幼兒園中班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱(chēng)

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱(chēng) 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解對(duì)稱(chēng)的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱(chēng)的操作。2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，PPT，電子白板?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用電子白板幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)行和列。1、復(fù)習(xí)行、列的意思。在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的教學(xué)活動(dòng)。1、觀看PPT演示，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸。今天老師帶來(lái)了一條直線(xiàn)，這是一條很神奇的直線(xiàn)，我們一起來(lái)看一看。這是一個(gè)三角形，一條直線(xiàn)把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。這是一只蝴蝶，一條直線(xiàn)把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。這條直線(xiàn)真厲害!小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，變成兩個(gè)大小一樣的圖形或圖案，這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。一個(gè)圖形沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。一個(gè)圖案沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱(chēng)圖案。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)。這條對(duì)稱(chēng)軸這么厲害，今天讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱(chēng)軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱(chēng)軸。2、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱(chēng)的兩顆棋子。3、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱(chēng)的4顆棋子。4、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊用紅色的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱(chēng)另一半。5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱(chēng)圖形的擺放。6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對(duì)稱(chēng)圖形。我們利用這條對(duì)稱(chēng)軸可以擺出各種對(duì)稱(chēng)的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖形或圖案。四、游戲鞏固對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。1、幫紫色的花找對(duì)稱(chēng)的另一半。(按顏色找)2、幫猴