合肥市2019-2020學(xué)年語文四年級下冊第二單元檢測卷（I）卷

合肥市2019-2020學(xué)年語文四年級下冊第二單元檢測卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 鹿柴中的“柴”應(yīng)該讀（ ），同“寨”。AziBchiCzhi2 . 下列詞語，沒有錯別字的一項是（ ）。A恍然大悟襟飄帶舞意味深長威風(fēng)凜凜B龐然大物粉身碎骨別出新裁居高臨下C實事求是驚天動地大部流行堅持不邂D竊竊私語自做自受懸崖峭壁排山到海根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。3 . 世界上速度最快的動物是（ ）。A鴕鳥B獵豹C游隼4 . 下列排列順序是按速度由快到慢的是（ ）。A光火箭流星體噴氣式飛機B光流星體火箭噴氣式飛機C光噴氣式飛機火箭流星體5 . 衡南一中是一所百年老校，三湘名校，高中，北斗星中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量一流，是衡南一中的部。仁愛中學(xué)是北斗星中學(xué)的分校，座落在蒸湘區(qū)呆鷹嶺正街，是求學(xué)讀書的好地方，歡迎同學(xué)們來北斗星中學(xué)和仁愛中學(xué)就讀。（ ）A市重點初中B省重點初中C市重點小學(xué)D省重點高中6 . 下面加點詞語意思不同的一項是（ ）A我懂得，喜鵲阿姨問話的意思是：“看！那是什么？”B我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。C小燕子飛來飛去，剪刀似的尾巴真有意思。7 . 選出“舉世聞名”中“聞”字的正確解釋（ ）。A聽見；B聽見的事情；C出名，有名望；D名聲；E用鼻子嗅氣味8 . （ ）被后人尊稱為“書圣”，人們贊美他的字“飄若浮云，矯若驚龍”。A王羲之B顏真卿C柳公權(quán)9 . “晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林?！边@句話的主要意思是（ ）A太陽熱辣辣的。B太陽照射著樹林。C晌午時分的太陽。D這里有一大片的樹林。二、填空題10 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）迎客松_，枝干遒勁，雖然_，卻仍然郁郁蒼蒼，_。（2）富蘭克林堅持做“風(fēng)箏實驗”，終于揭開了_；談遷面對_的打擊，毫不氣餒，寫出了國榷；李時珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著_，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不_，持之以恒而不_，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（3）“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩句來表示是_。表達友情的詩句你知道的還有：_。（4）“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說_。由這部小說你還想到的故事有_、_，聯(lián)想到的成語有_、_。11 . 看拼音，寫詞語。xio shng shng shng ch fn gung ling （ ）（ ）（ ）（ ）ji sh sh jin z ju hiyu（ ） （ ）（ ） （ ）gng s gng rn ch ln jn tu（ ） （ ）（ ） （ ）三、語言表達12 . 口語交際。走進教室，你發(fā)現(xiàn)張亮與王芳正在爭論，他們爭論的問題是講桌上的球是白色的還是黑色的。看著他們互不相讓的樣子，你很想幫他們解決問題，于是走到講桌前仔細(xì)觀察這個球。原來，這個球因為光照的原因，從不同的位置看呈現(xiàn)不同的顏色，從張亮的位置看呈現(xiàn)白色，而從王芳的位置看呈現(xiàn)黑色。這時，你該怎樣勸他們停止?fàn)幷撃?？_四、現(xiàn)代文閱讀開心閱讀竹子是（ ）的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是（ ）的，它具有頑強不屈的品格。自古至今它和松梅被人類譽為歲寒三友歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌拢镲L(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不怕壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？13 . 這篇短文的題目：_14 . 在文中的（ ）里填上一對反義詞，并且能和上下文意思相吻合。15 . 在文中的空白處里加上標(biāo)點符號。16 . 選擇正確的答案序號填在括號里。呼吸時，進出的氣消息停止休息利息“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ）“自強不息”的“息”意思是（ ）17 . 你認(rèn)為文中都寫了竹子的哪些優(yōu)點？18 . 文章最后一句提到的“這種精神指的是什么精神？19 . 這篇短文表面寫了竹子，實際的目的是為了借歌頌竹子的品格，來歌頌什么？閱讀理解人腦的潛力每個人都有一筆巨大的財富：一個會思考的大腦。人的大腦，是大自然幾十億年進化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的藏府，創(chuàng)造的源泉。恩格斯所說的地球上最美麗的花朵人的思維著的精神，就是在這里誕生的。今天，大腦比以往任何時代更重要。在原始時代，人們崇尚的是力；在工業(yè)革命時代，人們重視的是物；在信息革命的時代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開發(fā)的對象。自然界的資源是有限的。但是，大腦中的資源卻是無限的。世界上沒有一個人感到思想的飽和，沒有一個人發(fā)生思想的溢出。每個人的大腦，都是一個取之不盡、用之不竭的礦藏，每個人都擁有巨大的潛力。人的潛力有多大？美國學(xué)者瑪格麗特米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒有開發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者依凡葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。_我們迫使大腦開足一半馬力，我們_能毫不費力地學(xué)會40種語言，把蘇聯(lián)百科全書從頭到尾背下，完成幾十個大學(xué)的課程?！边@是多么令人向往的境界啊！人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個，它們對于人的生存功能來說，是大大過量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基礎(chǔ)。其次，腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動物突觸比較少，刺猬每個神經(jīng)元與幾十個神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個突觸；老鼠每個神經(jīng)元有500多個突觸；人的每個神經(jīng)元與1000神經(jīng)元相聯(lián)系。對列寧的大腦解剖表明，他的神經(jīng)突觸特別豐富。計算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有1015個接觸點。也就是說，人腦具有思維的極大容量。再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過訓(xùn)練，大腦中會產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動物實驗表明，經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心，我們每個人都應(yīng)該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，做出偉大的貢獻。成就決不是某些人的專利，人人都可以成為有用之才。20 . 第段畫線的句子中的“這里”指的是_。21 . 填入第段橫線處的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項是（ ）A只有才B只要就C如果就D因為所以22 . 作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的科學(xué)根據(jù)是_（選最合適的三項）每個人的大腦，都是一個取之不盡、用之不竭的礦藏，每個人都擁有巨大的潛力。神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。大腦資源的95%沒有開發(fā)。大腦中有著超量的神經(jīng)元。經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。23 . 對段說明的內(nèi)容理解正確的一項是（ ）A刺猬大腦中有幾十個突觸，老鼠大腦中有500多個突觸。B人的大腦中有1000億個突觸。C列寧大腦中有10個神經(jīng)元。D大腦中突觸數(shù)量越多，人或動物越聰明。24 . 再讀第段，圈畫相關(guān)的句子，寫出都運用了哪些說明方法，這樣寫有什么好處。_25 . 再讀第段，加點的詞“一般認(rèn)為”可以去掉嗎？為什么？_26 . 課外閱讀。焦耳想在湖邊試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳（bn）機。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把他的哥哥嚇得掉進湖里。這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事？焦耳顧不得躲雨，爬上一個山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電與雷鳴之間相隔的時間。開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教。老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是先見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的?！苯苟犃嘶腥淮笪?。從此，他對學(xué)習(xí)科學(xué)知識更加入迷。通過不斷的學(xué)習(xí)和認(rèn)真的觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。1.請你寫出兩個“恍然大悟”的近義詞。2.請你為短文取個恰當(dāng)?shù)念}目。3.文中主要介紹了焦耳做的兩個實驗，請你分別簡要概括兩次實驗內(nèi)容。4.在第一次做實驗時，焦耳遇到了什么危險？用“”在文中畫出來。5.焦耳聽了老師的話恍然大悟，他“悟”到了：。焦耳在科學(xué)上的主要成就了發(fā)現(xiàn)了和。五、信息匹配27 . 選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生1科學(xué)家（_）今天的鳥類家庭是由恐龍演化而來的。2鋸是魯班（_）的。3一件不可思議的事情（