初三-英語-高連偉個性化輔導(dǎo)方案

中國教育領(lǐng)軍品牌環(huán)球雅思個性化輔導(dǎo)方案（環(huán)球雅思聊城分校教學(xué)管理部聊城校區(qū)） 學(xué)員姓名：高連偉年 級：初三科 目：英語學(xué)科教師：呂菲菲班 主 任：高敏教育顧問：劉磊總 課 時：63 日 期: 2014 年 1 月 12 日學(xué)員編號： 年 級： 初三 總課時數(shù)： 班主任：高敏學(xué)員姓名：高連偉 輔導(dǎo)科目： 英語 輔導(dǎo)時間：寒假 學(xué)科教師：呂菲菲學(xué)生的基本情況優(yōu)點不足1、對知識點的領(lǐng)悟能力很強(qiáng),理解能力較好；上課聽講認(rèn)真，能開動腦筋跟上老師的思路。2、接受能力較好；對課堂上所講解的內(nèi)容都能很好的吸收；3、做題認(rèn)真，能夠及時的問出自己做題中遇到的不會的問題，以及上課中及時的提處自己沒有聽懂或理解的不透的地方；4、課堂上很積極的跟著老師思路走，積極思考問題并探討解決問題；課堂上比較配合老師的教學(xué)，能與老師一起互動，對自己不會的會提出要老師講解透徹等5、有禮貌有修養(yǎng)，對老師尊重，很受老師喜歡。知識點方面：基礎(chǔ)知識薄弱，在做題中不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的新知識；基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)體系；找不到每個知識點之間的練習(xí)，不善于總結(jié)； 學(xué)過的知識50%沒有掌握，50%的單詞不會寫不會讀，不能熟記英語和漢字之間的聯(lián)系。英語能力： 讀題、審題時會漏掉要考察的重要的知識點 做題時不夠細(xì)心， 綜合英語題的解讀信息能力有限英語方法： 不善于對相似題目進(jìn)行歸類歸納 不善于總結(jié)做題方法，找不到要考察的重點。 不善于記筆記，總結(jié)錯題。英語思想： 沒有形成初步的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，詞匯語法部分不能舉一反三。 沒有聯(lián)系英語和漢語之間的相通性，因而學(xué)習(xí)起來很吃力，沒有對英語產(chǎn)生興趣，英語重形，漢語重意。學(xué)生知識掌握情況調(diào)查序號知識考點學(xué)生掌握情況備注1聽一般英語課堂是對老師說出的一些簡單英語能正確的理解，而且有時能給出正確的答語。但是往往不知道該用哪個單詞來精確的說明自己的真是的意思。這個問題主要還是學(xué)生的積累的詞匯不夠，知識掌握大的不夠扎實，開口說的機(jī)會也不是很多造成的。2說 一般課堂上不敢用英語跟老師對話3讀一般 能正確讀出句子，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)而且有意識去分意群來解讀句子，但是讀句子是只是在純粹的讀句子，不會邊讀句子便理解句子的大體內(nèi)容，而且英語中閱讀可分為精讀和泛讀，不同的題材我們要運(yùn)用不同的閱讀方式，比如 中考中的閱讀理解首先要泛讀，然后再根據(jù)問題進(jìn)行局部的精讀，特別是我們?nèi)蝿?wù)型閱讀理解時要進(jìn)行精范結(jié)合的方式來進(jìn)行。4寫薄弱對簡單句子能進(jìn)行正確的寫出，細(xì)節(jié)注意的也很到位，這一點在考試中是很重要的，也是一個失分點。但是對一些復(fù)雜的句子或者對漢語句子進(jìn)行翻譯就暴露出了問題，經(jīng)常是知道漢語怎么寫但是不知道翻譯成英語時該運(yùn)用那些正確的語法或者句式。5賓語從句薄弱賓語從句在期末考試之前因為時間的關(guān)系稍微講了一點，沒有講通，導(dǎo)致考試的時候兩個單選題失分。賓語從句這一塊掌握的很不好，在學(xué)校里有三個模塊主講著一個從句，但是學(xué)生對賓語從句的時態(tài)問題還是按照自己腦子中的第一反應(yīng)來選擇答案，沒有真正弄懂賓語從句的具體應(yīng)用是什么。對于從句中有疑問語氣時的語序問題掌握一般，知道用陳述語序，理論記住了，但是在試題中又會犯錯，還是掌握的不夠扎實，沒有學(xué)透學(xué)懂。6詞性一般能知道每個詞的用法，但是不知道每個單詞是什么詞性，所以在作文中或者翻譯中就會出現(xiàn)單詞用錯、用反、動名詞互混的現(xiàn)象。7 句子結(jié)構(gòu)一般分不清楚主系表和主謂賓， 經(jīng)常be 動詞和動詞一起使用，長句子找不出句子的主干。8時態(tài)薄弱初二之前總學(xué)的六種時態(tài)中，對每一種時態(tài)都不是很了解，特別是有動詞變換形式時態(tài)經(jīng)?；煜?。但是對于動詞現(xiàn)在分詞的變換掌握的不錯。9詞性薄弱不糊分析句子中每個單詞的詞性，更不會根據(jù)詞性來正確的來選擇單詞等，但是大致了解英語中多少種詞性-動詞名詞形容詞副詞冠詞量詞等。10人稱一般主格、賓格、代詞等定義容易搞混，不知道各種陳芬用在什么位置11人稱數(shù)的變化薄弱根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)來決定謂語或者系動詞的單復(fù)數(shù)掌握不好，不了解什么是單三形式，什么是第一二三人稱，做題時經(jīng)常主謂不一致。12固定搭配薄弱動詞的固定搭配在中考中比重較大，所以對于常見的短語固定搭配應(yīng)該熟練掌握，但是掌握的不精準(zhǔn)，動詞不同的搭配代表的意思不同，課下不應(yīng)注意總結(jié)。13交際用語一般中考中交際英語每年都會出現(xiàn)，主要考察學(xué)生的積累，因?qū)W生課下積累有點少，所有這個經(jīng)常會出現(xiàn)語境不符或者不搭調(diào)的現(xiàn)象。14翻譯薄弱中考中的翻譯無處不在，不理解單詞的意義很難讀懂其中的含義，主要考察課下學(xué)生的基本功，輔導(dǎo)計劃表序號輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計課時教學(xué)時間備注148個音標(biāo)的學(xué)習(xí) 3第1次課音標(biāo)是學(xué)生自己念出單詞、記單詞的最有利的工具。 2現(xiàn)在完成時簡單作文的練習(xí) 3 第2次課對于期末考試中的時態(tài)最?？嫉囊环N類型的講解和練習(xí)初中議論文基本技巧的講授和作文的書寫。3一般現(xiàn)在時和一般過去是的學(xué)習(xí)6第3次課一般現(xiàn)在時和一般過去式是學(xué)習(xí)英語最基本的兩種時態(tài)，也是寫作文最常用到的兩種時態(tài)。 47A-9A課本知識梳理15第4-18次課梳理書本基礎(chǔ)知識，重點夯實基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的單詞句型全面查漏補(bǔ)缺，要求學(xué)生全面配合，跟緊教師安排，為后面的提升復(fù)習(xí)扎實基礎(chǔ)，學(xué)生準(zhǔn)備一個默寫本，一個筆記本，做好課堂筆記5 冠詞和名詞1第20次課 注意冠詞的習(xí)慣搭配和活用問題，不不能只靠死記硬背，弄清句子中的單數(shù)名詞，復(fù)數(shù)名詞及其泛特指等。對于名詞的詞匯意義的領(lǐng)悟和掌握，運(yùn)用是立體的，既要集中時間機(jī)械記憶，又要在閱讀中領(lǐng)會詞義，同時，其同義詞，反義詞，構(gòu)成的單詞網(wǎng)，要能精準(zhǔn)掌握。6 代詞（人稱代詞，物主代詞的用法，指示代詞及其單復(fù)數(shù)，反身代詞的人稱和數(shù)的變化，正確的運(yùn)用關(guān)系代詞和疑問代詞）1第21次課 理解并掌握人稱代詞，物主代詞的用法，區(qū)別運(yùn)用人稱代詞的主格及賓格掌握名詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞性物主代詞+名詞7數(shù)詞（基數(shù)詞及序數(shù)詞，時間的表述方法，數(shù)字號碼的讀法，分?jǐn)?shù)及數(shù)詞詞組，正確的運(yùn)用數(shù)詞表述，如：時間，加法，減法，及 hundred,thousand,million等的用法）1第22次課熟記基數(shù)詞和特殊序數(shù)詞的拼寫方法，弄清基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法及應(yīng)用場合。理解并掌握一些序數(shù)詞的特定用法，分?jǐn)?shù)表達(dá)法，年代的表達(dá)法8 介詞（常見的介詞的基本用法，運(yùn)用某些介詞構(gòu)成的短語，區(qū)分幾組易混的介詞，區(qū)分動詞+介詞和動詞+副詞的兩種結(jié)構(gòu)）1第23次課介詞是英語中的最活躍的詞類之一，使用頻率相當(dāng)高，其用法多而復(fù)雜，所以必須逐一學(xué)會每個介詞的用法及異同：能根據(jù)語境和和交際條件靈活運(yùn)用的介詞，對介詞與動詞，名詞，形容詞的習(xí)慣搭配也不能忽視9形容詞及副詞（在句子中的位置及作用，比較級及最高級的運(yùn)用及常見句型）1第24次課對一些常見句型，要做到非常熟練，牢記詞義，做題時認(rèn)真審題，選出最佳的選項，做到“詞不離句，句不離文”同時形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)換要準(zhǔn)確10動詞（動詞的分類及其各自的語法功能，特別要主義動詞的不同詞性和固定搭配）2第25次課中考中很多題型都牽涉到詞義的辨析及時態(tài)的變化，因此掌握好動詞的運(yùn)用就能勢在必得。所以要逐一詞匯的積累，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，對各種動詞的用法要做出及時全面的總結(jié)11 動詞的時態(tài)及語態(tài)（八種時態(tài)的結(jié)構(gòu)，定義，運(yùn)用范圍，兩種語態(tài)的區(qū)別）3第26次課解題時，理解句義及上下文，在理解個事態(tài)的意義及準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)上做出正確的判斷，先確定時態(tài)，再確定語態(tài)。準(zhǔn)確牢記不規(guī)則動詞表。12 情態(tài)動詞1第27次課準(zhǔn)確把握情態(tài)動詞的意義及用法，及其之間的相互區(qū)別13 非謂語動詞（不定式，動名詞，動詞的過去分詞）2第28次課非謂語動詞的用法靈活多變，系統(tǒng)性綜合性較強(qiáng)。在句子中可做定語，狀語，表語，主語。做出準(zhǔn)確的判斷是正確率的關(guān)鍵。14 簡單句的分類（重點復(fù)習(xí)簡單句和感嘆句）2第29次課在正確的語言環(huán)境中正確的使用疑問句和感嘆句。注意幾個常見的表示否定的副詞。15 并列句及復(fù)合句（定語從句狀語從句賓語從句）6第30次課先掌握并列句和各種從句的基本知識，熟悉各個句子的連接詞和語法特征，準(zhǔn)確把握主句和從句之間的邏輯關(guān)系是做出正確選擇的關(guān)鍵 16 選詞填空專練1第31次課預(yù)期目標(biāo)1. 通過上課，將初三上冊知識重遍，讓模糊點更加清晰，準(zhǔn)備把握語法概念，建立一個結(jié)構(gòu)清晰的語法框架，打好英語的基礎(chǔ)。2. 結(jié)合同學(xué)自身的知識薄弱點和考試要求，將一些難點，易混淆點，考試易錯點講解清楚。3. 另外在上課的時候會滲透一些學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和探討，讓連偉學(xué)習(xí)訣竅，輕松有效的學(xué)習(xí)。4. 糾正做題時浮躁和馬虎的心態(tài)，仔細(xì)審題，培養(yǎng)認(rèn)真分析的好習(xí)慣。5. 會針對中考題型對連偉進(jìn)行技巧和方法的訓(xùn)練。學(xué)科教師建議1、英語學(xué)習(xí)的提高不是一蹴而就的，是個長期地積累和訓(xùn)練的過程。所以，希望高連偉能在這一年穩(wěn)住心態(tài)，扎扎實實的學(xué)好每一天。2能對自身的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行一個反思，找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足，做到心中有數(shù)，這樣才能有針對性，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)3、能加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練，多做多看，一方面可以積累詞匯量，另一方面也可以提高閱讀的速度。一天積累一點點，小水滴也能匯成河流。4、做題的方法和技巧是需要得到經(jīng)常的訓(xùn)練的。不能光掌握技巧而不去練習(xí)，這樣技巧也會生疏，使用的時候也會不順手。5、在作文方面要形成勤于思考的習(xí)慣，立意要鮮明，準(zhǔn)確。文中的句子要優(yōu)美，而且沒有語法錯誤。盡量的將平時所學(xué)的好的詞語，詞組和句式用到作文中。寫完作文要認(rèn)真檢查拼寫和語法。家長配合:面對走入初三的孩子，面對未來的中考，家長們一定和孩子們一樣，幾分期待，幾分興奮，幾分緊張，幾分擔(dān)憂，但更多的是美好的憧憬和期盼，這是很正常的事，也是完全可以理解的。作為新一屆的初三家長，必須從宏觀到微觀地認(rèn)識中考，解讀初三，了解孩子，才能與時俱進(jìn)，較好地與中考接軌，與老師溝通和與孩子交流。下面是對初三家長的一些建議;1.了解現(xiàn)行的中考制度和中考改革情況，掌握每年本地的招生基本情況（包含當(dāng)年報考人數(shù)和招生人數(shù)）；2.了解初三學(xué)習(xí)的基本情況（中考科目、學(xué)校課程開設(shè)情況、初三學(xué)生學(xué)習(xí)要求、考試要求等及各重要時間節(jié)點）；3.了解孩子在校的生活狀況和作息時間；4.了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（在年級排名位置、主要優(yōu)勢和弱勢、目前的主要存在問題和成因，以及今后的努力方向等）；5.在溝通交流方面父母要學(xué)會借力，主動、持續(xù)地和班主任以及其他科任老師保持暢通的聯(lián)系，隨時把握孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并以此作為和孩子溝通的基礎(chǔ)。另外，還可以借助孩子同學(xué)的同伴橋梁作用巧妙運(yùn)用，在正面上發(fā)揮潛移默化的影響作用。6.從現(xiàn)在開始，就要和孩子一起設(shè)定一個未來的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定要具體、適度，計劃要可行，措施要落實。起點不要太高，要求不要過分，一步一個腳印。7.創(chuàng)造較好的家庭學(xué)習(xí)條件，營造