作文課教案之心理活動(dòng)描寫(xiě).ppt

有三種特異功能：千里眼、順風(fēng)耳、心事通，你，會(huì)選擇哪一個(gè)呢？,有一天，幸運(yùn)降臨在你身上-,我手寫(xiě)我心,心理描寫(xiě),送你一樣本領(lǐng)心事通,1、什么是心理描寫(xiě)？2、心理描寫(xiě)有什么作用？3、怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)？,本次課任務(wù),什么是心理描寫(xiě)?,就是人物描寫(xiě)的一種手法.是描寫(xiě)人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)過(guò)程或內(nèi)心的感覺(jué).,心理描寫(xiě)起什么作用?,心理描寫(xiě)之作用,塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格的重要手段.通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě),揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.,怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)？,一、內(nèi)心獨(dú)白法最常用的方法,這種方法，一般常用“感到、覺(jué)得、認(rèn)為、想到、想、回憶、思索著、想起、想到”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)；當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。,例一：內(nèi)心獨(dú)白我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格啊！,牛刀小試一,來(lái)到學(xué)校，親密朋友未告知轉(zhuǎn)學(xué)了，你怎么想？,二、夢(mèng)境幻覺(jué)法比較新穎的方法,人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽(tīng)到、最怕看到或聽(tīng)到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫(xiě)前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見(jiàn)”“仿佛聽(tīng)到”等。,夢(mèng)境幻覺(jué)法,我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴,她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩兒叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的?！彼s緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。,牛刀小試二,你正在學(xué)習(xí)，窗外有一群小朋友在玩著精彩的游戲，你會(huì)咋想？,三、景物襯托法,通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心活動(dòng)的方法叫景物襯托法。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受。沒(méi)有單純的景物描寫(xiě)，它的作用是渲染環(huán)境、襯托人物、抒發(fā)感情等。,景物襯托法,天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。,四、細(xì)節(jié)烘托法較高深的方法,通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)反映人物的心理活動(dòng)。,四、細(xì)節(jié)烘托法,試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。,神態(tài)烘托,“*59”“*58”本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，“王*60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上,趕緊,他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的,我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來(lái)，對(duì)我母親說(shuō)：“這個(gè)賣(mài)牡蠣的像于勒？”,突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼,怎么那么,練習(xí)運(yùn)用言語(yǔ)神態(tài)或修飾語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)下文表現(xiàn)出人物的心理,心理描寫(xiě),直接描寫(xiě),間接描寫(xiě),內(nèi)心獨(dú)白法,夢(mèng)境、幻覺(jué)法,環(huán)境襯托法,動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)烘托法,完成心理刻畫(huà)的思維過(guò)程,第一步第二步第三步第四步,明確寫(xiě)作對(duì)象,了解情節(jié)環(huán)境（情境）,揣摩（分析）心理狀態(tài),選擇適當(dāng)方法,心理描寫(xiě)的三個(gè)原則,第一，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫(xiě)而進(jìn)行心理描寫(xiě)。,第二，寫(xiě)心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。,第三，寫(xiě)心理活動(dòng)，