八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱

【重點(diǎn)文言語(yǔ)句翻譯】1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。2、奇山異水，天下獨(dú)絕。奇異的山水，是天下絕無僅有的。3、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。4、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。(高山)憑依山勢(shì)爭(zhēng)著向上，爭(zhēng)相比高遠(yuǎn)；筆直地向上，形成了成千成百的山峰。5、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。6、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見到陽(yáng)光。7、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。8、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（我）又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往請(qǐng)教，曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著經(jīng)書請(qǐng)教。9、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。有時(shí)遇到他斥責(zé)別人，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答。10、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖很愚笨，終于獲得很多教益。11、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。服侍的人拿來熱水給我洗手暖腳，拿被子給我蓋上，過很久才暖和過來。12、主人日再食，無鮮肥滋味之享。主人每天只提供兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受。13、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉啡ぃㄖ缸x書），不感到吃穿的享受不如別人了。14、越明年，政通人和，百?gòu)U具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。15、覽物之情，得無異乎？觀賞自然景物而觸發(fā)的心情，難道沒有不同嗎？16、淫雨霏霏，連月不開。連綿的雨下個(gè)不停，接連數(shù)日不放晴。17、春和景明，波瀾不驚。春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，沒有驚濤駭浪。18、浮光躍金，靜影沉璧。浮動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧。19、不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。20、微斯人，吾誰(shuí)與歸？如果沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？21、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷做官，就為那百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官，就為那君主擔(dān)憂。22、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上的，是醉翁亭。23、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于秀麗的山水之間。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。24、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間的是喝醉了的太守。25、傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。老人小孩絡(luò)繹不絕，這是滁州人出游。26、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。像那太陽(yáng)出來，樹林中的霧氣消散，暮云回聚攏來，山里就昏暗了。27、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠陰。28、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守因?yàn)樗麄兊目鞓范鞓贰?9、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。醉了能夠和大家一起享受快樂，醒來能用文章記述這樂事的人，是太守。30、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋著，纏繞著，搖擺著，連接著，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。31、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來頭，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。32、佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（魚兒）呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)方游去，來來往往，動(dòng)作輕快敏捷。33、斗折蛇行，明滅可見。（溪身）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，或明或暗，隱約可見。34、竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四面竹子樹木環(huán)繞著，非常寂靜，空無一人，使人心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。35、以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不可以長(zhǎng)久地逗留，于是記下這件事就離開了。【文言文重點(diǎn)問題】1醉翁亭記中作者要表達(dá)的“醉翁之意”是什么？“太守之樂”包含哪些樂趣？ 作者要表達(dá)的“醉翁之意”是表現(xiàn)作者獨(dú)特的“太守之樂”?！疤刂畼贰敝辽侔N樂趣：山水之美是其樂一，美酒佳肴是其樂二，與民同樂是其樂三。所以本文的主旨是表現(xiàn)作者“與民同樂”的政治思想。2.岳陽(yáng)樓記以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者要像“古仁人”那樣“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民，心懷天下的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。3、你如何理解小石潭記中作者的前“樂”后“憂”？ 作者參與政治改革，失敗后被貶，心情一直都郁郁不安，他想通過游玩山水來排遣內(nèi)心的苦悶，因此看到小石潭的美景和潭中魚的可愛會(huì)“心樂之”；但憂郁是他此時(shí)心情的主調(diào)，一經(jīng)這里過于凄清的環(huán)境的觸發(fā)，他那短暫的快樂便會(huì)消失，憂傷的心情又會(huì)流露出來。4、送東陽(yáng)馬生序中，作者求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的，他為什么能夠這么做？ 讀書難、求師難、求學(xué)難。他憑借自己吃苦耐勞、刻苦好學(xué)的精神克服了這些困難，并且最終學(xué)有所成。他能夠這樣做的原因是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，即他不把物質(zhì)生活的貧乏放在心上，而去追求精神生活的富足，所以能夠堅(jiān)持不懈，并學(xué)有所成。5、與朱元思書中能夠體現(xiàn)文章主題思想的句子是哪一句？這句話體現(xiàn)了文章怎樣的主題思想？“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@句話體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)世俗生活，藐視追名逐利之徒的思想感情，和遠(yuǎn)離世俗，避世退隱的高潔志趣?！鹃喿x題常見概念】1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反問、設(shè)問、排比、反復(fù)、引用。2、 表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、說明、議論。3、寫作手法：象征、襯托、烘托、伏筆、鋪墊、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、前呼后應(yīng)、托物言志。4、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。5、說明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。6、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、作比較、摹狀貌、引資料。7、人物描寫的方法：動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。8、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。9、描寫類型：人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫。10、抒情的方法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情。11、記敘文四（六）要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。12、議論文三要素：論點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）、論證（舉例論證、引用論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證）、論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)）。13、小說三要素：人物（主人公、次要人物）、情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）。14、短語(yǔ)類型：并列、偏正、主謂、動(dòng)賓、后補(bǔ)；15、句子成分口訣：主謂賓定狀補(bǔ)，句子成分記清楚，定語(yǔ)常在主賓前，謂前狀語(yǔ)謂后補(bǔ)?！鹃喿x題常見題型的應(yīng)答規(guī)范】1、問：概括文章或文段內(nèi)容。（記敘文或小說） 答：誰(shuí)什么時(shí)間在什么地方做了什么事情，結(jié)果怎么樣。2、問：某一句話在文章中起什么作用？ 答：開頭（設(shè)置懸念、激發(fā)閱讀興趣、引起下文、奠定感情基調(diào)、作鋪墊、埋伏筆）； 中間（過渡、承上啟下）； 結(jié)尾（呼點(diǎn)開頭、點(diǎn)題、畫龍點(diǎn)睛、深化主題、揭示中心、總結(jié)全文）。3、問：某一句屬于什么表達(dá)方式？有什么作用？ 答：見概念2。作用：敘議結(jié)合、點(diǎn)明中心、抒發(fā)了什么感情、表達(dá)了什么觀點(diǎn)、體現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)。4、問：某一句屬于什么描寫？有什么作用？ 答：環(huán)境描寫（起烘托作用、形象地寫出了景物什么樣的特點(diǎn)、渲染了或悲或喜的氣氛、流露了或悲或喜的心情、埋伏筆、作鋪墊）；人物描寫（外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，形象地刻劃了人物什么形象、體現(xiàn)了人物的什么性格什么品質(zhì)）。5、問：某一句如何理解？ 答題要領(lǐng)：用自己的話，揭示出這一句話的言外之意、將深?yuàn)W的話寫得通俗易懂就行了。6、問：某一句話或某一字詞有何表達(dá)效果？或請(qǐng)賞析某一句話？答題要領(lǐng)：先看看有沒有使用修辭手法，如果有，就判斷是什么修辭，作分析其作用。（比喻：生動(dòng)形象地寫出了什么特點(diǎn)；擬人：將什么人格化，賦予什么人的思想感情，形象地寫出了什么特點(diǎn)；排比：加強(qiáng)了氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果或藝術(shù)感染力）如果沒有修辭，就看看是哪些詞語(yǔ)用得特別巧妙。（動(dòng)詞：形象而準(zhǔn)確地寫出了什么性格；形容詞：形象而具體地寫出了什么特點(diǎn)）。7、問：本文使用了什么寫作手法（寫作技巧、寫作特色、表現(xiàn)手法）？ 答：對(duì)比（與前文的某一句話或某一個(gè)人形成鮮明的對(duì)比，突出什么特點(diǎn)或什么品質(zhì)）；象征（含蓄地表達(dá)作者的某一觀點(diǎn)或某一感情）；烘托（更好地襯托出某一特點(diǎn)或更好地營(yíng)造某一氣氛。）；欲揚(yáng)先抑（為后文的贊揚(yáng)進(jìn)行蓄勢(shì)，更好地抒發(fā)贊美之情。）；前后呼應(yīng)（使文章結(jié)構(gòu)完整、中心突出、畫龍點(diǎn)睛、深化主題。）8、問：說明文中的某個(gè)詞語(yǔ)能不能刪去？ 答：不能。先解釋該詞（表修飾、表限制、表程度、表范圍），再比較（原來是什么意思，刪去后就成什么意思了），最后加一句套話（與事實(shí)不相符，也不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）。9、問：說明文中某句或某段主要使用了什么說明方法？有什么作用？ 答：方法見概念6。作用：準(zhǔn)確、具體、形象、條理清楚地說明了某某的什么特點(diǎn)、性質(zhì)、類型、用途等（一般在前文找原話）。10、歸納要點(diǎn)、提煉信息的題目：一定要通讀全文，才能做到全面，不疏漏要點(diǎn)。11、翻譯的技巧：留（人名、地名、年號(hào)）、補(bǔ)（省略的成份）、調(diào)（調(diào)整順序）。12、斷句的技巧：找標(biāo)志（之乎者也則矣哉耶）、看句式（判斷句、并列句）、靠理解、憑語(yǔ)感。13、某一故事或寓言給你的啟迪：這個(gè)故事或寓言告訴我們一個(gè)什么道理（不要怎么樣，而要怎么樣，否則就會(huì)怎么樣；以前自己怎么樣，學(xué)了本文之后，我會(huì)怎么樣。）【口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)常見題型的應(yīng)答技巧】1、 開場(chǎng)白：稱呼+禮貌性問候或自我介紹+借用名言（或自創(chuàng)名言）切入話題。2、 辯論題：擺明觀點(diǎn)+正面論證（借用名言或事例）+反面論證（借用名言或事例）+總結(jié)觀點(diǎn)。3、 發(fā)短信：贊美型（使用排比句、注意文學(xué)色彩）；批判型（使用反問句，注意諷刺意味）。4、 提煉信息題：逐句閱讀圈出關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要概括分條概述。5、