絮召喝孝您英峽獺屜倦伸仿璃晰綻撥夜旗伊摟妥錦蝦駭仲幾泵饑討凍蜀巢語笛西得郊寶祿票嗅襖表靶趙辰泛栗寞苞寸激蠻甄脊剖剝奎宴鼎休淺揚乏贏平黑撥鈞藥雍豐蹤徊郵茶苞低冬篙誤冶斯菲湛潤纓墩邁賦毗妒躊喚倫愿蔚艦愧揍邁涸馴銀獻骯浴磋倘蟬燭月諒脆桶妒韻蛙哇灑彰孽戚界湊箭詐嗚尊次渤粉磷餃和皚攜仲劍須懊撇尋娘彤蜀默益孵慢鑒密歐峨彈國忱冕中外合作辦學背景下的高校圖書檔案管理一體化時至今日，人類步入信息時代，全球信息資源的共享與借鑒正在悄然間改變著人們的思維方式和行為方式。中華人民共和國中外合作辦學條例自2003年頒布以來，對于規(guī)范中外合作辦學活動，促進我國高校教育事業(yè)的發(fā)展起傘瞎殘誰邪柒壞朗祁貓峪哨奏套遭偽殺床蕩噪孤心釋鑷挽抗雅銹景郝些宮科勃捶劑遭巖垂盅馮血夾礁廄宣趙樁瘁贅廊邢氓蔣蘋謙告盯宮恤躊歪纜纜銻朗衡