計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)匯報PPT課件

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)匯報,匯報人：周昕2013.8,2,匯報提綱,3,2002年2003年2004年2009年2010年,一、專業(yè)基本情況,應(yīng)用專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)方向,成立計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè),根據(jù)目錄更名為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè),成為院級優(yōu)秀教學(xué)團隊,建成院級重點專業(yè),（一）專業(yè)沿革,院級重點專業(yè)認定文件,院級優(yōu)秀教學(xué)團隊認定文件,4,一、專業(yè)基本情況,（二）師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高,擁有專兼專業(yè)教師12人，其中，具有高級職稱的5人，中級職稱的5人，“雙師型”教師6人，企業(yè)兼職教師5人；1人獲得平頂山市優(yōu)秀青年科技專家稱號；參與建設(shè)國家級精品課程1門、省級（含教指委）精品課程4門；國家社科基金項目1項，省級以上教學(xué)成果11項，省級以上科技成果8項；正式出版工學(xué)結(jié)合項目化教材9本；公開發(fā)表論文56篇，其中EI收錄5篇；,國家級精品課,市優(yōu)秀青年專家,省高等教育教學(xué)成果二等獎,省科技進步三等獎,5,一、專業(yè)基本情況,（三）學(xué)生社會認可度高,目前，在校生177人，畢業(yè)生達822人，三年來就業(yè)率保持在98%以上；承擔教育部國家示范院?！半p百論壇”會議官方網(wǎng)站制作，榮獲“最佳服務(wù)（實訓(xùn)）效果獎”；學(xué)生別深杰等獲河南省“挑戰(zhàn)杯”大賽三等獎學(xué)生郭全偉等獲得2011年全國職業(yè)院校技能大賽三等獎、河南賽區(qū)一等獎學(xué)生王巖等獲2012年全國職業(yè)院校技能大賽河南賽區(qū)一等獎學(xué)生郭全偉等獲得2013年全國職業(yè)院校技能大賽三等獎、河南賽區(qū)一等獎,全國職業(yè)院校技能大賽三等獎、河南賽區(qū)一等獎,最佳服務(wù)（實訓(xùn)）效果獎,河南省“挑戰(zhàn)杯”三等獎,6,一、專業(yè)基本情況,（四）實踐條件完善,校企共建,軟件技術(shù)實訓(xùn)室,計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室,綜合布線實訓(xùn)室,校內(nèi)實訓(xùn)室5個,合作院校,國際：思科、甲骨文,國內(nèi)：神州數(shù)碼、銳捷、京勝,省內(nèi)：中國平煤神馬,7,二、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,（一）成立校企合作專業(yè)建設(shè)委員會,8,二、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,（二）專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)改革思路,人才需求調(diào)研,IT工程師,骨干教師,專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,9,二、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,（三）“校企雙導(dǎo)師、生職雙身份，四階段”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式,第1、2學(xué)期，職業(yè)基本技能培養(yǎng)。進行基礎(chǔ)課的專項技能和職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)單項技能訓(xùn)練，依托校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，采用項目教學(xué)法，學(xué)做融為一體。,第3、4學(xué)期，職業(yè)領(lǐng)域技能提升，制定靈活的教學(xué)計劃，采用項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)崗融合等教學(xué)模式，使學(xué)生領(lǐng)略真實的工作氛圍，完成對學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域技能的提升。,第5學(xué)期，職業(yè)綜合技能培養(yǎng)。在現(xiàn)場技術(shù)骨干與教師共同指導(dǎo)下，以其真實工作環(huán)境的實際操作和維護為學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組建、管理等項目的實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合技能。,第6學(xué)期，職業(yè)綜合技能強化。以準員工的身份到企業(yè)頂崗實習(xí)，進行預(yù)就業(yè)崗位的綜合技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，同時在校企雙方指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，完成畢業(yè)設(shè)計,10,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,專業(yè)建設(shè)委員會,調(diào)研,企業(yè)專家、網(wǎng)絡(luò)公司工程技術(shù)人員,邀請,網(wǎng)絡(luò)管理員的國家職業(yè)標準,結(jié)合,歸納總結(jié),職業(yè)崗位任職要求,對應(yīng)職業(yè),網(wǎng)絡(luò)管理員,網(wǎng)絡(luò)安全管理員,網(wǎng)絡(luò)工程師,職業(yè)崗位發(fā)展,共同分析研究,（一）課程體系構(gòu)建,網(wǎng)站設(shè)計與維護人員,11,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,（一）課程體系構(gòu)建,12,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,（一）“課證融通”課程體系構(gòu)建,13,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)設(shè)計方案,網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)標準,網(wǎng)絡(luò)工程課程標準,企業(yè)認證體系,企業(yè)資源包,（二）課程教學(xué)設(shè)計,企業(yè)工程案例,14,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,（三）“學(xué)做融合”教學(xué)模式,15,校企合作共同確立課程教學(xué)目標與企業(yè)工程師共同開發(fā)課程標準選取教學(xué)項目載體，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善各類教學(xué)資源實施“雙師授課”與“工程師助理”教學(xué)手段，形成職業(yè)化學(xué)習(xí)情境以過程考核為重點，突出多元化評價標準,企業(yè)工程師與校內(nèi)講師“雙師”授課,項目組成員共同進行軟件開發(fā),小組成員匯報項目進度,項目教學(xué)法,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,（四）教學(xué)方法、手段,16,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室中進行的教學(xué)活動，采用角色扮演、分組教學(xué)法。利用實訓(xùn)室模擬的真實工作場景，將5-6個學(xué)生分為一組。,角色扮演、分組教學(xué)法,（四）教學(xué)方法、手段,17,推廣現(xiàn)代教育技術(shù),鼓勵教師采用計算機輔助教學(xué)，自制或選用優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件教學(xué)內(nèi)容更為生動、形象。對教學(xué)組織、課件制作、備課、多媒體設(shè)備操作、多媒體教室的使用等進行培訓(xùn)。組織教師參加學(xué)院多媒體課件大賽，并積極參加河南省及全國多媒體教育軟件大賽。,使用多媒體課件授課,課件制作講座,教師自制的多媒體課件,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,（四）教學(xué)方法、手段,18,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,精品課程網(wǎng)站課程設(shè)計方案電子教案電子課件課程錄像校本教材,CCNA學(xué)習(xí)模塊(思科網(wǎng)絡(luò)公司)綜合布線教學(xué)資源包(西元)交換路由技術(shù)實訓(xùn)資源包(神州數(shù)碼)全國職業(yè)技能大賽中各個賽項模塊,（五）教學(xué)資源建設(shè),19,三、課程建設(shè)與教學(xué)改革,工程技術(shù)人員與學(xué)校教師共同考核,課程考核方案企業(yè)工程驗收標準客戶評價,小組匯報,（六）教學(xué)評價,評價主體：學(xué)生、教師、企業(yè)三方評價評價內(nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度、參與力度、責任意識、團隊合作精神、創(chuàng)新精神等評價方式：筆試、作品展示、項目匯報、答辯等,20,四、雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍,（一）專業(yè)課師資隊伍結(jié)構(gòu),擁有專兼教師12人，其中，專任教師7人，兼職教師5人；具有高級職稱的5人，中級職稱的5人，在讀博士1人，碩士10人，本科1人。1人獲得河南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號，3人獲得平頂山市優(yōu)秀青年科技專家稱號；,職稱結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu),21,四、雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍,（二）師資隊伍建設(shè),神州數(shù)碼認證網(wǎng)絡(luò)工程師證,銳捷認證工程師證書,“結(jié)對子”活動簽字儀式,教師下企業(yè)鍛煉,22,省級以上教學(xué)成果11項，院級以上教學(xué)研究成果4項,省級以上科技成果8項，院級以上科技成果23項,公開發(fā)表論文56篇，其中EI收錄5篇,主編或參編工學(xué)結(jié)合項目化教材9部，其中2本獲得教指委優(yōu)秀教材,開發(fā)國家精品課程1門，省級精品課程4門，院級精品課程9門,課題計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實施通過省教育廳鑒定/河南省第六屆高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎；課題高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用通過河南省科技廳鑒定,四、雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍,23,五、實踐教學(xué)環(huán)境,（一）實踐體系構(gòu)建,24,五、實踐教學(xué)環(huán)境,（二）實訓(xùn)基地建設(shè),校企共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,神州數(shù)碼有限公司為計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室提供交換路由技術(shù)實訓(xùn)資源包，并選派企業(yè)高級工程師參與校內(nèi)雙師授課；思科網(wǎng)絡(luò)公司捐贈13萬美元設(shè)備及CCNA學(xué)習(xí)資源包建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室，并免費培養(yǎng)2名思科認證講師；北京京勝世紀科技有限公司和大連東軟為軟件技術(shù)實訓(xùn)室提供實訓(xùn)平臺資源，技術(shù)總監(jiān)王喜勝先生參與學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)和課程考核評價；與河南丹美科技有限公司共建丹美校企合作中心，參與學(xué)生綜合實訓(xùn)；,思科捐贈儀式,丹美校企合作中心揭牌儀式,北京京勝教學(xué)平臺,東軟實訓(xùn)平臺,25,五、實踐教學(xué)環(huán)境,（二）實訓(xùn)基地建設(shè),26,六、教學(xué)運行環(huán)境,（一）創(chuàng)新教學(xué)管理模式，規(guī)范教學(xué)管理制度,教學(xué)資料規(guī)范、管理制度健全,建立了一體化課程及項目教學(xué)的管理規(guī)定等規(guī)章制度，實現(xiàn)了教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化,建立專職教學(xué)管理隊伍,27,六、教學(xué)運行環(huán)境,（二）重視素質(zhì)教育，學(xué)生管理工作效果顯著,“誠信考試”簽名活動,社團活動,幫扶小組,愛心捐款,28,六、教學(xué)運行環(huán)境,（三）加強教學(xué)質(zhì)量管理，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系,構(gòu)建三級監(jiān)控“四評、兩查、一考核”教學(xué)管理及評價體系定期召開學(xué)生座談會建立畢業(yè)生信息反饋制度,畢業(yè)生調(diào)查表,29,七、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價,學(xué)生一次性就業(yè)率達98%以上學(xué)生考取網(wǎng)絡(luò)管理員等職業(yè)資格證書率達97%以上,網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書,設(shè)備調(diào)試員資格證書,（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量,30,七、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價,2009屆學(xué)生楊文科在綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)參與學(xué)院2號教學(xué)樓教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程，積累了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的工作經(jīng)驗?，F(xiàn)就業(yè)于鄭州世紀拓撲網(wǎng)絡(luò)公司，成為該公司技術(shù)骨干；都麗敏參加高職“雙百論壇”網(wǎng)站建設(shè)，取得“實訓(xùn)效果獎”，現(xiàn)就業(yè)于洛陽時代網(wǎng)絡(luò)科技，從事網(wǎng)頁設(shè)計工作。,（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量,31,七、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價,2010屆學(xué)生楊東野在校期間就是計算機系軟件所技術(shù)骨干，積極參與軟件所網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)工作?，F(xiàn)就業(yè)于鄭州金宏達網(wǎng)絡(luò)公司。2011屆學(xué)生郭全偉，李健，2009級婁冬冬，參加“全國職業(yè)技術(shù)大賽-信息安全”，獲得三等獎，現(xiàn)郭全偉，李健就業(yè)于鄭州科聯(lián)公司，從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)工作。,（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量,32,七、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價,（二）社會服務(wù),與平煤信通公司合作，進行了“煤礦安全數(shù)字仿真系統(tǒng)”項目研究與開發(fā)為平煤設(shè)計院開發(fā)設(shè)計了OA辦公自動化系統(tǒng)和工程項目管理系統(tǒng)與平頂山市鈞祥電器廠合作開發(fā)了煤礦井下電器開關(guān)智能“黑匣子”為中平能化人力資源中心開發(fā)了中平能化人事培訓(xùn)信息系統(tǒng)與北京京勝世紀科技有限公司合作開發(fā)校企合作實訓(xùn)管理平臺,礦井生產(chǎn)仿真系統(tǒng)截圖,榮獲河南省科技進步三等獎,校企合作實訓(xùn)管理平臺截圖,33,八、專業(yè)特色與創(chuàng)新,思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院英特爾多核編程合作院校甲骨文合作院?！癆RM大學(xué)計劃”成員、河南省ATC培訓(xùn)中心,思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院師資培訓(xùn),英特爾多核編程師資培訓(xùn),思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院授牌儀式,英特爾多核編程合作院校,“合作院?！蹦Ｊ?1,（一）校企合作共建校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地模式創(chuàng)新，逐步形成了一下兩種獨具特色的校企合作模式;,34,八、專業(yè)特色與創(chuàng)新,（一）校企合作模式創(chuàng)新,引企入校的“河南丹美模式”,2,共建“河南丹美校企合作中心”，成立丹美公司“網(wǎng)絡(luò)部”公司選派兩名技術(shù)主管在校內(nèi)任“技術(shù)主任”和“業(yè)務(wù)主任”先后完成企業(yè)類、教育類、政府類網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護項目100余項,河南丹美校企合作中心揭牌儀式,合作中心完成的網(wǎng)站建設(shè)項目,學(xué)生在丹美公司網(wǎng)絡(luò)部實習(xí),八、專業(yè)特色與創(chuàng)新,（二）以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué),以高等職業(yè)院校職業(yè)技能大賽為依托，促進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)加強專業(yè)與承辦企業(yè)的聯(lián)系，使專業(yè)教師了解本專業(yè)技術(shù)前沿，將新技術(shù)融入課程教學(xué)；深入與承辦企業(yè)的合作，加強企業(yè)兼職教師和校外實訓(xùn)基地建設(shè)擴大學(xué)校的知名度，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力,全國職業(yè)院校技能大賽三等獎、河南賽區(qū)一等獎,九、專業(yè)建設(shè)成效,構(gòu)建“校企雙導(dǎo)師、生職雙身份，四階段”的“224”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建“課證融通”課程體系,“雙雙四階段”人才培養(yǎng)模式,1、以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向；2、適應(yīng)IT技術(shù)發(fā)展，動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；3、以學(xué)生為主體，組織教育的手段和方法；4、以能力為本位、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的全面素質(zhì)培養(yǎng)。,“課程融通”課程體系,1、引入思科的CCNA取證教學(xué)平臺，融入到多次交換路由技術(shù)課程2、開設(shè)網(wǎng)站素材處理、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、.NET網(wǎng)站開發(fā)等課程，為獲取“網(wǎng)頁設(shè)計員”證書提供有力保障；,九、專業(yè)建設(shè)成效,建設(shè)了一支的專兼教師團隊，取得“院級優(yōu)秀教學(xué)團隊”的稱號，取得院級以上科研成果40項，發(fā)表論文56篇。,王德永副教授為青年教師做講座,新老教師“結(jié)對子”活動簽字儀式,河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎,河南省第六屆高等教育教學(xué)成果二等獎,九、專業(yè)建設(shè)成效,思科網(wǎng)絡(luò)公司捐贈的CCNA學(xué)習(xí)模塊等課程資源；國家級精品課程1門，省級精品課程4門；建成校內(nèi)實訓(xùn)室4個，校外頂崗實習(xí)實訓(xùn)基地11個。,微機維修技術(shù)（國家級、省級）,辦公軟件應(yīng)用（省級）,應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)（教指委）,ASP.NET軟件開發(fā)技術(shù)（省級）,學(xué)生15人次通過參加青年志愿者、義務(wù)微機維修小組等活動為社會提供服務(wù)。,校園網(wǎng)運作學(xué)院系部精品課程網(wǎng)站社會上的商家做