信息工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程教育教學(xué)思想觀念-黑龍江職業(yè)學(xué)院

信息工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程教育教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變大討論實(shí)施方案按照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程的整體安排，為進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)思想由傳統(tǒng)觀念向現(xiàn)代職業(yè)教育理念轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)特色，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程教育教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變大討論活動(dòng)方案要求，特制定信息工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程教育教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變大討論（以下簡(jiǎn)稱大討論活動(dòng)）實(shí)施方案。一、廣泛宣傳大討論活動(dòng)目的意義1.通過開展大討論活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，解決教師在教育教學(xué)改革和建設(shè)中存在的思想認(rèn)識(shí)問題，引導(dǎo)教師形成科學(xué)的教育思想和現(xiàn)代的教育理念，踐行教育以學(xué)生為本，教學(xué)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育與能力目標(biāo)；2.通過開展大討論活動(dòng)，進(jìn)一步明確學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，信息工程學(xué)院的辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)特色目標(biāo)與核心能力，專業(yè)群與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、核心能力與培養(yǎng)模式；3.通過開展大討論活動(dòng)，進(jìn)一步剖析教育教學(xué)過程存在的問題及成因，以成果導(dǎo)向教育理念設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科導(dǎo)向向目標(biāo)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，從質(zhì)量監(jiān)控向持續(xù)改進(jìn)的三個(gè)轉(zhuǎn)變，為深入推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程和教育教學(xué)改革落到實(shí)處奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、落實(shí)大討論活動(dòng)內(nèi)容以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本單位，結(jié)合專業(yè)和課程改革實(shí)際，落實(shí)大討論活動(dòng)內(nèi)容，采取團(tuán)隊(duì)分散和分院集中學(xué)習(xí)研討的方式進(jìn)行。1.以信息工程學(xué)院“培養(yǎng)什么樣的人才，賦予什么樣的素質(zhì)能力”，“怎樣培養(yǎng)人才”和“如何評(píng)價(jià)”為主題開展大討論。2.現(xiàn)代職業(yè)教育理念的本質(zhì)、內(nèi)涵，與傳統(tǒng)教育觀念的不同，現(xiàn)代教育理念下的各種教學(xué)模式、教學(xué)方法的特點(diǎn)與區(qū)別；以軟件技術(shù)專業(yè)為試點(diǎn)，探析成果導(dǎo)向教育的課程體系開發(fā)路徑和方法；選取核心課程或教學(xué)單元，探析成果導(dǎo)向教育的學(xué)習(xí)進(jìn)程、教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施。3.現(xiàn)代教育理念下，如何進(jìn)一步明確學(xué)院、二級(jí)學(xué)院、專業(yè)三級(jí)教育目標(biāo)與核心能力。4.如何在“學(xué)生主體地位”的教育理念下實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展，如何看待教師五項(xiàng)基本能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系。5.學(xué)生個(gè)人未來發(fā)展應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)能力，綜合素質(zhì)教育如何體現(xiàn)到學(xué)生學(xué)習(xí)成果中。6.以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)質(zhì)量如何評(píng)價(jià)；以達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)成果和畢業(yè)需求為最終目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系如何構(gòu)建。三、組織領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)院大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院核心討論組的具體指導(dǎo)下開展大討論活動(dòng)，成立信息工程學(xué)院大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：金忠偉副組長(zhǎng)：成員：信息工程學(xué)院全體教師四、方法步驟在大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，根據(jù)方案安排，分三個(gè)階段進(jìn)行。（一）學(xué)習(xí)研討階段（2014年10月22日-11月14日）1.制定信息工程學(xué)院大討論實(shí)施方案，制定工作計(jì)劃，圍繞大討論內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員宣傳，安排布置大討論活動(dòng)任務(wù)；2.學(xué)習(xí)研討方式采取分院集中開展學(xué)習(xí)研討和團(tuán)隊(duì)分散學(xué)習(xí)研討相結(jié)合的方式進(jìn)行，共分5次完成。具體步驟如下：（1）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研討：按照討論內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行3次集中自主學(xué)習(xí)研討，形成研討結(jié)果材料，推薦到分院集中學(xué)習(xí)研討。（2）分院集中學(xué)習(xí)研討：分院全體人員集中進(jìn)行2次學(xué)習(xí)研討。（3）調(diào)研情況匯報(bào)研討：結(jié)合專業(yè)建設(shè)和課程改革的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行企業(yè)、學(xué)?？疾煺{(diào)研，匯報(bào)交流調(diào)研情況。（4）參與專題講座：參與學(xué)院組織的專家講座，深入學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向教育等現(xiàn)代教育教學(xué)思想與理論。（5）每位教師撰寫1篇以上理論文章或心得體會(huì)。（6）撰寫分院學(xué)習(xí)研討總結(jié)報(bào)告。（二）自檢自查階段（2014年11月15日-11月28日）1.專業(yè)基本情況摸底材料以現(xiàn)有專業(yè)為單位，客觀、詳實(shí)、科學(xué)地評(píng)估，完成下列內(nèi)容填寫。*專業(yè)基本情況說明序號(hào)項(xiàng)目基本情況1專業(yè)與課程改革2人才培養(yǎng)目標(biāo)3教師隊(duì)伍建設(shè)4專業(yè)核心能力5學(xué)生未來發(fā)展和社會(huì)需求的符合度6課改參與度和實(shí)施程度7主要的教學(xué)模式和方法8教育教學(xué)觀念和能力水平9備注2.查擺對(duì)照改進(jìn)材料對(duì)照質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目要求和大討論主題目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)研討認(rèn)真查擺教育教學(xué)中存在的問題，剖析原因，提出改進(jìn)意見。（1）查擺問題教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)與現(xiàn)代教育理念相悖的問題教育教學(xué)過程中存在的問題（2）剖析原因及改進(jìn)意見針對(duì)查擺問題，進(jìn)行對(duì)照檢查，深入剖析產(chǎn)生原因，提出改進(jìn)的意見。（三）落實(shí)總結(jié)階段（2014年11月29日-12月19日）1.明確信息工程學(xué)院辦學(xué)模式，培養(yǎng)目標(biāo)，核心能力，專業(yè)群與專業(yè)明確培養(yǎng)目標(biāo)與核心能力。2.品牌專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定（軟件技術(shù)專業(yè)）3.質(zhì)量工程各子項(xiàng)目任務(wù)方案制定4.大討論活動(dòng)總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告。五、活動(dòng)要求1.提高認(rèn)識(shí)，精心組織。各團(tuán)隊(duì)按照大討論內(nèi)容要求制定切實(shí)可行計(jì)劃，并組織實(shí)施。各項(xiàng)材料提交時(shí)間按照工作計(jì)劃表中時(shí)間。2.全員參與，確保質(zhì)量。全體教師要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，以完成好教學(xué)質(zhì)量提升工程的各項(xiàng)任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真參加大討論活動(dòng)，靜下心來研習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)思想理論，深刻剖析自身教學(xué)思想中存在的問題，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，大膽嘗試，在專業(yè)和課程改革中先試先行。做好各項(xiàng)活動(dòng)記錄，搞好摸底與調(diào)研，客觀深入查擺問題，集思廣益錄求解決路徑，使大討論活動(dòng)達(dá)到務(wù)虛與務(wù)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)院質(zhì)量工程建設(shè)順利開展。3.營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)督查。信息工程學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)大討論活動(dòng)專欄，圍繞相關(guān)主題進(jìn)行宣傳報(bào)道，交流活動(dòng)心得，營(yíng)造良好的輿論氛圍；認(rèn)真挖掘和樹立改革創(chuàng)新的典型，為廣大教師樹立身邊學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。附：信息工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程教育教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變大討論工作計(jì)劃一覽表信息工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升工程教育教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變大討論工作計(jì)劃一覽表階段完成時(shí)間任務(wù)內(nèi)容負(fù)責(zé)人要求學(xué)習(xí)研討階段（2014年10月22日-11月14日）2014.10.301.制定工作計(jì)劃團(tuán)隊(duì)帶頭人按照大討論不同階段內(nèi)容2014.11.3-72.圍繞大討論的6項(xiàng)內(nèi)容，采取自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)研討，人人發(fā)言團(tuán)隊(duì)帶頭人全員參加，形成學(xué)習(xí)研討材料，推薦到分院2014.11.10-143.圍繞大討論的6項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)研討金忠偉全員參加，形成學(xué)習(xí)研討材料，上報(bào)學(xué)校待定（學(xué)校統(tǒng)一組織）4.學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向教育等現(xiàn)代教育教學(xué)思想與理論盧鳳偉學(xué)校組織專題講座，全員參加，。2014.11.125.撰寫1篇以上理論文章或心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)帶頭人全體教師2014.11.146.撰寫學(xué)習(xí)研討總結(jié)報(bào)告高金華自檢自查階段（2014年11月15日-11月28日）2014.11.191.專業(yè)基本情況材料盧鳳偉以專業(yè)為單位，客觀、詳實(shí)、科學(xué)、評(píng)估現(xiàn)狀，形成專業(yè)基本情況材料。人才培養(yǎng)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)帶頭人專業(yè)群與專業(yè)核心能力與學(xué)生個(gè)人未來發(fā)展和社會(huì)需求的符合度團(tuán)隊(duì)帶頭人專業(yè)與課程改革團(tuán)隊(duì)帶頭人教師隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)隊(duì)帶頭人教師對(duì)課程改革的參與度和實(shí)施程度團(tuán)隊(duì)帶頭人教學(xué)模式和方法團(tuán)隊(duì)帶頭人教師的教育教學(xué)觀念和能力水平團(tuán)隊(duì)帶頭人2014.11.212.當(dāng)前教育教學(xué)問題原因剖析及建議高金華查擺當(dāng)前教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)與現(xiàn)代教育理念相悖的問題、剖析原因、提出改進(jìn)意見團(tuán)隊(duì)帶頭人形成對(duì)照檢查材料查擺教育教學(xué)過程中存在的問題、剖析原因、提出改進(jìn)意見團(tuán)隊(duì)帶頭人形成對(duì)照檢查材料2014.11.243.考察調(diào)研金忠偉有針對(duì)性進(jìn)行，形成調(diào)研報(bào)告落實(shí)總結(jié)階段（2014年11月29日-12月19日）2014.12.31.明確二級(jí)學(xué)院辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)與核心能力