三年級上冊音樂教案

第一單元親親祖國第一課時 教學內(nèi)容 1聽賞彩色的中國。2唱歌我愛我的家鄉(xiāng)。教學目標 1、通過學唱歌曲我愛我的家鄉(xiāng)，學生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。 2、陶冶學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。3、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。教學重點： 1、學生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。2、唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國、贊美家鄉(xiāng)。教學過程： （一）、導入激趣，陶冶情操。 1、詞語接龍：暴殄天物物以類聚聚精會神神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國好嗎？ 2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。（二）、充分感受，自唱歌曲。 1、這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽范唱。 2、師清唱想聽我唱歌嗎？老師演唱時，情緒怎么樣？ 3、聽范唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。出示歌譜。學生用LA、LU哼唱。 4、解決難點。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。5、跟MTV唱。 6、用不同演唱形式唱（領唱、接龍唱）（三）、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。 1、欣賞馬堡我的家鄉(xiāng)。巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)常州同樣讓人心醉神往。 2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報、評價、唱一唱。四、結束教學，深化主題。 3、欣賞我家在中國我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。 （四）、收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲輕欣賞交流。 第二課時 教學內(nèi)容 唱歌在祖國的懷抱里。教學目標 1能夠用親切自然的聲音演唱歌曲在祖國的懷抱里。2通過有感情地演唱,在祖國的懷抱里，激發(fā)對學生生活的熱愛。 第三課時 教學內(nèi)容 音樂活動“頌祖國”。教學目標 在歌，舞等多種有趣的音樂活動學習頌祖國。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂器的能力和綜合性藝術表演能力。 教學過程 1、聆聽頌祖國，隨頌祖國音樂自由表演進教室。 2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1）5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。 （先分別學學，再跟音樂表演） 7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXXX）隨第二遍音樂表演。 （先分別學學，再跟音樂表演）8、第三段音樂兩組一起表演。9、完整欣賞3（表演合成） 10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在頌祖國樂曲中進行）11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。第二單元民族拾貝 第一課時 教學內(nèi)容 歌唱我的家在日喀則。情感目標：通過學習本課，體驗感受藏族民族中高亢、嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點，用甜美的聲音演唱自己編寫的歌詞，用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)格爾木。 認知目標：簡單了解藏族人民的風俗，日喀則的地理位置。認識課本上的打擊樂器和所學的音樂知識“襯詞”、反復記號“：”及其應用。 能力目標：通過編創(chuàng)活動，鞏固學生所學的音樂知識及其運用能力和創(chuàng)新能力。 教學重難點：編創(chuàng)與活動，為歌曲編寫新歌詞，編寫新“襯詞”學會藏族舞蹈的基本動作來歌頌我們的家鄉(xiāng)德令哈。教學過程：一、復習導入 同學們，上節(jié)課我們走進藏區(qū)，了解了藏族人民的風俗習慣、服飾及音樂，也學習了一首藏族童謠，大家會唱了嗎？好！現(xiàn)在我來給大家伴奏，我們一起來唱這首歌多么快樂多么幸福。二、談話導入 同學們唱的真好！是啊，在父母的呵護下，不僅是藏族的小朋友，我們也生活的很幸福，等我們長大了就會離開父母、離開家鄉(xiāng)去旅游、學習、工作甚至生活，聽到最多的話就是：“你是從哪里來的”？、“你的家在那里”？同學們你們用怎樣的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？（生）略 今天我們一起去西藏南部的一個美麗的地方，到目的地會有我們的老朋友“卓瑪”來接待我們，他會用自己獨特的方式給我們介紹她的家鄉(xiāng)。請同學們打開書24頁就知道了。 三、設問導入 1、是用什么樣的方式？（歌唱或唱歌的方式）。2、她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。 四、板書課題我的家在日喀則并簡介日喀則 日喀則位于西藏南部，是中國與尼泊爾王國交界的地方，也是雅魯藏布江大峽谷與它的支流年楚河交匯的地方，日喀則在藏語的意思為“最好的莊園”。 設計意圖：從復習導入談話導入設問導入引出課題，這樣的設計抓住了低年級學生的好奇心理并能激發(fā)孩子的學習興趣。五、教師范唱 設問：從老師的范唱和普面上你們獲得了哪些信息？1、“襯詞”2、反復記號3、圓滑線4、打擊樂器六、聽唱法學習歌曲1、教師再次范唱2、學生小聲唱 3、學生有感情的演唱歌曲七、編創(chuàng)歌詞 導入：通過同學們的演唱老師聽出大家都學會了歌曲，現(xiàn)在來當一回“小小作詞家”把歌詞改編一下，用這首歌的旋律，填上自己的歌詞，來歌頌我們自己的家鄉(xiāng)格爾木（一）、替換地名 1、我的家在哪里，就在德令哈呀，（啊索啊索馬里拉），就德令哈在呀。2、我的家在哪里，就在青海呀，(啊索啊索馬里拉)，就在德令哈。3、4、5（略） 二）、在“襯詞”處加上形容詞+地名 1、我的家在哪里，就在德令哈，美麗的大草原，就在德令哈。2、我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的大草原，就在德令哈呀。3、我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的胡楊林，就在德令哈呀。（三）、改編歌曲 （XX）（XX） 我的家在哪里（嗨嗨），就在日喀則呀（嗨嗨），（XXX） （啊索啊索馬里拉），就在日喀則呀（嗨嗨嗨）八、為歌曲編排舞蹈動作 同學們表現(xiàn)的真好，跟老師配合的真默契?，F(xiàn)在請同學們用你所學的校園鍋莊的動作為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。 設計意圖：以比賽的形式編排舞蹈動作，既鞏固了歌曲也學會了舞蹈，使學生在玩中去學，學中取樂。九、小結： 同學們這節(jié)課收獲可真不少，不僅唱會了歌曲，藏舞跳的也不錯，最后我們用甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿一起來歌頌我們的第二故鄉(xiāng)德令哈。跳起來吧！ 第二課時 教學內(nèi)容 1聽賞小放牛。2唱歌阿西里西。教學目標 1通過聽賞冀中民歌小放牛，感受河北民歌的特點。2在游戲中掌握二分音符，四分音符和八分音符。 第三課時 教學內(nèi)容 活動“班級賽歌會”。教學目標 1能夠積極利用課余時間排練節(jié)目和收集有關民歌的資料，從而養(yǎng)成主動學習音樂的習慣。 2通過活動，了解我國各少數(shù)民族的分布情況，做到音樂課和地理課的結合。 3能夠發(fā)揮自己的特長，積極參與活動。第三單元可愛的動物第一課時 教學內(nèi)容 聽賞跳圓舞曲的小貓和大象 教學目標 1在對比聽賞,跳圓舞曲的小貓和大象過程中，體驗不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同音樂形象；培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2能夠用肢體語言表現(xiàn)音樂。 第二課時 教學內(nèi)容 1聽賞小猴兒。2唱歌小黑熊幫忙。 教學目標： 1、能較合拍地模仿動物的動作。2、用自制的樂器為歌曲伴奏。教學準備： 1、掛圖、動物頭飾等。2、磁帶、錄音機。教學重難點：準確掌握歌曲的節(jié)奏教學過程：1、情景導入： 教師講述故事：樹林里，小白兔要蓋新房，可自己一個人的力量不 夠。于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務，來忙小白兔，可由于自己的莽撞，大木頭壓倒了小白兔的新房，小黑熊幫了倒忙。 提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？2、初聽音樂，熟悉歌曲的旋律。3、教唱歌曲 采用聽唱法教唱，注意歌曲中的重點樂句。4、節(jié)奏訓練： 音樂游戲：為動物的叫聲找節(jié)奏5、自制小樂器： 讓學生用提前準備的物品自制小樂器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）6、創(chuàng)編表演： 分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評。7課堂小結第四課時我的家在日喀則教學目標：1、認知目標：初步了解感受日喀則的風土人情、音樂舞蹈風格。2、技能目標：通過歌舞表演我的家在日喀則，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術的興趣。通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。3、情感目標：從我的家在日喀則到我的家在蘇州，在學生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生團結合作精神。教學重點：用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲我的家在日喀則。2、創(chuàng)編集體舞我的家在日喀則。教學難點：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教學準備：教師：課件、磁帶、錄音機、打擊樂器等。學生：課前搜索有關日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學生座位排成半圓形。教學過程：（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）一、師生問好，組織教學。導入新課：同學們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們再來過把癮，好嗎?二、音樂游戲開火車，解決歌曲重難點。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？1、鳴笛。13|2-|2-|2-|2X|聽呀拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。方法：輕聲模仿。唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。用飽滿、連貫的聲音演唱。2、車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）1121|6165|3532|11|啊嗦啊嗦馬里拉，啦啦啦啦啦啦6165|1261|6165|3532|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應的襯詞。方法：自選一條，用豎笛預習。全班分成兩組唱一唱。加上動作兩組比一比。3、游戲開火車。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛出站行駛鳴笛進站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學生相對生疏的一條。）三、視聽結合，整體感知。1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國家級歷史文化名城日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧（背景音樂我的家在日喀則）2、下面由小導游作一句話介紹：（略）3、老師小結。（小導游介紹得真不錯，如果你想進一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個網(wǎng)址：2、為了發(fā)揮學生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗，設計了“小導游”這一環(huán)節(jié)。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。導入：日喀則真是個好地方，下面我們就來學唱這首我的家在日喀則，請大家打開課本（一）歌曲演唱。方法：1、打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）2、教師范唱。（明白歌曲曲式結構。）3、試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。4、讓學生找出困難之處重點練習。5、用接口唱、領唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。（二）創(chuàng)編歌表演。方法：1、欣賞：踢踏舞快樂列車波爾卡，一邊欣賞一邊模仿。2、學習踢踏基本步：|右右左左左右3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動作。（期間巡回播放我的家在日喀則的范唱錄音，同時播放日喀則風土人情圖片。）（三）載歌載舞。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一部分手拉手圍成圈順時針踩出|節(jié)奏。2、第二部分各自表演創(chuàng)編動作。3、第三部分手拉手圍成圈逆時針踩出|節(jié)奏。五、教學拓展，情感延伸。日喀則是個好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開，近階段電視節(jié)目頻頻報道著世遺會一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽?；丶液?，請同學們挑一首我們比較熟悉的你認為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首我的家在蘇州，作為獻給二十八屆世界遺產(chǎn)大會的禮物。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關世遺會和蘇州的概況，同學們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個網(wǎng)址：六、宣布下課，師生再見。第五課時阿西里西教學目標：1、學會歌曲阿西里西，并能隨歌聲做表演2、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價3、隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致4、繼續(xù)培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂時的自信心教學重點：進一步引導學生用語參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處，相互合作的能力，提高學生的歌唱能力和表演能力。教學難點：進一步提高學生的歌唱能力和表演能力教具：錄音機、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關圖片、歌詞教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好歌3、跟著音樂動起來二、新授課1、聽音樂，看老師表演導入本課2、樂曲介紹這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。3、老師范唱歌曲（出示歌詞）4、聽師有節(jié)奏的讀歌詞學生讀，師糾正接龍讀5、教唱歌曲步驟：教唱第一、二段-生唱-接龍唱-齊唱分組唱同學們評論歌曲的演唱三、表演阿西里西1、用阿西里西來做游戲2、分組匯報、評論3、小結第六課時跳圓舞曲的小貓教學目標：1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學難點與重點：用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程：一、組織教學：1、師生問好2、隨歌曲請你唱個歌吧律動師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放請你唱個歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？生：表演三拍子的動作。二、欣賞教學：初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？生：可愛、走路輕輕。復聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。復聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學生想象師：同學們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“”像什么？生：像小貓的腳印。3、感受樂曲師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞（1）唱一唱師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子師：好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學生演唱。（2）動一動師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一部分師：好的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。2、聽尾聲樂曲結束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。教師總結：同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結束部分稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。5、拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同？生：欣賞（2）、教師演奏小狗圓舞曲，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關于小動物的，我們以前很學過很多關于動物的歌曲，誰能來說一說？（學生說或演唱）聽跳圓舞曲的小貓出教室。第七課時水牛角彎彎教學目標：1、啟發(fā)學生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2、通過一系列的音樂游戲，使學生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準這七個音；3、通過歌曲學唱，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。教學重點：使學生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學難點：1、對于附點節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，2、使學生熟悉唱準歌曲中出現(xiàn)的4561235這七個音教學準備:頭飾,電腦,CAI課件教學過程：一、組織教學：小精靈畫面，學生用整齊的掌聲歡迎二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準難點）1、導入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！2、節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|長O|老水|牛（啰啰）|角.彎|彎O|師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略小精靈：小朋友們說得不錯，但你們能按小兔子跳動的節(jié)奏來讀嗎？（師點擊小兔）生：略師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？生：略師：讀得不錯，但是老師覺得速度還快了點，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？生：牛會慢一些師：讓我們一齊來學學老水牛的讀法。生：略3、聽唱單音活動（課件三）1、導入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點擊問號，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？生：7頭水牛小精靈：水?？匆娦∨笥褌儼l(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽4561235（師點擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點擊一頭牛，小朋友發(fā)一個音，依次把7個音領唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！25b.25c.26d.61e.63f.54生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫老水牛角彎彎三、歌曲教學：1、（師播放音樂課件四）師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？2、分句學唱歌曲（課件五）師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？生：彎彎的牛角（師點擊按鍵，學生學唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？生：圓師：對了，兩個彎彎（嘍嘍）一個圓生：跟讀（師點擊按鍵，學唱第二句）師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？生：略師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點擊按鍵，學生聽第三句）生：略師：讓我們也來學著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍！師總結第一段師點擊按鍵，學生唱第一段歌曲學唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？（師點擊按鍵，學生聽第二段）生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當一