冀教版六年級上英語導學案

Lesson 26 Christmas Cards導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標知識目標：能聽懂，會讀本課課文技能目標：熟練的向他人問時間。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生進行英語交流的興趣。重點難點四會詞匯：yesterday, tomorrow, today, card, be going to區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時這三種時態(tài)。教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備錄音機 , 多媒體課件教學過程設計程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望學生行為一、激情導入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導15分鐘創(chuàng)設展示與表演情境1、認真聽取。2、規(guī)范指導。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。四、問題訓練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設訓練情境1、下發(fā)問題訓練評價單2、在組間進行巡回指導。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導。1、在單位時間內學生完成訓練單。2、小組評價，解決問題。五、總結概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設總結情境1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。1、全課內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學板書Lesson 26 Christmas CardsYesterday I _. Today I_. Tomorrow I am_.walked walk going to walkateeatgoing to eat 教學反思：Lesson 27：Christmas Gifts導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀單”和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標1.知識目標：掌握四會單詞 Santa,something,thing;并且在句型中正確運用。了解課文內容，熟讀課文。2.能力目標：學會與人合作學習，在相互交流中準確運用本課單詞Santa,something,thing和句型。3.情感目標：通過圣誕節(jié)贈送禮物，了解西方習俗，同時使學生懂得關心他人。重點難點重點：掌握四會單詞Santa,something,thing，理解課文。 難點：區(qū)分something 與thing的用法教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備日歷、單詞卡教學過程設計程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望學生行為一、激情導入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導15分鐘創(chuàng)設展示與表演情境1、認真聽取。2、規(guī)范指導。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。四、問題訓練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設訓練情境1、下發(fā)問題訓練評價單2、在組間進行巡回指導。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導。1、在單位時間內學生完成訓練單。2、小組評價，解決問題。五、總結概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設總結情境1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。1、全課內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學板書Lesson 27： Christmas GiftsSanta something something something教學反思：Lesson 28 Christmas Tree導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀單”和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標知識目標：掌握單詞“invite”“song”“star”。知道怎樣裝飾圣誕樹。能力目標：能夠用所學詞匯和句子進行對話，能烘托出裝飾圣誕樹時的氣氛。情感目標: 通過課堂上的活動，激發(fā)學生對英語學習的積極性和主動性，培養(yǎng)他們樂于競爭，樂于交流，樂于合作的能力。重點難點重點：掌握并運用單詞invite, song, star難點：用英語進行情景交流。 教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備單詞卡片、若干圖片、錄音機程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望學生行為一、激情導入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導15分鐘創(chuàng)設展示與表演情境1、認真聽取。2、規(guī)范指導。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。四、問題訓練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設訓練情境1、下發(fā)問題訓練評價單2、在組間進行巡回指導。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導。1、在單位時間內學生完成訓練單。2、小組評價，解決問題。五、總結概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設總結情境1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。1、全課內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學板書Lesson 28 Christmas Treeinvitelights gift song star教學反思：Lesson29 The Christmas Story導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀單”和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標知識目標：學生能夠聽、說、讀、寫和正確運用單詞：speial；學生能夠唱本課歌曲：“Rocking Carol”.能力目標：學生能夠靈活運用special造句；同時感受圣誕節(jié)的美好時光，能獨立簡單復述故事。情感目標：幫助學生了解“圣誕節(jié)的由來”，并增加他們對西方傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。重點難點1. 使學生能夠聽、說、讀、寫和正確運用單詞：special.2. 幫助學生了解本課生詞及相應的過去式。3.使學生能夠靈活運用special造句，能獨立簡單復述故事。 教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備教學光盤、幻燈圖片、錄音機、詞匯卡片教學過程設計程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望學生行為一、激情導入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導15分鐘創(chuàng)設展示與表演情境1、認真聽取。2、規(guī)范指導。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。四、問題訓練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設訓練情境1、下發(fā)問題訓練評價單2、在組間進行巡回指導。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導。1、在單位時間內學生完成訓練單。2、小組評價，解決問題。五、總結概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設總結情境1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。1、全課內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學板書Lesson29 The Christmas StorySpeciala. When is Jesuss birthday?b. Why do people give gifts at Christmas? 變換句型 Today ,I buy a gift for my friend.(變過去式) Danny eats a donut for breakfast.(變將來時)教學反思：Lesson 30 Its Christmas morning ! 導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀單”和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標1 能夠聽、說、讀、寫四會單詞。2 了解西方節(jié)日圣誕節(jié)互送禮物的習俗。重點難點掌握四會單詞 bring give open toy區(qū)分三個動詞 bring give open教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備圣誕老人 玩具熊 裝扮好的圣誕樹 禮物盒 錄音機教學過程設計程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望學生行為一、激情導入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導15分鐘創(chuàng)設展示與表演情境1、認真聽取。2、規(guī)范指導。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。四、問題訓練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設訓練情境1、下發(fā)問題訓練評價單2、在組間進行巡回指導。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導。1、在單位時間內學生完成訓練單。2、小組評價，解決問題。五、總結概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設總結情境1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。1、全課內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學板書Lesson 30 Its Christmas MorningI bring a gift for you.I give you the gift.Please open it .Its a toy.教學反思：Lesson31:Are you Ready for a Quiz ? 導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀單”和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標知識目標：使學生對本單元的基本知識有一個小的總結和復習，并完成書上的小測驗.能力目標：使學生能聽懂會說本課的story :Maddys Christmas情感目標：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，進一步增強他們對西方傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。重點難點教學重點：使學生對本單元的基本知識有一個小總結和復習，并能獨立完成書上的小測驗。教學難點：使學生能聽懂會說本課的故事:Maddys Christmas教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備詞匯卡片、錄音、實物若干教學過程設計程序時間創(chuàng)設情景教師行為期望學生行為一、激情導入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導15分鐘創(chuàng)設展示與表演情境1、認真聽取。2、規(guī)范指導。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。四、問題訓練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設訓練情境1、下發(fā)問題訓練評價單2、在組間進行巡回指導。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導。1、在單位時間內學生完成訓練單。2、小組評價，解決問題。五、總結概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設總結情境1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。1、全課內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學板書Lesson31:Are you Ready for a Quiz ?Did Anna buy Christmas gifts for her family?Did Maddy buy her family a gift ? Why not ?What does Maddy give her family Christmas ?Does her family like gift ?Do you like this story ? Why or why not ?教學反思：Lesson32:Again,please! 導學案教學要求學生學習要求：1、要求學生課前預習。2、要求學生課前讀課文15遍。3、學生自學并要求小組合作學習。4、發(fā)揮小組作用。教師教學要求：教師要面向全體學生進行教學設計，研制“問題導讀單”和“問題生成單”、“問題訓練單”。教學目標l、 讀、寫、說并聽懂和口頭運用下列詞匯和句型 Christmas, Christmas tree, holiday, lights，yesterday, today, tomorrow, card, be going to， Santa, something, thing， invite, song, star，special, grow into a man, long ago， bring, give, open, toys1、Merry Christmas!2、We have fun together!3、 Im going to give them something special4、 The star always goes on top.5、He did bring gifts!6、I dont think so.能力目標1、 讓學生能用所學有關圣誕節(jié)的一些基本詞匯來簡單描述圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)節(jié)日。2、讓學生了解四種常用時態(tài)的區(qū)別與應用3、 讓學生在語言交流的過程中了解圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)節(jié)日的概念和風俗習慣。重點難點重點l、能夠四會表示圣誕節(jié)這一西方重要節(jié)日的有關詞匯并知道圣誕節(jié)的來歷。2、能夠通過接觸并感知體會一般過去時的語言表達，學會并正確使用這一重要時態(tài)的用法。難點l、能