小學四年級人美版美術下冊教案全集及教學設計

四年級下冊美術教案課題1、植物寫生2課時教學內(nèi)容通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結構特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教具教學目的顯性目標通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標培養(yǎng)學生科學的觀察方法。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學生生活有著密切的聯(lián)系，許多學生家里都養(yǎng)植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。課件、盆栽植物、勾線筆重點 難點重點深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現(xiàn)。 難點線條的繁簡、疏密變化。課的結構內(nèi) 容教法教學過程教學過程第一節(jié) 一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學觀察法教學過程習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋 三、完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生 第二節(jié) 一、組織教學穩(wěn)定做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè)結合上次作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、說一說，所畫植物的生長特點？2、不同角度的花和葉各有什么不同？3、植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫 三、作品展示1、 小組自評。2、 全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。 欣賞法討論法輔導法觀察法展示法評價法教學效果這節(jié)課很容易激發(fā)學生的興趣，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類、形態(tài)、色彩，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料來了解植物的名稱、特點、作用等，提高能力。授課日期3、3教后記 課題2、巧用對稱形2課時教學內(nèi)容用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。教具教學目的顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的課程，如何巧用對稱服務于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導學生大膽應用，巧妙地選材設計，裝點生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。重點 難點重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。 難點 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。 課的結構內(nèi) 容教法教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則。談話法教學過程“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關資料。 分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。 三、實踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。 學生操作。學生交流。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。 板書設計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽中心對稱 美化 賀卡 筆筒 教后小結問題法指導法交流法實踐法演示法評價法總結法教學效果為學生創(chuàng)設一個問題：生活中哪里有對稱，給你怎樣的感受？讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路，讓學生從生活中入手，設計一些燈罩、筆筒、花瓶、書桌小飾物、賀卡、月歷等裝飾品。授課日期3、5教后記 課題3、放學了2課時教學內(nèi)容通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教具教學目的顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構成的一幅完整的放學了的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 教材分析本課是造型表現(xiàn)學習領域內(nèi)容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。放學了是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結構知識。教師可以通過教具的演示，使學生對人體的結構和動作特點有一個基本的認識，并引導學生總結出人體在活動時肢體動作規(guī)律學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 重點 難點重點 啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 難點 人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。課的結構內(nèi) 容教法教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 動作表演。教師請五位學生背好書包，上講臺表演，生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。說說本校放學時的情景。啟發(fā)、引導1、你在放學的路上，碰其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學表演法欣賞法觀察法引導法教學過程到過哪些讓你難以忘記的事情？2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？ 學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。 三、實踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求1、 主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。2、 介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。 學生操作。學生交流。（演示） 四、展示作品 1、小組討論，說一說自己準備畫什么？2、學生動手作畫，教師巡視輔導。 小組討論學生動手作畫 五、小結 1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。觀察分析法實踐法講述法演示法展示法討論法輔導法總結法教學效果啟發(fā)學生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動，回憶自己喜歡的那些有趣的、熱鬧的場面，從而產(chǎn)生學習興趣，引發(fā)探究的欲望。如打藍球、踢毽子、跳皮筋等。授課日期3、7教后記 課題4、設計生活中的標志2課時教學內(nèi)容通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。教具教學目的教學目標 顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。 隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風教材分析本課是設計應用類的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的構思、取材等方面。課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。重點 難點重點 認識各種標志所代表的含義。 難點 設計標志。課的結構內(nèi) 容教法教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結：人物標志、符號標志、指示性標志。 介問題法討論法教學過程紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O計一枚標識。教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。 學生大膽設計，大膽想象。 第二節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 二、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結。指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設計的標志相符合。教師巡視輔導，對個別設計有困難的學生給予不同層次的幫助。 學生集中注意力聽取老師的總結。學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設計的標志草圖，對自己設計的標識進行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。 小組各自介紹自己設計的標志，識的意圖。 板書設計 生活中的標志人物標志符號標志指示性標志 教后小結并向全班同學說明自己在設計時的想法及設計標志輔導法指導法展示法評價法教學效果授課日期教后記 課題5、生命之源水2課時教學內(nèi)容通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。教具教學目的顯性內(nèi)容與目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教材分析本課屬于綜合探索學習領域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術實踐能力。教師在指指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。教材、與水相關的資料，表現(xiàn)水的藝術作品，多媒體展示平臺，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等重點 難點重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術服務于生活的能力。難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設計方法。課的結構內(nèi) 容教法教學過程組織教學：課前師生準備好相關資料做好課前準備。導入教學：首先讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）學生根據(jù)收上的問題進行討論。引導學生關心水問題，關心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。導入法教學過程綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據(jù)自已的長處設計小專欄。（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設計以數(shù)字為主的小專欄。）學生根據(jù)自己的能力設計小專欄。你的專欄想用什么美術用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？宣傳展示小結：給學生展示展示自己成果的機會，總結經(jīng)驗。學生以小組為單位，展示本組設計的宣傳海報。學生間相互點評。誰的設計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風解。誰的內(nèi)容豐富，設計得美觀。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術興趣。學生在評價中提高能力。實踐法問題法展示法評價法教學效果授課日期教后記 課題6、材質(zhì)的美2課時教學內(nèi)容讓學生感受不同材質(zhì)的特點，再結合藝術作品講解材質(zhì)與藝術的結合。讓學生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術作品的美。教具教學目的顯性目標 1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。 隱性目標 通過學習材質(zhì)的美一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。 課件資料、學生們的日常生活用品教材分析本課是欣賞評述課，其目的在于讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導學生以欣賞材質(zhì)的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質(zhì)的巧妙運用，體會意蘊。重點 難點重點 1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。3、能將本課所學習的知識運用到生活中。 難點 提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。課的結構內(nèi) 容教法教學過程課前準備 布置課前收集任務。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。 選一件自己喜歡的物品。 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課 出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝導入法教學過程術品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質(zhì)的美。出示課件，提出問題。藝術設計需要設計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術設計。不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因為特別喜歡它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？小組討論與交流：1、選擇自己喜歡的物品。2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。3、組內(nèi)選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。 三、實踐活動 體驗設計1、我們身邊的藝術設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。 四、展示交流 展示交流總結提升出示教師收集的藝術材料或課件：我們身邊充滿了藝術設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。 六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。 板書設計 材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤 教后小結觀察法交流法實踐法展示法延伸法教學效果授課日期教后記 課題7、用彩墨畫鳥2課時教學內(nèi)容學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教具教學目的顯性目標 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結構，回憶國畫的用筆和用墨，自學羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。 隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。 教材分析本課屬造型表現(xiàn)領域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件重點 難點重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點 鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運用。課的結構內(nèi) 容教法教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、 這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）2、 請大家仔細觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？3、 我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？導入法觀察法教學過程請打開書用彩墨畫鳥一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）4、請你演示一下這四種方法。教師指導。 1、 聽聲音，分辨。分析特點。（從形、色、大小、花紋上分析。）2、 鸚鵡，國畫。3、 介紹自學心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；側鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。4、學生演示。 三、實踐與指導 你喜歡什么鳥類？它有什么特點？它喜歡在什么地方生活？請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。指導重點：應：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹反復勾描 同桌討論交流。學生操作。 四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。 板書設計 頭頸用彩墨畫鳥身體四種方法 翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側鋒頓筆 教后小結討論法演示法講述法交流法總結法教學效果授課日期教后記 課題8、用彩墨畫魚2課時教學內(nèi)容了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。教具教學目的顯性目標 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。 隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。 教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。 重點 難點重點 學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點 創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。 課的結構內(nèi) 容教法教學過程第一節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、 你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）2、 如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，那個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）導入法討論法教學過程3、 發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？ 1、 觀察，分析。2、 嘗試表現(xiàn)。3、 發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4、 觀察分析。 三、實踐與指導 你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。指導重點：應：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構圖。如何添加背景。 同桌討論交流。學生操作。 四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。 板書設計 頭用彩墨畫魚身體幾種方法： 鰭頓筆濕筆顏色的搭配 尾巴中鋒渴筆側鋒 教后小結展示法演示法實踐法討論交流法總結法教學效果授課日期教后記 課題9、刻印的樂趣2課時教學內(nèi)容啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致