《圖表的建立與編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)

圖表的建立與編輯教學(xué)設(shè)計(jì)曹恒來教學(xué)目標(biāo)1 . 知道圖表的概念，了解各種類型圖表的特點(diǎn)。2 . 使用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建、編輯、修飾圖表。3 . 能從圖表中獲取數(shù)據(jù)信息。4 . 能選擇適當(dāng)類型的圖表表示數(shù)據(jù)。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)圖表，體驗(yàn)圖表在生活中的作用師：我們?cè)陂喿x報(bào)刊、雜志時(shí)經(jīng)常會(huì)看到各種統(tǒng)計(jì)圖。這是新華社去年發(fā)布的近三屆奧運(yùn)會(huì)花費(fèi)條形統(tǒng)計(jì)圖（圖1 ）。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖表，并討論，你們能從這幅圖表中獲得哪些信息。生1：近三屆奧運(yùn)會(huì)的花費(fèi)分別是15 億美元、17億美元、1 1 6 億美元。生2 ：雅典奧運(yùn)會(huì)是最昂貴的一屆奧運(yùn)會(huì)。師：這是2 0 0 4 年雅典奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)表（見表）以及金牌柱形圖（圖2 ）、金牌餅圖（圖3 ）。請(qǐng)同學(xué)們觀察、討論，從這些圖表中可以獲取哪些信息。生3 ：從獎(jiǎng)牌榜可以看出各個(gè)國家的金牌、銀牌、銅牌數(shù)和獎(jiǎng)牌總數(shù)。生4 ：從金牌柱形圖可以看出各個(gè)國家的金牌數(shù)。美國獲取的金牌最多，柱形的高度代表金牌數(shù)。生5 ：從金牌餅圖可以看出各個(gè)國家所獲金牌占金牌總數(shù)的百分比。師：從同學(xué)們剛才的討論可以看出，與表格相比，圖表更直觀、形象，能方便地看出數(shù)據(jù)的差異；而表格數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、直接、容易查找。因而統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)部門的報(bào)表更多地是采用表格，而媒體更多采用圖表，那么如何制作圖表呢？設(shè)計(jì)意圖：課本中使用的是“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)”的示例，考慮到目前的教育環(huán)境下，考試和排名仍然是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，使用這個(gè)例子，會(huì)把學(xué)生對(duì)考試的抵觸情緒帶進(jìn)信息技術(shù)課堂，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖表的熱情，我對(duì)課本中的示例進(jìn)行了調(diào)整，密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活選取學(xué)生感興趣的奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜等問題作為教學(xué)示例。教學(xué)過程中，首先引導(dǎo)同學(xué)觀察圖表，從圖表中獲取數(shù)據(jù)信息，體會(huì)圖表在社會(huì)生活中的作用，在比較中了解各種類型圖表的特點(diǎn)，為克服機(jī)械地學(xué)習(xí)制作圖表的技能做了較好的鋪墊。二、使用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表1.呈現(xiàn)任務(wù)通過剛才的討論，我們認(rèn)識(shí)了圖表。在數(shù)學(xué)課程中，大家學(xué)會(huì)了手工制作圖表的方法，在Excel 2000中又應(yīng)如何制作圖表呢？不要擔(dān)心，Excel 2000 提供了一個(gè)“圖表向?qū)А惫δ?，按照“圖表向?qū)А敝械闹笇?dǎo)進(jìn)行操作，可以很方便地創(chuàng)建圖表。下面請(qǐng)大家看教材，了解使用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的過程，然后制作“2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)金牌柱形圖”，在制作過程中可相互討論。2.自主探究學(xué)生自主制作“2 0 0 4 年雅典奧運(yùn)會(huì)金牌柱形圖”。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程，一方面進(jìn)行必要的知識(shí)與技能指導(dǎo)和幫助，如在“圖表類型”對(duì)話框中，按下右下角的“按下不放可查看示例”按鈕，可預(yù)覽圖表樣式。3.學(xué)生演示請(qǐng)兩三位學(xué)生到教師機(jī)演示操作的步驟，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生演示時(shí)，應(yīng)采用邊講解邊操作的方式，講解要有條理性。4.教師總結(jié)在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上，教師歸納出使用“圖表向?qū)А钡牟襟E。（略）5.練習(xí)鞏固師：通過前面的自主探究、相互交流和老師的歸納總結(jié)，相信同學(xué)們已基本掌握了“圖表向?qū)А钡氖褂梅椒恕Ｈ绻宄乜闯龈鱾€(gè)國家所獲金牌占金牌總數(shù)的百分比，該選擇哪種類型的圖表呢？請(qǐng)把它制作出來。在制作過程中，請(qǐng)思考以下兩個(gè)問題：( 1 ) 在選擇“圖表類型”后，如果要表示各個(gè)國家所獲獎(jiǎng)牌占獎(jiǎng)牌總數(shù)的百分比，應(yīng)如何重新選擇圖表的源數(shù)據(jù)？( 2 ) 默認(rèn)情況下，圖表存放在什么位置？設(shè)計(jì)意圖：“向?qū)А笔荕icrosoft Office 套件所具有的一個(gè)重要功能，向?qū)峁┑牟僮鞑襟E簡明、條理清楚，在向?qū)У闹笇?dǎo)下操作很容易入門，是我們學(xué)習(xí)、使用新技術(shù)和新軟件的重要方法。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生使用“圖表向?qū)А惫δ苓M(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。需要注意的是，必要的教師歸納總結(jié)不可少，自主學(xué)習(xí)并不是不需要教師的教，而是把教學(xué)的順序改為“先學(xué)后教”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，通過教師的梳理和歸納，使步驟條理化和系統(tǒng)化，再通過“金牌餅圖”的練習(xí)，鞏固所學(xué)的技能，促使學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。三、編輯和修飾圖表1.編輯圖表師：大家看，我們已建好的圖表由于位置不恰當(dāng)，遮蓋了工作表中的數(shù)據(jù)，大小也不合適。如何調(diào)整圖表的位置及大小，以符合我們的要求呢？上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了如何在W o r d 中插入與處理自選圖形、藝術(shù)字等對(duì)象和圖片，我們可以采用類似的方法，在E x c e l 中調(diào)整圖表的大小及位置。誰能說一說W o r d 中是怎樣調(diào)整圖片的大小及位置呢？生6 ：選定要移動(dòng)的圖形對(duì)象，把它拖動(dòng)到新的位置。生7 ：選定圖片后，圖片中出現(xiàn)8 個(gè)尺寸控點(diǎn)，拖動(dòng)尺寸控點(diǎn)，就可以改變圖片的大小。師：現(xiàn)在大家能否依照這個(gè)方法移動(dòng)圖表并調(diào)整其大小呢？設(shè)計(jì)意圖：Microsoft Office 中不同軟件具有基本相同的風(fēng)格和界面，甚至不同功能的操作方法也有共通之處，為我們運(yùn)用原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)遷移到新知識(shí)、新技術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件和可能。教學(xué)中，師生共同回顧Word 中移動(dòng)和調(diào)整圖片的方法，在教師的引導(dǎo)下，遷移到Excel 中移動(dòng)和調(diào)整圖表的學(xué)習(xí)中來。通過知識(shí)遷移，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.修飾圖表師：圖表的位置和大小調(diào)整好了，但我們對(duì)圖表的格式還不是很滿意，如圖表中文字的字體字號(hào)、背景的顏色、網(wǎng)格線等都還沒有達(dá)到我們的要求。如何修飾圖表，使圖表更加美觀、整潔呢？下面老師以“金牌柱形圖”為例給大家做一下示范。教師示范：設(shè)置圖表中的字體字號(hào)；設(shè)置繪圖區(qū)格式（具體步驟略）。師：從我們的操作過程可以看出，選定的對(duì)象不同，“格式”菜單的圖表項(xiàng)命令也不同。學(xué)生練習(xí)：嘗試設(shè)置“金牌柱形圖”和“金牌餅圖”的字體字號(hào)和繪圖區(qū)格式。師：Office 中的每個(gè)功能都有多種操作方法，老師演示的是菜單法，同學(xué)們也可以按照自己的操作習(xí)慣使用相應(yīng)的方法。在練習(xí)中遇到困難時(shí)，可以打開自己文件夾下的助學(xué)課件（圖4 ），也可以使用Excel 本身提供的“幫助”。教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)只能更改單個(gè)圖表項(xiàng)（如標(biāo)題、圖例格式）的情況，這是由于學(xué)生在選定圖表時(shí)，單擊某個(gè)圖表項(xiàng)造成的，正確的方法是：單擊圖表邊框和繪圖區(qū)之間的空白區(qū)域。教師示范：如何設(shè)置圖表選項(xiàng)。學(xué)生練習(xí)：繼續(xù)完善“金牌條形統(tǒng)計(jì)圖”和“金牌餅圖”。師：請(qǐng)大家繼續(xù)修改這兩個(gè)圖表，直至你對(duì)其滿意為止，如位置、大小、圖表中文本的字體字號(hào)、背景顏色、坐標(biāo)軸的設(shè)置等等。完善過程中思考以下問題：在你調(diào)整圖表區(qū)的大小時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖表中文字的大小總是在不停地變化，為什么？如希望文字大小保持不變，如何解決？設(shè)計(jì)意圖：與創(chuàng)建圖表相比，對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生缺少原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的支撐，例如，與選中文本和選定圖片相比，選定圖表有著不同的技巧，直接遷移過來有一定的難度，因而采用了以教師為主的演練法教學(xué)方式。教師進(jìn)行精當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解，大量的時(shí)間留給學(xué)生自己操作練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，提出了思考題，促使學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。考慮到教師示范后，學(xué)生很難完全記得相應(yīng)的操作步驟，提供了一個(gè)以Multimedia Builder 軟件制作的助學(xué)課件，它總是浮動(dòng)在工作窗口的上面，能給學(xué)生的操作提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)的效率。四、拓展提高，制作“中國歷屆奧運(yùn)獎(jiǎng)牌折線圖”師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了制作和編輯圖表的基本方法，現(xiàn)在學(xué)校團(tuán)委正在布置“近年來我國體育事業(yè)成就展”的櫥窗，讓我們一顯身手吧！師（提出任務(wù)）：在2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國體育代表團(tuán)取得了很好的成績，但與往屆相比，成績?nèi)绾文?？?qǐng)上網(wǎng)收集中國體育健兒在歷屆奧運(yùn)會(huì)上所獲獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)并記錄下來，幫團(tuán)委老師制作一個(gè)圖表，表示中國體育健兒在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績。資源：因特網(wǎng)上有很多體育網(wǎng)站，經(jīng)常發(fā)布各種體育消息和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如：搜狐奧運(yùn)：2004.新浪奧運(yùn)：2004.