魚骨圖分析方法教程PPT課件

魚骨圖分析方法教程,.,2,魚骨圖案例,特性分析,魚骨圖分析法的步驟,三種類型、基本結(jié)構(gòu),魚骨圖的定義、用法,.,3,萬事皆有因:問題無時(shí)無刻不在我們周圍。問題是我們的朋友，但是它是大多數(shù)人不愿意碰到的朋友。我們需要秉持著找朋友的態(tài)度來找出問題，及其發(fā)生的原因。下面介紹一種分析方法，教我們?nèi)绾握_找出產(chǎn)生問題的真正原因。,.,4,魚骨圖的定義:1953年，日本管理大師石川馨先生所提出的一種把握結(jié)果（特性）與原因（影響特性的要因）的極方便而有效的方法，故名“石川圖”。因其形狀很像魚骨，是一種發(fā)現(xiàn)問題“根本原因”的方法，是一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析方法，也既稱為“魚骨圖”或者“魚刺圖”。問題的特性總是受到一些因素的影響，我們通過頭腦風(fēng)暴法找出這些因素，并將它們與特性值一起，按相互關(guān)聯(lián)性整理而成的層次分明、條理清楚，并標(biāo)出重要因素的圖形就叫“特性要因圖”、“因果圖”。頭腦風(fēng)暴法（BrainStormingBS）：一種通過集思廣益、發(fā)揮團(tuán)體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構(gòu)成要素的會(huì)議方法。BS有四大原則：嚴(yán)禁批評(píng)、自由奔放、多多益善、搭便車。,.,5,魚骨圖的用法:魚骨圖是一個(gè)非定量的工具，可以幫助我們找出引起問題潛在的根本原因。它使我們問自己：問題為什么會(huì)發(fā)生？使項(xiàng)目小組聚焦于問題的原因，而不是問題的癥狀。能夠集中于問題的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而不是問題的歷史或不同的個(gè)人觀點(diǎn)。以團(tuán)隊(duì)努力，聚集并攻克復(fù)雜難題。辨識(shí)導(dǎo)致問題或情況的所有原因，并從中找到根本原因。分析導(dǎo)致問題的各原因之間相互的關(guān)系。采取補(bǔ)救措施，正確行動(dòng)。,.,6,魚骨圖的三種類型,各要素與特性值間不存在原因關(guān)系，而是結(jié)構(gòu)構(gòu)成團(tuán)系。,魚頭在右，特性值通常以“為什么”來寫。,整理問題型,原因型,對策型,魚頭在左，特性值通常以“如何提高/改善”來寫。,.,7,魚骨圖的基本結(jié)構(gòu):,.,8,魚骨圖分析法的步驟:決定問題的特性。簡單的說特性就是“工作的結(jié)果”，首先，對團(tuán)隊(duì)成員講解會(huì)議目的，然后，認(rèn)清、闡明需要解決的問題，并就此達(dá)成一致意見。,特性,.,9,特性和主骨。特性寫在右端，用四方框圈起來。主骨用粗線畫，加箭頭標(biāo)志。,特性,主骨,.,10,大骨和要因。大骨上分類書寫36個(gè)要因，用四方框圈起來。,要點(diǎn)：繪圖時(shí)，應(yīng)保證大骨與主骨成60度夾角，中骨與主骨平行。,.,11,要因：召開頭腦風(fēng)暴研討會(huì)，在最初的草案階段，對于魚骨圖的大骨通常采用6M方法。,6M,Manpower,Machinery,Materials,Methods,Measurement,Mother-nature,.,12,6M方法常規(guī)圖：,問題/特性/結(jié)果,人,測,環(huán),法,機(jī),料,中間原因,.,13,頭腦風(fēng)暴研討會(huì)時(shí)，讓所有成員表達(dá)心聲，應(yīng)盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限于自己能完全掌控或正在執(zhí)行的內(nèi)容。對人的原因，宜從行動(dòng)而非思想態(tài)度面著手分析。目標(biāo)集中，追求設(shè)想數(shù)量，越多越好。主張獨(dú)立思考，各抒己見。鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。禁止批評(píng)和評(píng)論，提倡自由發(fā)言，任意思考，知無不言，言無不盡。與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄。不強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績，以小組的整體利益為重，創(chuàng)造民主環(huán)境。不阻礙個(gè)人新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，激發(fā)個(gè)人追求更多更好的主意。,.,14,中骨、小骨、孫骨。中骨事實(shí)。（不從事實(shí)開始的話，要做出對策的要因的真實(shí)味就淡了。）小骨要圍繞為什么會(huì)那樣？來寫。孫骨要更進(jìn)一步來追查為什么會(huì)那樣？來寫。,孫骨,曾孫骨,中骨,大骨,小骨,.,15,記入中骨、小骨、孫骨的“要點(diǎn)”。要因記入沒有對策的反饋。例：沒有照明沒有蓋子沒有報(bào)警沒有干勁學(xué)習(xí)不足注意不足反復(fù)尋找為什么，摸索探詢的話比較好要因是主語謂語的形式比較好。例：軟管軟管長涂料涂料飛濺現(xiàn)地現(xiàn)物前要圍繞事實(shí)系統(tǒng)的整理要因。,.,16,深究要因。考慮對特性影響的大小和對策的可能性，深究要因(不一定是最后的要因)。追查要因的時(shí)候，要由全員討論決定。將深究的要因稱為主要因，用標(biāo)記。主要因是對策的內(nèi)容可以用眼和數(shù)據(jù)確認(rèn)的。決定復(fù)數(shù)的主要因的時(shí)候，從真要因和有效對策有關(guān)的要因中解析，按順序用標(biāo)記標(biāo)注。,.,17,記入關(guān)聯(lián)事項(xiàng)。在制成的魚骨圖下欄標(biāo)注名稱。標(biāo)注制圖日期。標(biāo)注制圖人姓名。,.,18,繪制時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在為什么會(huì)有這樣的原因，并依照5W1H的方法。,.,19,事實(shí),推定,推定,推定,推定,長度不良是為什么,剎車導(dǎo)管長度不良,特性：例1,尺寸混亂是為什么,工件不固定是為什么,夾緊力不夠是為什么,氣壓過低是為什么,機(jī)械設(shè)備,夾具夾緊力不夠,工件不固定,汽缸氣壓過低,切斷的尺寸混亂,中骨【事實(shí)】,所以,所以,所以,所以,所以,切斷尺寸混亂,工件不固定,夾具夾緊力不夠,汽缸氣壓過低,從汽缸漏氣,汽缸漏氣,.,20,事實(shí),推定,推定,推定,推定,花費(fèi)時(shí)間是為什么,搬運(yùn)空箱較費(fèi)時(shí)間,特性：例2,分離是為什么,不能放是為什么,大是為什么,多是為什么,設(shè)備,放空箱架子尺寸大,不能放到作業(yè)工程內(nèi),從工程下來的空箱多,放空箱的架子和工程分離,中骨【事實(shí)】,所以,所以,所以,所以,所以,放空箱的架子和工程分離,不能放到作業(yè)工程內(nèi),放空箱架子尺寸大,從工程下來的空箱比較多,需要箱子的組裝零件種類多,需要箱子組裝的零件種類較多,.,21,事實(shí),推定,推定,推定,推定,流向后工程是為什么,毛刺流向后工程,特性：例3,不知道是為什么,沒有時(shí)間是為什么,竭盡全力是為什么,不適應(yīng)是為什么,支援作業(yè)者,竭盡全力完成計(jì)劃臺(tái)數(shù),沒有檢查毛刺的時(shí)間,作業(yè)不適應(yīng),不知道是不良品，所以放任自流,中骨【事實(shí)】,所以,所以,所以,所以,所以,不知道是不良品，所以放任自流,沒有檢查毛刺的時(shí)間,竭盡全力完成計(jì)劃臺(tái)數(shù),作業(yè)不適應(yīng),訓(xùn)練時(shí)間短,訓(xùn)練時(shí)間短,.,22,事實(shí),推定,推定,推定,推定,不活潑是為什么,改善活動(dòng)不活潑,特性：例4,件數(shù)少是為什么,不能發(fā)現(xiàn)是為什么,不了解作業(yè)是為什么,不教授是為什么,臨時(shí)工,不了解前后工程,不能發(fā)現(xiàn)職場的問題點(diǎn),提案件數(shù)少,中骨【事實(shí)】,沒有作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,所以,所以,所以,所以,所以,改善提案件數(shù)少,不能發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn),不了解前后工程,只教授自工程作業(yè),沒有作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,只教授自工程作業(yè),.,23,事實(shí),推定,推定,推定,推定,不良過多是為什么,區(qū)別針安裝不良多,特性：例5,為什么開了,為什打的方法不好,為什么身體傾斜,為什么反手拉設(shè)備,方法,反手拉設(shè)備,區(qū)別針開了,中骨【事實(shí)】,皮坐椅上有褶皺,所以,所以,所以,所以,所以,區(qū)別針開了,槍的打點(diǎn)方法不好,打時(shí)身體傾斜,反手拉設(shè)備,皮坐椅上有褶皺,槍的打點(diǎn)方法不好,打時(shí)身體傾斜,.,24,.,25,案例：1、員工流失率,.,26,案例：2、送貨時(shí)間太長,.,27,案例：3、管道焊接裂縫,.,28,案例：4、如何使發(fā)料更容易,.,29,案例：5、產(chǎn)品中有鐵,.,30,案例：6、星點(diǎn)滲鍍,.,31,案例：7、A12立車換件準(zhǔn)備時(shí)間過長,.,32,案例：8、產(chǎn)品開發(fā)失敗,.,33,案例：9、快速擴(kuò)大銷售規(guī)模（顏色分區(qū)）,.,34,案例：10、客戶流失降低客戶流失率是個(gè)非