14.1怎樣認識電阻ppt課件

第十四章探究歐姆定律,14.1怎樣認識電阻,1,水在水管中流動受阻礙,2,人走路受阻礙,3,那么電流在導線中會不會受到阻礙呢？,4,銅導線,銅原子,塑料層,自由電子,電荷走路,5,活動：把不同的導體分別連入電路中，閉合開關，觀察小燈泡的亮度。你看到的現(xiàn)象對我們有什么啟示？,6,電阻,7,電阻,8,電阻,9,電阻,10,電阻,11,活動：把不同的導體分別連入電路中，閉合開關，觀察小燈泡的亮度。你看到的現(xiàn)象對我們有什么啟示？,燈泡亮度不同,通過的電流不同,導體對電流有阻礙作用,12,什么是導體的電阻,1、概念：電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。,導體電阻越大表示導體對電流的阻礙作用越大，電路中的電流越小。導體電阻越小表示導體對電流的阻礙作用越小，電路中的電流越大。,3、單位：,(1)國際單位：歐姆，簡稱歐，符號為(2)常用單位：千歐(K),兆歐(M),2、符號：電阻用R表示,練習：5.3M=K，1.8K=，4.2M=,5.3x103,1.8x103,4.2x106,1k=1031M=106,13,猜一猜,電阻與哪些因素有關?,想一想?,14,猜一猜,人走路情景,電荷定向移動,街道的長度,街道的寬度,不同的道路,導體的長度,導體的粗細,導體的材料,天氣,溫度,15,問題與猜想,提出問題：導體的電阻與什么因素有關?做出猜想：根據(jù)以上分析，電阻可能與導體的_、_、_有關。,材料粗細長度,16,制定計劃,分析：在判定一個因素對電阻的影響時，在實驗時應該保持其他因素不變，這樣才可能觀察出這個因素是不是影響因素（控制變量法）,17,你會選擇哪兩根導體做實驗？,探究導體電阻與材料的關系,1234,18,探究導體電阻與材料的關系。,實驗方案一,控制的不變量有、。,長度橫截面積,19,實驗結果：長度、橫截面積相同的導體，電阻大小與材料有關。,探究導體電阻與材料的關系。,實驗方案一,控制的不變量有、。,長度橫截面積,20,21,實驗方案二,探究導體電阻與長度的關系。,控制的不變量有、。,材料橫截面積,22,實驗方案二,探究導體電阻與長度的關系。,控制的不變量有、。,材料橫截面積,實驗結果：材料、橫截面積相同的導體，長度越大，電阻。,較大,23,探究導體的電阻與橫截面積的關系,實驗方案三,控制的不變量有、。,材料長度,24,探究導體的電阻與橫截面積的關系,實驗方案三,控制的不變量有、。,實驗結果：材料、長度相同的導體，橫截面積越大，電阻。,材料長度,越小,25,方案四：探究導體的電阻與溫度的關系,導體的電阻跟導體的溫度有關，純金屬導體溫度越高，電阻越大。,26,導體的電阻也受溫度影響嗎？,現(xiàn)象：,結論：,說明溫度也能影響導體的電阻。對大多數(shù)導體來說，導體溫度越高，電阻越大，溫度越低，電阻越小。某些材料的溫度降低到一定程度時,電阻會突然消失.這就是超導現(xiàn)象.利用超導原理,出現(xiàn)了磁懸浮列車.但也有少數(shù)材料，電阻隨溫度的升高而減小,27,分析與結論,1.電阻是導體本身的一種性質2.導體的電阻與導體的材料、長度和橫截面積的大小有關3.導體越長，電阻越大4.導體的橫截面越大，電阻越小5.溫度也會影響導體的電阻,28,觀察與思考,觀察：下圖是我們常用的導線,29,1、生活中常見的導線多是銅心或鋁心，為什么不用鐵心？,2、不同規(guī)格的電爐，為什么有的電爐絲長，有的電爐絲比較短？,3、為什么有的導線心比較粗？特別是連接那些工作需要大電流的電器的導線。,問題：,30,一些電器正常工作時的電阻,由右表可知，100W的白熾燈泡的電阻比25W的白熾燈泡的電阻小，表明燈泡的亮度與燈絲的電阻有關。請觀察一下，這兩個燈泡的燈絲的長短，粗細一樣嗎？,31,電阻,電阻率,長度,橫截面積,R,你有哪些收獲？,32,例1、關于導線電阻的大小，下列說法中正確的是（溫度對電阻的影響可以不計）（）A.橫截面積越大的導線，電阻越小B.橫截面積相同的導線，長導線的電阻大C.長度相同的導線，細導線的電阻大D.同種材料制成的長短相同的導線，粗導線的電阻小,D,例2、會城中學教室用的電燈，常溫下的電阻比正常發(fā)光時的電阻要_，所以閉合開關的瞬間能過燈絲的電流要比正常發(fā)光時_，燈絲往往在閉合開關的瞬間容易燒斷。,小,大,33,反饋練習,1、兩條粗細相同，電阻相等的銅導線和鎳鉻合金線的長度是（）,A.銅導線長些B.鎳鉻合金長些C.一樣長D.無法確定,A,34,2、有甲、乙、丙三根用同種材料制成的導線，已知甲和乙一樣粗，但甲比乙長，乙和丙一樣長，但乙比丙粗，則三根導線中，電阻最小的是：（）A甲B乙C丙D無法判斷,B,35,3、甲乙是鐵絲制的線圈，在相同電壓下通過甲的電流比通過乙的電流小，這表明甲的電阻比乙的電阻；當通過它們的電流相等時，甲的電阻乙的電阻（選填“大于、等于、小于”）。把甲和燈泡、電流表串聯(lián)，給甲加熱，觀察到電流表的示數(shù)變，燈泡變。,大,大于,小,暗,36,4、一段由若干股組成的銅芯線，當抽去它其中的幾股后，這段銅芯線的電阻將（）A、變大B、變小C、不變D、無法確定5、關于電阻以下說法正確的是（）A、長的導線比短的導線電阻大B、粗的導線比細的導線電阻小C、銅導線比鐵導線電阻小D、以上講法均不準確,A,D,37,6.下列關于導體的電阻的說法中正確的是（）A、導體中有電流時，導體才有電阻B、導體的電阻大小取決于導體中電流的大小C、導體的電阻是導體本身的一種性質，與通過它的電流大小無關D、導體的電阻大小取決于導體兩端電壓的大小,C,38,練習：1，有一個蓄電池，正負極標記已分不清楚，你能想出幾種辦法，正確的判斷它的正負極？2，現(xiàn)有若干只規(guī)格相同的小燈泡，若每只燈泡正常發(fā)光時需加22V的電壓，那么想將它們串聯(lián)接在家庭電路中，且使每只燈泡都正常發(fā)光，應將多少盞接入電路？3，超導狀態(tài)下，導體的電阻R=_歐，如果利用超導輸電線進行遠距離輸電，導線_發(fā)熱。4，在物理學中用電阻來表示_，導體的電阻越大，表示導體對電流的_越大不同的導體電阻一般不同，電阻是導體本身的一種_.,39,在電子技術中，經(jīng)常用到具有一定阻值的元件電阻器，也叫做定值電阻，簡稱電阻。定值電阻在電路圖中的符號是：,40,還有燈的調光開關，可以控制燈光的強弱。,41,二、變阻器,滑動變阻器,電阻箱,42,滑動變阻器的構造：,金屬桿,金屬滑片P,電阻絲線圈,瓷筒,支架,A、B、C、D為接線柱,A,B,C,D,43,結構示意圖,電路圖中的符號,請同學們動手把滑動變阻器的結構示意圖和在電路中的符號畫一遍,44,滑動變阻器的作用及連接方式,改變電路中的電流大小,2.連接方法：_,1.作用：_,45,滑動變阻器連接方法：,正確連接方法：,錯誤接法：,2、滑動變阻器應串聯(lián)連入電路,1、滑動變阻器采用“兩上”的接法：(導線）電路中的電流大小不變，電燈很亮。,2、滑動變阻器采用“兩下”的接法：(定值電阻)電路中的電流大小不變，電燈很暗。,1、滑動變阻器應采用“一上一下”的接法,46,滑動變阻器注意事項：1.要觀察滑動變阻器的銘牌。一滑動變阻器的銘牌上標有“202”的字樣，其中20表示_，2表示。2.滑動變阻器接入電路前應將滑片放在變阻器的阻值最大的位置，你能說出原因嗎？防止閉合開關時電流過大而燒壞電路元件，起到保護電路的作用。,滑動變阻器的最大電阻值為,允許通過的最大電流為2,47,48,課堂練習：,1.滑動變阻器是通過改變接入電路中的_來改變電路中的電阻的。2.如圖所示，當把滑動變阻器的A、C接線柱接入電路后，滑片P向右滑動時，電路中的電阻應是（）A、減小B、增大C、不變D、無法確定,電阻絲的長度,B,49,1、如圖示，開關閉合后，滑動變阻器的滑片P向右移動時，連入電路的電阻變，電路中的電流變，燈泡變。,大,小,暗,50,2、根據(jù)要求設計電路圖，并完成實物圖的接線，器材如圖示，另有導線若干，滑動變阻器的滑片開始置于最左端。要求用滑動變阻器調節(jié)小燈泡中的電流，用電流表和電壓表測小燈泡中的電流和電壓。,51,A,B,C,D,P,甲,A,B,C,D,P,乙,A,B,C,D,P,丙,A,B,C,D,P,丁,D,3.如圖示的滑動變阻器四種接法中，當變阻器的滑片P向左移動時，都能使電路中的電流變大的是（）,A、甲和乙B、丙和丁C、甲和丙D、甲和丁,52,4、如圖，將兩個滑動變阻器串聯(lián)后連入電路，要使電路中的電流最小，則滑片p1，p2的位置應該放在（）AP1在最右端，P2在最左端BP1在最左端，P2在最右端CP1在最左端，P2在最左端DP1在最右端，P2在最右端,B,53,5、要求用滑動變阻器只改變燈泡L1中的亮度，且滑動變阻器向右移動時，燈L1變亮；電流表測出燈泡L2電流的大小。(1)畫出電路圖。(2)根據(jù)你畫出的電路圖回答：滑片p向左移動時，變阻器連入的電阻怎樣變化？小燈泡的亮度怎樣變化？電流表示數(shù)怎樣變化？,54,6、如圖所示是一種自動測定郵箱內油量多少的裝置，R1是滑動變阻器，它的金屬滑片是杠桿的一端，從油量表（由電流表改裝而成）指針所指的刻度，就能知道郵箱內油量的多少。則A油量增加，R1的電阻值增大，油量表指針偏轉變小B油量增加，R1的電阻值減小，油量表指針偏轉變大C油量減少，R1的電阻值增大，油量表指針偏轉變大D油量減少，R1的電阻值減小，油量表指針偏轉變小,55,例3：在探究影響導體電阻大小的因素時，甲乙丙三位同學作出如下猜想：甲：導體的電阻與導體的橫截面積有關；乙：導體的電阻與導體的長度有關；丙：導體的電阻與導體的材料有關。現(xiàn)提供多根電阻絲，材料參數(shù)如下表：(1)某同學要驗證上述猜想，連接了如右實物圖請你根據(jù)實物圖畫出