魏書生及其教育教學(xué)思想PPT課件

.,1,魏書生及其教育教學(xué)思想解讀,一、魏書生其人其事二、魏書生的語文教育教學(xué)思想與方法三、我們?nèi)绾螌W(xué)魏書生,.,2,一、魏書生其人其事,基本信息簡介魏書生：男，1950年5月4日，河北交河縣人。當代著名教育改革家。1968年參加工作，在教育領(lǐng)域內(nèi)做出了很大的貢獻。先后榮獲了“全國勞動模范”、“中青年有突出貢獻的專家”、“中國十大杰出青年”等榮譽稱號。中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表?，F(xiàn)任遼寧省教育廳副廳長，盤錦市教育局長。其先進的教育思想及教學(xué)技巧在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了很大影響，有很多著作專門介紹他的先進理論。,.,3,（一）令人難解的魏書生,魏書生在中國教育界是個響當當?shù)闹亓考壢宋?，也是一個謎一樣的人物。作教師的若不知道魏書生，那叫孤陋寡聞。魏書生原本只有初中學(xué)歷，靠自學(xué)和實踐從一個農(nóng)村中學(xué)教師成為一名全國聞名的教育改革家。他是全國勞動模范，全國優(yōu)秀班主任，全國中青年有突出貢獻的專家，首屆“中國十大杰出青年”，遼寧省特級教師，功勛教師，因成績卓著，6次與鄧小平同志合影，9次受到江澤民同志接見，在全國有38項社會兼職，先后當選為中共十三大、十四大、十五大代表熱愛三尺講臺，在擔任學(xué)校校長兼黨總支書記期間，甚至在走上盤錦市教委主任兼黨組書記領(lǐng)導(dǎo)崗位以后仍然兼課，一年有幾個月出外講學(xué)，學(xué)生成績依然在全市名列前茅。,.,4,（二）大度豁達的魏書生,魏書生是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。魏書生出生在新中國誕生后的1950年，由于十年“文革”，初中畢業(yè)后失去了讀高中、入大學(xué)的機會，18歲上山下鄉(xiāng)，19歲曾在小學(xué)當民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學(xué)任教。在工廠工作期間因在批林批孔運動中說過孔子的好話和“文革”的壞話，而被打成“準反革命”，挨過批斗，受到誣陷，遭到迫害，當時公安部準備介入此案，并處魏書生極刑。魏書生經(jīng)歷了人妖顛倒、不堪回首的艱難歲月，至今他每天胸前仍然戴著周恩來“為人民服務(wù)”的像章，大概與這段刻骨銘心的生活不無關(guān)系。,.,5,對于“文革”，中國絕大多數(shù)人不論是當時受到迫害的還是沒有受到迫害的大都是深惡痛絕的。在原則問題上，魏書生寸步不讓，但對當年告密誣陷他的人卻未采取“以牙還牙”的態(tài)度。一位作家寫了一本介紹魏書生的書，想給那些惡人、惡事曝光、亮相，而魏書生接到書稿后卻堅決不同意，他執(zhí)意要把那些人的名字和具體事實一筆勾銷，他認為人“要與人為善，要以德報怨，爭取感化有罪之人”。魏書生就是這樣，大度對人，不背歷史包袱，因而總能輕裝上陣，總能以充沛的精力和時間去創(chuàng)造新的輝煌。,.,6,魏書生不僅是個大度的人，還是一個豁達的人。他的豁達至少表現(xiàn)在兩個方面，一是境遇觀，二是苦樂觀。在我們的日常生活中，常常聽到有人抱怨自己的運氣不佳，境遇太差，往往把成敗歸咎于客觀條件，而忽視了主觀能動性，魏書生則與人大有不同。記得他在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應(yīng)該長成參天大樹；命運把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農(nóng)村中學(xué)變成了全國聞名的省級重點中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向了世界。魏書生要做的工作有很多，讀書、寫作、教學(xué)、管理、演講、社會工作需要大量的時間，他常說自己最缺的是時間，最不安的是欠“債”太多。可大家理解他，都知道他太累了，太苦了。然而魏書生面對這一切卻非常坦然，常能變苦為樂，以豁達的心情樂此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常說，讀書是享受，寫作是享受，教學(xué)是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。你看，我們每一個人若都能像魏書生那樣，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？,.,7,（三）淡泊名利的魏書生,魏書生的一張要求做教師的申請書：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我再一次懷著十分懇切的心情，請求組織批準自己去做一名教師?？吹礁餍懈鳂I(yè)特別是教育戰(zhàn)線在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向大治的喜人局面，自己卻沒有機會獻上一分力氣，心里像有一團火一樣熊熊燃燒。我無比焦急地請求領(lǐng)導(dǎo)能體諒到自己的心情，批準自己的申請。只要是教書，不管是到農(nóng)村一般學(xué)校，還是到更困難的偏僻山區(qū)的學(xué)校，我都會踏踏實實、勤勤懇懇、滿腔熱情地去干。,.,8,進廠六年的兩千多個日日夜夜中，我對學(xué)校的深深眷戀之情，是一天也沒有中斷過的，即使在“四害”把教師地位壓到最低點的時候，我還是以極其羨慕的心情衷心向往著這個職業(yè)。為著有一天實現(xiàn)自己美好愿望的時候，把教師工作做得好一些，我日復(fù)一日、年復(fù)一年地鉆研有關(guān)教育的知識，常學(xué)到食不甘味、寢不安席的地步。即使身患重病，也還是不愿間斷，為此而度過的不眠之夜是難以數(shù)計的。兩千多天中，我向各級領(lǐng)導(dǎo)懇切地提出做教師的申請至少有150次之多。幾乎每一個同志，特別是朋友和親人，都耳聞目睹到我對教育火一樣的熱情，對學(xué)生源自內(nèi)心的關(guān)心,.,9,魏書生遞交這張申請是在他被確定為廠級領(lǐng)導(dǎo)接班人有望走上仕途以后，那時的教師地位與現(xiàn)在不可同日而語?，F(xiàn)在雖說教師職業(yè)還沒有成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師也還遠沒有成為“太陽底下最受羨慕的人”，但在重點中學(xué)里大本畢業(yè)的教師優(yōu)化組合下來后被安排去看自行車棚毫無怨言、等待上崗的人卻大有人在。為什么？因為教師有穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入，但魏書生遞交申請的時候恰是“寧掙三斗糠，不當孩子王”，“好好干，我讓你去當售貨員”，教師棄教他就每年還要有名額的年月。況且魏書生是以堅忍不拔的毅力口頭、書面向領(lǐng)導(dǎo)提出申請多達150次，有人可能要問：魏書生是怎么啦？別人看不上、瞧不起的職業(yè)他為什么要反其道而行之？我們從魏書生走上教師崗位后的所作所為、所思所想中逐步找到了答案。魏書生熱愛教師這個平凡的職業(yè)，也常說自己是到地球上打工的，完事了便揮揮手向這個星球告別。這是一種超凡脫俗的境界。雖然他后來出了名，但他把自己看得與其他工匠無異，因而也就少了名的煩惱和拖累，他免費為上門求教的人寄資料、贈書籍，免費為學(xué)生購書，甚至自掏腰包到一些地方講學(xué)、演講，公家配的車他不坐，還處處對人說“騎自行車或跑著去開會自已是揀個便宜鍛煉身體。”這便是魏書生！,.,10,魏書生是名人，是個精神富有者。雖然他現(xiàn)在并不缺錢，但一直是個苦行僧的形象。他說過：苦行是一種幸福，一來可享受理智的滿足，二來可砥礪意志，最主要的，它能省掉不少為個人衣食住行而奔波的麻煩。他自律很嚴，嚴得讓人覺得他傻，覺得他怪，他做出了很大的成績，很大的貢獻，但只知奉獻，不求索取。正像有人評論他的那樣：絢爛之極，歸于淡泊。而我要說：淡泊名利，才有絢爛。魏書生不僅是為師者的榜樣，也是為官者、為人者的榜樣。,.,11,（四）敢說真話的魏書生,魏書生是個實事求是的人，他敢講真話是出了名的。這里不妨摘取他與師生的兩段談話實錄：談話實錄一：有一年，又到了大學(xué)生畢業(yè)分配的時候，盤錦市人事部門請魏書生去跟那些由各地分來盤錦的大學(xué)生們交流談心。魏書生是這樣開始了他的談話：“今天，我和同學(xué)們來談心，想講三點。一是祝賀大家畢業(yè)走上自食其力的道路；二是祝愿同學(xué)們都能分配到工商局、稅務(wù)局、銀行、保險公司、人事局、組織部、外貿(mào)局、電業(yè)局這些大多數(shù)人認為的“好”單位去；三呢，我想說，大概百分之八十五的同學(xué)去不了以上單位我想，誰要是大筆一揮把所有的人都分到那些單位去了，那不用我細說，咱離亡黨亡國肯定也就不遠了”。,.,12,談話實錄二：有個學(xué)生與他聊天時問“老師，以后我一不當官，二不當科學(xué)家，要那么高的能力素質(zhì)有什么用？”魏書生不說建設(shè)祖國實現(xiàn)四化那樣冠冕堂皇的話，而是著眼于“人活一生有多不易”這一現(xiàn)實課題，他說：“以后你要真能當大官，當那種有大能耐的什么什么家，有些方面缺點啥差點啥，我或許就不讓你改了”魏書生這么一說，學(xué)生很奇怪，為什么當大人物反倒可以有毛病呢？魏書生接著說：“如果你干到江青康生那個份上，你心理素質(zhì)不好，脾氣暴躁、心胸狹窄，誰提意見你就使勁整誰，沒準你那官還能將就著當下去，因為誰都怕你，沒人敢得罪你?？扇绻闶莻€普通工人，靠力氣掙錢養(yǎng)家糊口，你心胸狹窄、脾氣暴躁，一句批評也聽不進去，你想想吧，哪個領(lǐng)導(dǎo)愿意用你，不用你了，你還怎么掙錢吃飯。所以呀，一個人要想活得順順當當，就得有開闊的胸懷，遠大的理想、必勝的信心、頑強的意志，這些東西，既能幫助你當好大人物，也能幫你當好小人物，甚至對你當小人物有特殊的重要性。小人物活著尤其艱難，沒人順著你，沒人哄著你，你只有具備了各種良好的能力素質(zhì)，才能遇事看得開，工作做得好?！?.,13,魏書生就是這樣的一個人。實事求是，實話實說，說的看似小道理，其實是大道理。我們試想一下，如果有人大筆一揮把所有的畢業(yè)生都分到“好”單位去而無人去做“孩子王”，我們國家的未來將會如何？亡黨亡國的危險還不指日可待嗎？歷史的教訓(xùn)我們記憶猶新：“文革”十年，左的思想泛濫，教育成了重災(zāi)區(qū)，一代學(xué)子夭折，至今人才匱乏，青黃不接。對于學(xué)生，我們大多從大處著眼，而魏書生卻從“小”處著眼，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，強化素質(zhì)，提高能力，這不也是我們素質(zhì)教育所企求的嗎？魏書生談話，慢條斯理，娓娓道來，宏論一瀉，語驚四座，其感染力、穿透力、影響力是其他人的談話所罕見能及的，這秘訣大概除了他的語言技巧外還在于他談話中的“真”和“實”，這也是廣大教師提高表達能力所應(yīng)該學(xué)會和牢牢把握的,.,14,（五）自愛愛人的魏書生,教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。,.,15,魏書生人格高尚，又極注意鍛煉和養(yǎng)生，這是自愛的表現(xiàn)。他非常感謝母親對他的教育和妻子對他的幫助和支持，他愛他的家人。他又是一個善于體察社會、體貼民眾疾苦的人。據(jù)說1985年魏書生出差去沈陽，火車上遇到一位蓬頭垢面、衣衫襤褸的老人。老人和侄子同去北京，在街上走散了，身上一文不名，沒法買車票回老家了。北京公安派出所照顧他，給他開了張請予照顧的證明，希望鐵路部門能予以免票，檢票時列車員認為情況屬實，沒有讓老人去補票，然而魏書生看到老人身體已虛弱不堪，餓了也舍不得吃手中那半個干硬的面包，只是眼巴巴地瞅著別人大吃大嚼。魏書生俏俏摸出兩元錢來，在當時兩元錢可以讓老人吃上一盒盒飯，然而魏書生卻沒有直接地把錢遞過去，因為通過他的觀察，老人是個自尊心極強而又倔犟的人，他怕自己的冒失傷了老人的自尊，而又起不到幫助老人的目的，等車到了沈陽，魏書生下車后才繞到老人所在座位的窗口，俏俏喚著老人，遞上兩元錢，沒等拒絕，一溜小跑跑開了，由此可以看出，作為教師，魏書生不僅是個心地善良的人還是一個心細如絲，對他人體貼入微的人。,.,16,魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。,.,17,魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。對于較為嚴重的錯誤，魏書生讓學(xué)生寫心理病歷，包括疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、治療方法、幾個療程這五個部分，然后通過這份心理病歷，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，一個療程、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病。對于一般性的錯誤，魏書生則讓學(xué)生寫說明書，使用心理描寫的方法，描繪出自己心理活動的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。第一張照片，犯錯誤前兩種思想是怎么爭論的；第二張照片，犯錯誤時兩種思想是怎么交戰(zhàn)的；第三張照片，犯錯誤后兩種思想作何感想。通過寫心理病歷和說明書，學(xué)生學(xué)會了認識自己，分析自己、完善自己、不僅改正了錯誤，還提高了書面表達能力。這就是魏書生，一個愛自己也愛別人的人，一個尊重自己也知道怎樣尊重別人的人。,.,18,（六）為書而生的魏書生,“魏書生，為書而生的人”。少了這一筆，對他的評價是不完善的。魏書生是個教書的人，因此我們說他為書而生應(yīng)集中在他的愛書、讀書和作書上。魏書生愛書、愛的癡情，愛的熱烈，愛的理智，愛的不同凡響。據(jù)說，他家里兄弟姊妹團聚時一個保留節(jié)目是逛書店，他起初是帶著他的弟弟、妹妹們轉(zhuǎn)，弟弟、妹妹們長大了，如今他又帶著新一代小書迷們進出書店了。,.,19,魏書生是個真正的讀書人。魏書生30歲才考慮婚姻問題，別人問他擇偶的標準，他只想到一個“支持我看書”！魏書生認為：就如同一個沒有飯吃的人會渾身無力一樣，一個沒有書讀的人，必然要靈魂干癟，精神萎縮。魏書生的讀書經(jīng)歷了盲目讀興趣讀計劃讀三個階段。先是見到什么就讀什么，雖然目的不甚明確，但開卷有益，打下了他的知識根基。后來，他接觸了一些哲學(xué)、歷史著作引起了他的興趣，確立了他教育理論與實踐的哲學(xué)基礎(chǔ)。再后來，他參加了高等教育自學(xué)考試，又結(jié)合工作需要閱讀了教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、中國通史、班級管理學(xué)、世界通史、西方哲學(xué)史、中小學(xué)班主任手冊、國外科技動態(tài)，蘇霍姆林斯基、夸美紐斯、凱洛夫、贊可夫、蔡元培、陶行知、羅素、皮亞杰等人的著作。這些閱讀為他的教學(xué)改革加足了燃料、蓄足了動力。,.,20,魏書生還是一個與其他大多數(shù)教師不同的人，他擅長于寫書。他的班主任工作漫談魏書生文選曾印刷多次，其中班主任工作漫談榮獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。此外，他還編著了家教漫談學(xué)生實用學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)習(xí)600法等17種書籍，這些書大多受到專家、學(xué)者好評，受到同行的肯定和歡迎。讀一讀魏書生這些書，你會看到這些書其實記載著的是魏書生成長的足跡。這里有他的教育歷程，他的教學(xué)歷程，他的管理歷程，他的學(xué)習(xí)歷程，有他的奮斗、他的成功、他的失敗、他的痛苦、他的快樂、他的感悟、他的理性思考。在教師中，能夠記載下自己成長歷程的人并不多，而這樣理性地站在智者的高度來記錄下自己經(jīng)驗和教訓(xùn)的教師更是我們時代所要求的，因為我們的確缺少像蘇霍姆林斯基那樣的大家。作為一個教書的人，不愛書是難以想象的，不讀書是不可思議的，不作書則是缺少了提升自己的寶貴機會，魏書生不但做了，而且做得很好，他當之無愧地成了我們教師的楷模。,.,21,（七）善想會干的魏書生,魏書生是個教育家，用呂叔湘老先生的話說，他“不是一般的教育家”。魏書生是個既有博大精深理論又有卓有成效實踐的教育家。魏書生的教育理論較為集中地體現(xiàn)在他的教育思想的總體框架中，董國華先生在為魏書生評傳所作的序言中指出，魏書生教育思想的總體框架是：,.,22,一個核心育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。二個原則民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。三個統(tǒng)一社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強調(diào)以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。四個關(guān)系人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。五個支柱以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論和具體方法。,.,23,人們常說有什么樣的教育思想，就有什么樣的教育行為和教育實踐，而魏書生是在多年的教育管理和實踐中逐步形成了自己的教育思想，并用這種日益系統(tǒng)的教育思想有效地指導(dǎo)著自己的實踐，他又偏偏是一個非常會干的人。我們說魏書生會干，這在他教育、教學(xué)、管理、教研中都有體現(xiàn)，單說這教學(xué)，他對傳統(tǒng)語文教學(xué)模式大膽進行改革，硬是在困境中踏出了一方地，闖出了一片天。魏書生在教學(xué)中遇到過兩個難題：一是語文既好學(xué)又不好學(xué)。用他學(xué)生的話說，好學(xué)就是，即使一個月不上語文課，再上照樣也能跟得上；可考起試來還是糊涂。它跟理科那些東西太不一樣了，數(shù)學(xué)、物理都有公式，知識結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)了就可以用它們?nèi)ソ忸}了，不學(xué)，就不會做題。而語文，你課文分析得再到家，認識的字再多，說不會寫作文還是不會。因此，尋找語文的教學(xué)規(guī)律是魏書生遇到的第一個難題。二是魏書生在實際工作中需要解決教學(xué)與行政管理之間的矛盾，魏書生在任教師半年以后就被提拔為學(xué)校的教導(dǎo)處副主任。有些人可能趁勢脫離課堂，但魏書生不然，他太愛學(xué)生，太愛他的語文教學(xué)了。因此，怎樣才能既做好管理工作又做好語文教學(xué)工作是魏書生遇到的第二個難題。,.,24,魏書生是個智者。有了矛盾他并不回避，而是找到了解決這些矛盾的辦法。他經(jīng)過長期的研究，對語文知識樹進行了整枝剪葉的定型處理。他把初中語文知識劃分為四個部分：基礎(chǔ)知識部分，文言文部分，文學(xué)常識部分，閱讀和寫作部分。也就是說，在語文知識樹這株大樹身上，要生出4根粗壯大干。接下來，在這4根大干上，又長出了22條挺拔大枝，而22條大枝上，還長著131個生機勃勃的小杈。為了確保學(xué)生能夠順利入門，學(xué)好語文，他又交給學(xué)生三把入門的鑰匙，一是讀總體語文書的鑰匙，二是讀一本語文書的鑰匙，三是讀一類文章的鑰匙。在此基礎(chǔ)上魏書生創(chuàng)立了六步教學(xué)法：即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。六步教學(xué)法順應(yīng)了語文實踐性的特點，在教學(xué)中魏書生非常重視開放性教學(xué)，因而，人文性、工具性的特點在他的教學(xué)中又得到了充分的體現(xiàn)，通過“六步教學(xué)法”，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和語文素養(yǎng)，使得這種教學(xué)法成為我國語文教學(xué)中的經(jīng)典教學(xué)法。只有了解了這種教學(xué)法，才能理解為什么魏書生班里最差的學(xué)生也能做公開課，為什么魏書生雖有大量時間在外講學(xué)，而家里的學(xué)生學(xué)習(xí)也能按部就班，并且考試成績在全市仍是名列前茅！魏書生善想會干，其真諦和訣竅在于他豐富的創(chuàng)造性和對事業(yè)的百倍投入。,.,25,（八）事業(yè)大成的魏書生,魏書生成功了。他的成功是多方面的。在我看來，他的成功至少表現(xiàn)在三個方面：一是人生藝術(shù)的成功，二是教育藝術(shù)的成功，三是教學(xué)藝術(shù)的成功。,.,26,魏書生的人生藝術(shù)是令人敬佩的。他常說：人的一生發(fā)展猶如一部精彩的多幕劇，有低谷也有高潮。當處在低谷期時，關(guān)鍵要自珍、自重、自持，真正做到“不怨、不怒、不卑”，長守泰然自如的心態(tài)。當事業(yè)趨向波峰時要不自傲，善待他人，包括對自己有嫉妒情緒的人，藝術(shù)地化解一切對立情緒。魏書生這種“順時儆省、逆時從容”的人生境界，時時刻刻感染著、教育著與他接觸的每一個人。也正是這種人生藝術(shù)魅力使得他20年演講、1300多場報告次次受歡迎，場場有反響。,.,27,魏書生的教育藝術(shù)給人以啟迪，他在教育工作中善于運用各種手段和方法。比如他善于激發(fā)學(xué)生的非智力因素如動機、興趣、意志等等來培養(yǎng)學(xué)生智力因素，如觀察力、思維力、注意力、想像力等等，并取得實效，他教育學(xué)生制訂四部分計劃：一是終生奮斗目標；二是十年奮斗目標，三是一年奮斗目標；四是一天工作學(xué)習(xí)目標。這種計劃使學(xué)生長計劃與短安排相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生遠大的理想，又培養(yǎng)了學(xué)生從現(xiàn)在做起的求實精神和良好習(xí)慣。魏書生在學(xué)生教育上還有一個特點，即從小事抓起，他任教委主任后在盤錦市推行“五個一”活動；即做一分鐘家務(wù)，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌，昂首挺胸踏步一分鐘，搞一分鐘記憶力比賽。這“五個一”看似小事，實則是大事，是促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展、加強自我教育的大事。,.,28,魏書生講求教學(xué)藝術(shù)，使得他成為全國乃至亞洲語文教育知名的專家。他的成功是有目共睹的；學(xué)生們的自學(xué)意識和自學(xué)能力增強，而這種意識和能力恰恰也是“教是為了不教”所要求的；學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，學(xué)習(xí)效率大大提高，“三閑”（閑話、閑事、閑思）現(xiàn)象得到有效控制。這種習(xí)慣和效率還會對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)帶來長遠的影響，許多學(xué)生將會終身受益；學(xué)生們學(xué)習(xí)方法得到改進，學(xué)習(xí)成績得到提高。以魏書生1981年帶過的初三畢業(yè)班為例，全班有82名學(xué)生，畢業(yè)時有28人達到了重點高中的錄取分數(shù)線，31人達到一般高中錄取分數(shù)線，還有8人考入職業(yè)高中，3人考入中專，升學(xué)率達到93。在全縣40所中學(xué)里，初中升高中的考分超過300分的學(xué)生共有72人，而魏書生這個班就占了19人。因此，魏書生的教學(xué)藝術(shù)不論是以現(xiàn)代教育評價標準來衡量，還是以傳統(tǒng)教育評價標準來衡量都不能說不是令人服氣的。,.,29,記得北師大毛志成先生在一篇文章中提到教師應(yīng)具有五個層次：一是大教師，二是教書匠，三是以教謀生者，四是因教誤人者，五是惡教師。在筆者看來，惡教師可惡，做不得，因教誤人的教師可氣，不能做，以教謀生的教師可悲，不可提倡，教書匠似的教師可敬，其匠藝應(yīng)得到敬重，而大教師實乃教師中的大者，是可歌可頌可褒可揚的教育家。魏書生正是這樣的大教師，他是教育的驕傲，也是時代的驕傲，倘若我們的教育園地里多一些魏書生這樣的教師，則教育幸甚、國家幸甚、未來幸甚。,.,30,二、魏書生的語文教育思想,1.民主科學(xué)（尊重學(xué)生人格，走進學(xué)生心靈；教學(xué)決策民主）2.管理教學(xué)（管理目標體系，管理監(jiān)控體系，管理反饋體系）3.自強、育人、教書,.,31,（一）魏書生六步教學(xué)法,魏書生在教改實踐中，在新的教育思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，重視科學(xué)與民主，創(chuàng)造出一系列新的教學(xué)方法。六步教學(xué)法就是其中之一。六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點。定向自學(xué)討論答疑自測自結(jié),.,32,一、定向。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點。例如講桃花源記一課，生字有哪幾個；詞，虛詞焉的用法，妻子阡陌交通古今詞意的不同；句，這一課的省略句式比較突出，列為重點；譯，哪一段是重點。還要理解作者在這篇文章里所表達的政治理想以及這種思想的局限性。二、自學(xué)。學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決。三、討論。前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。,.,33,四、答題。也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。由每個學(xué)習(xí)小組承擔回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。五、自測。根據(jù)定向指出的重點、難點，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，由學(xué)生擬出一組十分鐘的自測題，由全班學(xué)生回答，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。六、自結(jié)。下課前，每個學(xué)生在自己座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和主要收獲，再不同類型的學(xué)生中選一兩名單獨總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時的反饋。,.,34,六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。知，就是使學(xué)生認識求知的重要，喚起求知的欲望。情，就是讓學(xué)生體驗獲得知識的歡樂和幸福。行，是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)活動的方向和規(guī)則，提高效率。,.,35,（二）“四遍八步讀書法”：第一遍，跳讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點。這一遍的閱讀速度，是每分鐘1500字。第二遍，速讀。第三步復(fù)述內(nèi)容，第四步理清結(jié)構(gòu)。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第三遍，細讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點摘要，歸納中心這樣三步任務(wù)。這一遍的閱讀速度是每分鐘200字左右。第四遍，精讀。完成第八步分析寫作特點的任務(wù)，速度不限。四遍八步讀書法，旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀和思維能力。恒，就是在學(xué)習(xí)中要有恒心，堅持到底，不半途而廢。,.,36,（三）快樂學(xué)習(xí)法,釋義:就是以苦為樂，引導(dǎo)出學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不是為了受罪，它是為了充滿希望的明天。憑著這一點認識，我們就能樂觀地面對學(xué)習(xí)上的困難。當你達到了這一境界，你就從學(xué)習(xí)中找到了樂趣，你也就能夠?qū)W得更好。做法:第一步：遇到困難，我們不去想，那可糟了。或許應(yīng)該說，在我們的腦海中，就根本不能對題目有難易之分，就算老師連打幾個“*號”的難題，你也應(yīng)該像對待“1+1=？”那樣去從容對待。示例:第二步：假如遇到難題需要苦思冥想，我們把自己當成智慧迷宮中的一個游客，使自己在動腦筋的過程中不再有任何心理負擔。這時應(yīng)該對自己說：我偏不信有走不出的迷宮，我一定要盡力而為。在某種程度上講，我們可以把學(xué)習(xí)當成一種輕松的“過家家”游戲，這樣才能真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。作文勉強湊個千把字，我們都要費盡心機，一個字一個字數(shù)著往下寫，寫到規(guī)定字數(shù)，馬上如蒙大赦，草草結(jié)尾了事。但想想我們的信為什么都寫得那樣順暢和文情并茂，其實，是我們自己阻斷了文思，偏要以那種嚴肅的、備受折磨的心態(tài)寫文章。為什么不把感情放縱開來，像和老朋友秉燭夜談那樣自由自在呢？寫文章，就是要掏自己的心里話，要快快樂樂、實實在在地說，而不像老牛拉犁。,.,37,（四）魏書生的課下“五個一分鐘”,一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機。四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強凝聚力。五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個層面。,.,38,（五）魏書生的課上“十條”,一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。二、每堂課至少設(shè)計三類不同的教學(xué)目標。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)目標，使好、中、差學(xué)生都運作起來。三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動。抑制教師上課一言堂。四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會對問題的冷處理。,.,39,六、一堂課，教師純講授時間不得超過分鐘。把較多的時間留給學(xué)生自己。七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。,.,40,（六）魏書生育人九方針,1、點亮“盞盞心燈”魏書生老師班級的黑板右上角。每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！闭埧慈缦赂裱裕骸叭松挥羞M取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經(jīng)常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學(xué)生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。,.,41,2、確立“座右銘”從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片;第二自己要追趕的本班同學(xué)的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。,.,42,3、自我“精神充電”魏老師的學(xué)生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。想象得越逼真、越形象、越生動、越細致，“充電”就越成功。有時進行“個體充電”，當學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時，他們就想像到這位偉人，看看偉人傳記，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。,.,43,4、主辦“班級日報”魏老師的班級日報是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦“班級日報的。辦班級日報有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60以上的版面，主要設(shè)有班級新聞。學(xué)先進專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；對班級紀律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施；每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色更好；報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。辦“班級日報”，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。,.,44,5、堅持“道德長跑”魏老師的學(xué)生每天都需要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)