2020人教部編版道德與法治一下第一單元第2課《我們有精神》第一課時教學設(shè)計VIP

統(tǒng)編人教版道德與法治一年級下冊第一單元第2課我們有精神第一課時教學設(shè)計課題一年級下冊第一單元第2課我們有精神教材分析“我們有精神”是統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第一單元第2課，本單元由第1課我們愛整潔、第2課我們有精神、第3課我不拖拉和第4 課不做“小馬虎”組成。主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設(shè)計，分別對應(yīng)整潔、精神、守時惜時和認真細心的好習慣，相互之間是并存關(guān)系。我們有精神是本單元第2課，針對一年級學生對于“我們有精神”的了解比較簡單，引導學生理解內(nèi)在精神氣質(zhì)的表現(xiàn)，初步了解真正的精神是外在表現(xiàn)與內(nèi)在表現(xiàn)的精神配合。我們有精神分兩課時，本課是第一課時，使學生初步理解什么是有精神？外在的有精神的狀態(tài)是什么樣子以及能夠在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。學情分析一年級學生年齡較小，天性活潑好動，自理能力較弱，在他們心目中認為的“有精神”的狀態(tài)比較單一，局限于對外在精神的感受，既穿得干凈整潔、坐得端正、聲音響亮。如何引導學生養(yǎng)成有精神的好習慣，在學習、活動、表達、生活方面都能夠從內(nèi)而外的有精神，需要我們精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中掌握一些好方法，形成良好衛(wèi)生習慣，重視自己的儀態(tài)儀表，擁有良好的精神面貌。教學目標1.知道什么是真正的“有精神”，理解“有精神”的重要性。2.了解保持每天有精神的方法和技巧。3.養(yǎng)成良好的生活習慣，樂于展示自己的精神面貌，并愿意天天堅持。 課時安排2課時第一課時我們有精神教學內(nèi)容 “這樣真精神”、“誰精神？”課時目標 1. 知道什么是真正的“有精神”，說出外在有精神的狀態(tài)有哪些。 2.能夠在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。3.愿意注意自己的儀態(tài)儀表，做一個有精神的小學生。 教學重難點重點：知道什么是真正的“有精神”。 難點：理解內(nèi)在精神氣質(zhì)的表現(xiàn)。 教學準備圖片、課件等教學過程一、活動一：視頻導入1.觀看動畫片,分析是什么原因?qū)е滦『镒狱c點撞到了大樹上？預(yù)設(shè)：小猴子點點因為睡得太晚，導致沒有精神，沒看到大樹，所以撞到了大樹上。2. 小結(jié)：所以，我們要做一個早睡早起的好孩子，今天這節(jié)課我們來學習我們有精神。設(shè)計意圖：通過視頻，引導孩子初步知道沒精神的表現(xiàn)。二、活動二：觀看閱兵式 1.欣賞：出示閱兵式視頻，學生觀看。2.出示活動要求：你認為解放軍叔叔哪里有精神呢？3.小組內(nèi)討論預(yù)設(shè)：他們走得特別整齊，服裝整齊，動作到位，站得端正4.總結(jié)：解放軍叔叔服裝干凈、步伐整齊、昂首挺胸，精氣神真足呀！為了讓自己的姿勢更加的英姿颯爽，經(jīng)過了刻苦訓練，才有這么出色的表現(xiàn)，我們要向解放軍叔叔學習做個有精神的人。設(shè)計意圖：進一步通過視頻資料片，直觀感受有精神的狀態(tài)。3、 活動三：說一說1. 學生觀看課件圖片，說一說書中的小朋友們哪些樣子很精神？我們應(yīng)該向他們學習什么？預(yù)設(shè)1：他們站得很精神，站如松。預(yù)設(shè)2：他們坐得也很有精神。預(yù)設(shè)3：護旗手走得也很精神，我們應(yīng)該向他們學習，昂首挺胸，精神飽滿。預(yù)設(shè)4：他們唱歌和讀書的樣子很精神，要聲音洪亮。小結(jié)：他們的樣子真精神，我們也要向他們學習。老師要提醒同學們，在學習的時候，我們一定要保持正確的坐姿，這樣才能讓我們的身體健康成長。設(shè)計意圖：引導學生體會在正式、莊嚴的場合里“有精神”的樣子，以及在日常生活中“有精神”的具體表現(xiàn)。4、 活動四：誰精神？1. 通過出示繪本故事誰精神？讓學生分析你認為哪只小動物有精神？表現(xiàn)在哪里？設(shè)計意圖：讓學生知道“精神”不僅僅指外表，更是內(nèi)在精神與外在表現(xiàn)的結(jié)合。每個人都可以有自己的“有精神”的狀態(tài)，這才是真正的有精神。5、 活動五：夸夸你的同學和自己1. 通過繪本故事延伸到我們班級的同學有精神，夸一夸你認為最精神的同學。2. 學生討論設(shè)計意圖：旨在讓學生學會觀察別人的長處，取人之長，補己之短。3. 觀看課件圖片，夸完了同學，你愿意分享