語文人教版三年級下冊春日

古詩兩首,1、會認(rèn)4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。2、背誦兩首詩。3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。,學(xué)習(xí)目標(biāo),詠絳泗濱,（歌詠）,（yng）,（泗水）,（bn）,（to）,（s）,（絳子）,（海濱）,生字學(xué)習(xí),詠,濱,剪,裁,妝,碧,紫,細(xì)葉光景萬紫千紅,詠柳,賀知章,賀知章（公元659年744年），字季真，自號“四明狂客”。會稽(j)永興（今浙江省蕭山）人。唐代詩人，書法家。少年時以文章出名，公元695年考中進(jìn)士，做過禮部侍郎。性格開朗豪放，喜歡飲酒。晚年不拘禮度，酒后作詩文，神采飛揚(yáng)，現(xiàn)存詩19首，除詠柳外，采蓮詩、回鄉(xiāng)偶書也很有名。,了解作者,詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。,字詞理解,碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。,裝飾，打扮。,1碧玉：,2妝：,3絲絳：,詩句注釋,(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會。(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?,(柳樹的枝葉比作碧玉),（想象體會柳枝的綿長和柔軟）,（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇),詩句注釋,你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠色的絲帶！（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。）,再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的?。。ú恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀）,詩句注釋,感情朗讀,詠柳賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰裁出，二月春風(fēng)/似/剪刀。,1.（）妝成一樹高，萬條垂下綠（）。不知（）誰裁出，二月春風(fēng)（）。,2.詠柳的作者是（），他是（）代詩人。3.詠柳是一首詠物詩，是一首（）言絕句。,填空練習(xí),碧玉,絲絳,細(xì)葉,剪刀,賀之章,唐,七,請欣賞,春日,朱熹,朱熹（1130-1200）南宋哲學(xué)家。字元晦(hu)，一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理學(xué)的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以春日、觀書有感等較著名。,了解作者,春日,朱熹,勝日尋芳泗水濱，,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。,原指節(jié)日或親朋好友相會的日子，這里是指天氣晴朗的好日子。游春，踏青賞花，尋找優(yōu)美的景色。河名，在山東省。平常、輕易，不用費心。“等閑識得”:是容易識別的意思。春風(fēng)。,字詞注釋,1.勝日：,2.尋芳：,3.泗水：,4.等閑：,5.東風(fēng)：,(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”),思考討論,(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象),在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。（勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。）,詩句理解,人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。（等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。）,一個春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。,詩意賞析,感情朗讀,春日,朱熹,勝日/尋芳/泗水濱，無邊/光景/一時新。等閑/識得/東風(fēng)面，萬紫千紅/總是/春。,詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色；原因之二，春日這首詩，不僅是一首詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩。因為“泗水”在山東地區(qū)，是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深